糟颖
张家川县第二幼儿园 741500
摘要：对于幼儿园的大班美术教学来说，在开展美术教学活动的过程中，开展多向互动的教学有利于培养幼儿的美术素养，可以对幼儿的性格进行培养，发掘幼儿的创造潜力，在幼儿美术教学中有着重要的意义。文章针对多向互动在幼儿园美术教学中开展的意义进行了相关的探讨分析，以期可以为幼儿园美术教学提供一些借鉴参考。
关键词：幼儿园美术；师幼互动；多项互动策略
一、幼儿园大班美术教学中多向互动的意义
（一）多向互动是幼儿园幼儿发展的基本行为
对于幼儿园的幼儿来说，他们的年龄尚且较小，但却是全面发展的最好时机。所以说，在开展幼儿园教学活动的过程中，教师应当从教师与幼儿之间的互动、幼儿与幼儿之间的互动以及幼儿与环境之间的互动等方面来展开，从而来从各方面提升幼儿的综合素养。幼儿美术教学也是如此，因此，教师就需要通过多向互动，来使幼儿的思维可以得到一定程度上的提升，从而来使幼儿的美术素养可以得到一定程度上的提升。
（二）美术活动共中开展多向互动的重要性
对于幼儿园美术教学活动的开展而言，教师占据着主导地位，所以说，幼儿美术教师应当积极的加入到幼儿的交流活动中，作为中间的桥梁来使幼儿师幼之间、幼幼之间、亲子之间可以更好地展开互动。其次，教师应当不断地创新美术教学活动的教学方式，因为对于传统的幼儿园美术教学而言，大多都是简单的复制粘贴，没有什么活力可言，从而就导致美术教学课堂枯燥乏味，不能够很好地调动幼儿的美术学习的积极主动型，所以，教师就需要通过不断地创新来丰富课堂的教学氛围，从而来提升美术课堂教学的教学效率。而且，多向互动的幼儿美术教学模式可以使得幼儿能够在一种多样化的互动环境中加深对于美术知识内容的理解程度，加强幼儿在美术学习活动中的主体地位，充分的发挥幼儿的个性，促进幼儿美术素养的提升。
二、幼儿园大班美术教学中的互动策略
（一）师幼互动的构建
对于幼儿园的美术课堂教学活动来说，更加提倡的是要在课堂教学中使幼儿可以肆意挥洒、自主创作，这样一来，就能够让幼儿在展开美术学习时可以保持一种更加愉悦的心情，激发幼儿的美术学习兴趣。
但是，教师在开展幼儿美术教学活动的过程中就应当注意，由于幼儿的年龄特征以及生活经验，其在自由发挥的过程中就比较容易受到自身思维的局限，从而导致幼儿的美术作品多是模仿重复，而不能够体现出自己的思想，不具备创新性。因此，教师就应当对幼儿进行及时的指导，同幼儿进行有效的沟通，对幼儿的思维来进行一定的引导，从而使幼儿的美术学习兴趣能够得到保持，促进其自身美术创作水平的提升。例如，教师在带领孩子展开彩泥手工美术课堂教学活动的过程中，可以让幼儿根据自己的喜好来使用彩泥做一些动物或者房子树木等等，但是由于幼儿自身的动手实践能力不足，所以幼儿在做手工时可能兴趣度就不高，因此，教师就应当及时地发现并给予幼儿鼓励与肯定，从而使幼儿的学习积极性可以被调动起来，促进幼儿美术素养的提升。这样一来，在教师与幼儿互动的过程中，幼儿就可以通过与教师的良好的交流得到鼓励，教师也可以更加深入的了解幼儿内心深处的想法，促进幼儿园美术课堂教学的更好建设。
（二）幼幼互动构建
实际上，在开展美术课堂教学活动的过程中，最容易被忽略的是幼儿与幼儿之间的互动。也就是说，在教学活动开展的过程中，往往比较容易出现教师一味地对知识内容进行讲解，而忽视了要留出时间来让幼儿之间进行讨论交流，从而就会导致幼儿与幼儿之间的互动性比较低，从而也就导致幼儿园美术课堂教学氛围比较低。而教师如果可以在开展幼儿园美术课堂教学活动的过程中能够注意到幼儿与幼儿之间的互动，则可以让幼儿通过小组的方式来对美术知识内容展开交流，在幼儿之间的信息互换中促进自己能够得到更好地成长。例如，在开展幼儿园美术写生课堂教学活动的过程中，教师可以先让学生观察单独观察月季花，然后再让幼儿之间来相互交流自己所观察到的月季花的形态等等，从而就会使得幼儿对月季花的了解更加的深刻、更加的全面。这样一来，幼儿在进行月季花的绘画或者手工制作时，就可以更加的形象具体化。在幼儿完成绘画或者手工制作之后，教师还可以让幼儿之间来根据所制作的作品进行赏析评价，从而使幼儿对于美术知识内容有一个更加清楚的了解，可以在一定程度上促进幼儿美术素养的提升，促进幼儿园美术课堂教学效率的提升。
三、结语
综上所述，多向互动的教学模式在幼儿园美术课堂教学中的应用，既可以在一定程度上促进幼儿美术学习能力的提升，培养幼儿的美术素养，又可以加强教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的互动性，丰富幼儿美术课堂的学习氛围，让幼儿的美术素养可以在一个积极活跃的氛围中得到提升，从而可以使得促进幼儿美术课堂的教学效率可以得到一定程度上的提升。
参考文献：
[1]夏逸群.分析幼儿园大班美术教学中多向互动的策略[J].基础教育论坛,2020(05):52-53.
[2]陈晗.幼儿园大班美术教学中多向互动的策略[J].福建教育学院学报,2018,19(03):99-101.