刘志强
第三师四十一团学校 844004
摘 要：在全面推行新课程改革的背景下，多媒体在初中物理课堂中的应用越来越受到重视，并根据教学实践取得的成果，逐步推广使用多媒体教学。在传统的初中物理课堂中，学生只能跟随老师的讲解，随心所欲地学习，这种单调的教学方法没有引起学生的注意，而多媒体教学则以图像、音频、视频等形式呈现知识。给学生带来全新的体验，对学习物理这门复杂难学的学科来说，有着非常重要的作用。
关键词：多媒体；初中物理；教学应用
本文主要研究了自然条件下物体的结构组成，物体相互作用现象与物体运动规律中学。很多有些学生对抽象的物理学习不感兴趣，所以他们不能学好，但在初中课堂上，利用多媒体设备，可以更直观地展示书籍中的物理知识，同时使物理知识“迁移”，这对提高学生的学习兴趣非常有帮助。
1多媒体教学能激发学生学习物理学的兴趣
在物理学教科书中有许多概念和公式类的知识，这些对于学生来说比较枯燥，而且学生对一些物理现象不能理解，所以说到物理学这门学科，学生更多的是畏惧，没有兴趣去学物理学。教学中，教师利用多媒体设备，生动地展示课本中难以理解的现象及物体间运动规律，能引起学生的注意，提高学习兴趣。
例如，在初中物理中，学习“相对运动”的内容，因为知识有一定的抽象性，学生们很难理解。教师使用多媒体设备，通过特定的声音和图像来显示相对运动，如以相对的速度播放视频，使学生能够更好地理解相对运动。
2多媒体教学可以丰富学生的学习资源
随着时代的发展和网络技术的发展，学生可以通过更多的渠道获得知识。在实施素质教育的背景下，重视初中物理课堂学生学习能力的培养是每一位教师的责任。在初中物理教学实践中，教师应充分发挥引导作用，让学生积极探索和追求知识，逐步提高学生的学习能力。物理学的许多知识与生活息息相关。例如，一旦学生学会了电学知识，教师可以要求学生观察某些电器的工作情况，探索物理知识在教学中的应用。通过各种书籍和多媒体信息技术，学生可以获得和收集更多的电力知识，从而在课堂上发挥主导作用并更积极地参与到学习中来。
3分析了多媒体技术在初中物理教学中的应用
3.1运用多媒体教学突破教学中的重点和难点
在物理中涉及许多较难的知识点，学生理解和掌握多有困难，此时教师应采取有针对性的教学方法，帮助学生更好地掌握这部分内容。利用多媒体设备可以更形象、生动地展示课本上的重难点知识，对学生更好地学习重难点物理有很大帮助。
比如,光折射的内容是学生学习的难题,也是课堂教学的重点。运用多媒体系统,使学生了解光的折射原理,并用光诠释某些有关的物理知识。最先,教师用多媒体播放某些电影,介绍光折射的知识要点,在介绍的同时,帮助学生思考问题使学生充分了解光折射的有关知识点;然后教师用多媒体播放生活中与光折射有关的现象，从而使学生更好地把握其重点和难点。
3.2利用多媒体设备
有效与物理实验整合实验在初中物理课堂中占有相当大的比例，在初中校园里，由于条件的限制等原因，学生社团参与物理实验的机会并不多。灵活运用多媒体,借助视频、图片等形象化地呈现物理实验过程是特别有帮助的,老师运用多媒体设备呈现物理实验的基本原理和结果来增强课堂教学效果。
比如,在研究"影响电阻大小的要素有什么?"因为时间的限定,老师在讲解有关知识要点后,最先正确引导学生做好一半的实验演示,随后播放多媒体展示另一半的实验,既节约了课堂时间又节约了课堂教学时间,使学生熟练掌握物理实验知识。
3.3抽象的知识要具体化
创设合理的教学情境很多时候学生不是不熟悉掌握物理的各种公式，而是不了解许多物理现象，因此学习起来会有困难。运用多媒体设备，能够 把课本上的文字制作成生动形象的图片和视频,生动活泼地向学生呈现各类物理现象,学生更想要积极投入教育情境创设教学方式能够 使学生充分感受到学习的乐趣,进而提升教学水平。
举例来说，在学习“浮在水面上的条件和应用”部分内容时，教师可以向学生展示预先准备好的课件，其中包含船只、潜艇和飞艇的图像，这些图像可以快速吸引学生的注意力在同时，关于这些现象的问题将被提出，“这些运输工具是如何漂浮和沉没的？”学生将通过思索和反思教科书知识来营造良好的学习氛围。比如老师在讲课时“充电”的内容，许多学生无法在脑中建立完整的场景，因此老师运用多媒体装置，将充电过程制作成形象的动画，创设这样的教学情境，可以让学生更好地了解充电的形式及方向。
结语
利用多媒体手段进行初中物理教学，调整教学水平,提升学生学习主动性和教学模式高效率。因此针对学校我们应提倡硬件建设，加大多媒体设备的引进和使用，改变教学观念，吸取国内外先进的教学方法，更好地利用多媒体带来的便利用于教学，同时加强教师对多媒体设备的使用和操作能力，充分利用它带来的优势，给学生提供一个轻松愉快的学习环境，使教育事业更加丰富多彩。
参考文献：
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