孙雪
合肥市长丰县直属机关幼儿园 231100
摘要：幼儿园是孩子接受教育的开端，对于孩子以后习惯的养成极其的重要，所以在学前教育中，作为幼师一定要注重孩子的劳逸结合。在德国，众多学前教育家经过研究以及分析得出结论，一致认为孩子在幼儿园中恰当的运动是可以有助于孩子的学习以及各方面能力的提升的。但是在传统的学前教育中很多的幼儿教师经常会在教学过程中忽略这一点，从而影响孩子运动能力的养成。所以本文就这一问题，对在幼儿园开展足球游戏活动进行了探究。
关键词：幼儿园，足球游戏，策略，价值
引言：随着新课程改革和素质教育的不断深化，对幼儿园的教育和教学提出了新的要求，幼儿园足球游戏的发展可以有效促进幼儿身心健康的全面健康发展。在这方面，幼儿园教师必须根据孩子的年龄和心理特点，树立现代的教学观念，科学合理地开展足球游戏活动，促进孩子各方面能力的培养。
一、幼儿园开展足球游戏的价值
幼儿目前处于生活的特殊阶段，其认知，情感和行为的发展必须以基本健康为基础。有趣而多样的科学足球活动可以灌输孩子的兴趣和运动习惯、运动质量和意图，以及提高身体素质和能力。
1．以球健体
足球是一种运动。在足球运动的各种练习中，孩子们会发展步行，跑步，踢腿，踢脚，推球等动作并有效地锻炼身体。在训练过程中，孩子的协调能力，敏感性和反应能力更快，身体素质也更强。足球比赛结束后，孩子的皮肤会红润、呼吸适中、动作适当协调、专心、反应迅速，心情愉悦。因此，定期进行足球活动不仅会加强孩子的身体健康，而且会帮助孩子养成良好的运动习惯。
2.以球启智
幼儿园足球活动是体育活动和意识形态的结合。在足球活动中，孩子们以自己的创造力和想象力进行活动，他们自由，快速，灵活，能够处理活动中出现的问题，并鼓励孩子观察，关注和思考，是幼儿发展智力并积极解决各种问题的好机会。
3.以球润德
足球游戏被称为“勇敢者的运动”，长期参加幼儿足球游戏可以培养勇气、毅力、意志以及爱护集体，团结合作、遵守纪律和文明的道德品质。同时，在追赶的比赛中，孩子的竞争意识逐渐发展，充满了友善和谐的氛围。
4.以球展美
足球游戏还可以提高孩子的感受和欣赏美的能力。一方面，可以在足球游戏中体会规则和礼节的美；另一方面，可以在足球游戏中感受到冲突与和谐的美丽。在正确思考的指导下，老师巧妙地将游戏双方的对抗转化为合作所创造的乐趣，让美在冲突中迸发。
二、幼儿园开展足球游戏时应遵循的原则
1.趣味性原则
由于在幼儿园一次足球户外活动的时间约为30分钟，而幼儿集中注意力的时间很短，因此，如果游戏设计不够有趣，神经系统的兴奋就无法充分动员，很难集中精神。随着时间的流逝，不仅活动的效果会大大减少，而且孩子们往往对足球比赛失去兴趣。因此，我们可以通过各种可提高反应速度的练习，分组练习或根据顽皮孩子的风格进行特定的练习，还可以增加使用水桶放置标牌，木板，梯子等来提高孩子敏捷性的练习。
2.小负荷原则
从生理学的角度来看，幼儿在心血管系统，神经系统，呼吸系统和肌肉骨骼系统方面与成年人大不相同。幼儿的心肌纤维薄，收缩力弱，胸部狭窄，呼吸肌力量下降，呼吸频率加快。软骨更多，骨骼更富弹性，但强度不足。肌肉更流畅，更虚弱，所有这些决定了幼儿不能承受大的负担。因此，幼儿足球游戏内容的设计应遵循多次，少数量，小负荷的原则。
3.动机激励原则
在长期的足球活动中，孩子会不断地受到各种事情的干扰，例如某些动作的困难，孩子之间的细微分歧或感觉到他们不被老师重视等，这会导致孩子会失去热情，为了让孩子对学习足球有热情和信心，老师需要不断地教育和鼓励孩子。
4.循序渐进原则
游戏的安排应从易到难，循序渐进。因为此时，孩子的肌肉仍处于持续发展的过程中，如果从一开始就安排内容比较困难，那么孩子就很难模仿某些运动或模仿不是很准确。它还会引发错误的动作，这对于将要参加未来足球训练的孩子来说是极其危险的，并且由于错误的动作会造成不可逆的身体伤害。因此，足球运动的安排必须科学，适当并采取步骤。
三、幼儿园开展足球游戏面临的问题
1.场地设施问题
许多幼儿园面积很小，没有特别大的户外场地，特别是在这种情况下，幼儿园很难开展足球比赛。没有一种有利于学习足球的氛围，幼儿无法感受到这项运动的乐趣，因此很难喜欢足球活动。
2.师资配备问题
据了解，许多幼儿园老师都是正在学习足球技能，没有专门从事学校的足球老师，甚至这些老师都还没有正式接受过足球训练。在这种情况下，即使幼儿园有足够的空间和设备，但是在幼儿园开展足球活动很难实现。
3.安全问题
每个幼儿园每个班目前大约有二三十个孩子。但是只有三个老师，如果班上所有的孩子都出去踢足球，受伤的可能性就会增加，所以很多父母不同意自己的孩子玩足球游戏。
四、在幼儿园开展足球游戏的策略
1.创设足球文化环境，培养幼儿兴趣
首先，幼儿园应充分利用花园中每个角落，向幼儿介绍足球文化。例如，将垃圾桶制成足球的形状。使用废料，将废足球用作种植容器；创建足球墙或足球球管来悬挂各种足球或大型足球模型，使人们感到自己处在足球的海洋中。此外，可以以足球为主题组织幼儿，并可以进行绘画或创造性手工等活动，使整个幼儿园充满足球元素。孩子们每天都在其中，他们以微妙的方式对足球游戏感兴趣。
第二，在园内设立足球活动专栏，定期播放足球比赛等，以加强足球比赛的宣传，吸引孩子和父母的注意，激发孩子对足球队长的欣赏和向往，增加孩子们对足球游戏的基本了解。
2.开展足球游戏活动，激发幼儿兴趣
首先，幼儿园日常活动的主要形式是游戏。例如，在老师或家长的指导和参与下，小班幼儿被组织每周两次进行户外足球游戏。在中，大班级的孩子掌握了一些足球游戏技能之后，他们可以发展各种形式，例如三人足球和点球大战。足球活动使每个孩子都可以参加足球游戏，并将足球游戏融入孩子的日常活动中。
其次，幼儿园还可以定期举办足球文化节。例如，小班幼儿主要使用有趣的活动，例如“足球涂鸦”和“亲子运球”；中班幼儿使用诸如“亲子DIY足球建模”之类的创造性活动。大班幼儿主要从事“亲子足球比赛”，“亲子足球运动”和特殊足球练习等活动。
3.在足球活动中渗透安全意识，保证幼儿安全
安全是组织幼儿足球活动中最重要的问题，也是学龄前幼儿和父母关注的问题。为了幼儿足球活动的安全，幼儿园应从以下两个方面着手：一方面，幼儿足球活动的内容以及减少隐患的场所，设备和设施的选择。另一方面，在生活或教育中，有意识地增加一些安全和自我保护的内容，并且以微妙的方式培养了幼儿自卫的目标和能力。例如，让孩子进行安全教育活动，例如“重视足球活动”，使孩子们对足球活动的印象深刻并了解他们的有害行为，因此鼓励他们知道如何安全和保护自己。
四、结语
综上所述，在开展足球活动的过程中，幼儿园幼儿应遵循关注原则，发挥服务提供者的作用，并以发展为目标，使幼儿在丰富的氛围中感受到足球活动的魅力。完整而愉快的活动教师应让足球活动真正融入幼儿生活中，并成为促进幼儿全面和谐发展的服务提供者。
参考文献
[1]张冬梅：足球特色幼儿园建设个案研究[D].喀什大学,2020.
[2]张冬梅：幼儿足球游戏的启蒙教育价值与实践探究[J].西部学刊,2019(18):91-93.
[3]张洪利，布如宁：幼儿园特色足球游戏的设计与实践[J].中国农村教育,2019(27):52-53.