郭玲芳
福州市闽清县池园镇丽山小学 福建 福州 380807
摘要：随着现代教育的逐步普及，农村小学的教育设施和教学水平也在逐步提高，农村小学生的素质教育也在一步步走上正轨。家长和学生对学校各方面的要求越来越高，他们的期望也越来越高。与发达城市相比，偏远农村地区的教育资源更为落后。因此，要培养优秀的小学生，必须从良好的学习习惯入手，提高他们的学习质量，努力缩小与大城市的差距。同时，小学生的道德教育也要重视，引导他们形成正确的价值取向。
关键词:农村；小学生；学习习惯；策略
引言：
良好的学习习惯可以帮助小学生激发学习兴趣，提高学习的主动性和积极性，提高学习效率，促进学生身心健康的全面发展。虽然国家加大了对农村教育的支持力度，但区域经济条件的差异始终影响着教学的进一步发展，不仅体现在教学资源相对缺乏、教学环境基础薄弱等客观层面上，还体现在一些主观方面。由于教师教学观念和模式的滞后，家长对教学认识的片面性等因素，学生在这样的学习氛围中也会产生纪律障碍。尤其是在数学教学中。因此，教师要认清学习习惯与学生学习障碍之间的因果关系，然后对症下药，探索符合农村学生特点和学生学习需求的路径，解决这一问题，改善教学状况，提高学生的学习兴趣和效率。
一、培养学生端正的上课态度
认真听老师讲课是小学生入学的第一道门槛。学生的听力能力和效率是学生接受知识量的决定性因素。特别是作为农村的小学教师，更应该把学生放在等待孩子的位置，关心孩子，表扬孩子，鼓励孩子。在课堂上，如果你看到学生认真听讲，你可以适当地表扬他们。如果你看到学生不认真听讲，不要批评他们。你应该多表扬，少责备，这样才能激发学生的学习兴趣。农村小学生大多是留守儿童，他们的身体和智力发育比其他孩子都有缺陷。教师在教学时应尽可能多地关心他们。他们还可以用更具体的工具辅助教学，注重教学方法的直观性，尽量用教学工具、有趣的教学视频、多样化的游戏等吸引学生的注意力，不断促进学生对学习的热爱。古人都说快乐学习没有压力。只有把学习作为自己的爱好，有强烈的求知欲，才能不断独立地获取知识；只有想学习，才能在更高的层次上学习；只有有强烈的求知欲，才能逐渐形成上课认真听讲的习惯。
二、引导学生说出自己的问题与想法
由于不同的生活环境，每个学生在课堂上都有不同的智力发展和看待问题的能力。在学习的过程中，没有大脑的积极思考，基本上不可能学好知识。在小学教学过程中，教师不仅要把书本上教给学生的知识作为自己的责任，更要通过自己的帮助和引导，帮助学生理解和思考，能够说出自己想表达的或怀疑的东西。俗话说，授人以渔，不如授人以渔。与其直接告诉学生习题的答案，不如让学生慢慢地动脑筋，想出解决问题的新思路和新方法。每个学生都有不同的智力和不同的思维方式。
面对同样的问题，他们会有不同的想法和方法。这时，老师不应该要求他们太多而前后一致，应该允许每个学生在正确思考的条件下按照自己的方法学习。表扬课堂上说话积极、提出问题、说出自己想法的学生，鼓励害羞的学生说出自己的想法、提出自己的问题。
例如，在教室里问：“你明白吗？”这一次，小学生一般会说：“懂了”、“学会了”，但实际上，他们的作业表现和他们的答案却大相径庭。因此，作为一名小学教师，应该注意这种情况，让学生主动解释刚才的问题，或者随机给平时沉默的学生打电话，让他们解释，以观察他们的掌握情况，并在一定程度上引导学生说出自己的疑惑。
三、层层深入,逐步发展
小学生性格活泼，学习自觉性差。如果他们不能加强引导，就会养成不良的学习习惯。因此，有必要引导学生养成良好的习惯，监督他们的习惯，避免他们因个性原因而逐渐衰落。因此，小学教师应该制定一套严格的学习标准，让他们反复练习，直到能够养成自发行为的习惯。例如，让他们每天课前预习，课后复习，分组讨论或课堂分享，逐渐养成这种学习习惯。在慢慢培养学生的过程中，教师要根据学生的实际情况进行分类讨论，根据不同的情况制定不同的学习习惯计划。
比如，如果班上有学习习惯不好的学生，老师首先要做的就是指出他们的错误习惯，告诉他们学习习惯不好的危害。同时，要告诉他们正确的学习习惯和方法的重要性，为他们提出一些好的学习习惯，让他们一点一点地改正。
四、寻找学习榜样,营造良好的氛围
小学生有一种攀比心理，不是金钱的攀比，而是对老师表扬奖励的攀比。利用小学生的心理特点，小学教师每周或每月都能在班上找到一至三名优秀学生进行奖励，奖励可以是学习用品的奖励，也可以做一块小黑板，并定期更换小黑板上的优秀学生名单。这类优秀的学生不一定是成绩优秀的学生，也是上课认真听讲、作业完成率高、字体整齐的学生。对于获得优秀学生称号的学生，老师要在课堂上点名表扬，让其他学生有超越的目标和模仿的榜样。
结束语
好的开始总是成功的一半。良好的学习习惯对小学生将来的成功起着重要的作用。在学生竞争日益激烈的今天，老师和家长都希望孩子们能打破自己在社会上的小天地，而培养小学生的学习习惯有着不平凡的作用，所以作为一名农村小学教师，我们应该更加注重培养学生的学习习惯。
参考文献：
[1]原有华.小学生良好学习习惯养成的策略与研究[J].新课程（小学），2017.
[2]杨贵春. 浅谈农村小学数学良好学习习惯的培养[J]. 试题与研究:教学论坛, 2019(6):0180-0180.