杨佳丽
浙江省金华市浦江县龙峰国际学校
摘要：本篇文章重点针对小学数学高效课堂的构建展开详细分析，针对小组合作的作用进行了简要的分析，同时结合北师大版小学二年级的教学进行了案例探究，希望能够使得小组合作在小学数学高效课堂的构建方面得到充分应用。
关键词：小组合作；小学数学；高效课堂
受教育改革的影响，教育教学实践中对于学生合作能力有了更为严格的要求。小学数学书小学生学习的主要科目之一，其对于提升学生的综合能力有着关键影响力。如果能够在数学教学活动中巧妙应用小组合作教学模式，除了有助于学生更好地理解数学知识之外，对于学生实践能力也是一次很好的锻炼。下面我们将以北师大版二年级具体教学案例进行分析探讨，希望能够借此机会为优化小学数学教学质量提供可靠的建议。
一、小组合作在教育教学实践中的具体作用分析
小组合作应用于小学数学教学活动中，其作用主要体现在两点，第一点，这一教学模式能够有效激发学生的学习兴趣。数学教材中大多数都是理论知识，不仅抽象，并且逻辑性也比较强，小学生的思维水平山我给发展成熟，各个方面的能力都比较薄弱，如果老师只是针对教材中的知识进行讲解，并让学生自行领悟其中的含义，学生很难取得良好的学习效果。小组合作方式能够帮助学生在组内自由发言，组员之间相互影响，共同进步，在不断的交流探究中，碰撞出知识的火花。小组合作学习除了能够调动学生的学习兴趣之外，这种教学模式还能使得学生的知识掌握程度更为牢固，这样对于教学质量的提升具有积极的帮助。第二点，小组合作学习模式的应用能够锻炼学生的自主学习能力，在潜移默化中使得学生养成良好的自主学习习惯。小组合作教学的重要前提是课堂的主体是学生，在这一基础上，学生之间相互交流自己的想法，针对问题展开激烈的讨论，最终在共同努力下解决问题，在这一过程中，除了学生的自主学习能力能够有所提升之外，其与人沟通交流的水平也会大大增强。
二、小组合作在小学数学高效课堂构建的策略分析
1.深度学习，全面提升小组合作学习实效
小组合作学习活动是建立在学生为主体，老师为主导的师生共同参与的基础上的新的教学模式。在这一模式中，老师最主要的任务就是引导学生进行合理分工，按部就班地开启小组合作学习模式，从而有效完成小组活动，为打造高效数学课堂提供坚实的基础。
例如在学习《买文具》这一章节的内容时，老师可以借助多媒体工具为学生展示各种面额的人民币。
同时提出问题：“你们是通过什么判断、辨认这些面额不等的人民币？除了刚才展示的人民币之外，你还知道哪些人民币？你又是如何得知的？”老师提出这几个问题之后，由于人民币贴合实际生活，学生的学习积极性就会得以调动，之后老师就安排学生通过小组合作的方式探究这几个问题的答案，讨论结束之后，每组学生都派出一个代表进行汇总发言，这种形式不仅能够引起学生的好奇，同时也能够检测出小组讨论的效果。除此之外，老师也可以事先准备几种不同面额的人民币，让学生进行分辨，这样能够使得学生对人民币的认识更为清晰，为之后买文具教学工作的开展打下了良好的基础。
2.优化合作教学，营造良好合作氛围
在小学数学高效课堂的建设中，应用小组合作模式时除了需要借助科学合理的对策之外，老师还要认识到环境以及氛围带来的影响。也就是说在开展小组合作教学模式过程中，除了需要借助有效的教学对策之外，还要针对教学环境进行合理改善，这样对于小组合作学习的开展也是非常有利的。例如在学习《有多少个点子》时，为了使得小组合作学习活动能够顺利进行，老师可以在正式讲解这部分内容之前，针对教学目标以及教学的重点内容，设置合理的情境，同时提出相应的问题：“结合图像给出的信息，列出简洁算式。如何通过给出的点子图象列出式子。学生以小组为单位针对如何列式展开讨论，每组汇报完讨论结果之后，老师可以让学生针对原有的图像进行再次加工，之后根据加工后的图像列出相应的算式。学生根据这一问题再次进行讨论并给出解决方案。”通过这种学习模式，学生除了掌握教材知识之外，同时还锻炼了思维能力，对于构建高效课堂具有重要意义。
3.优化合作学习小组，提高合作效率
小组合作模式的设立是为了能够使得所有学生都能够参与到教学活动中来，为了能够更好地发挥小组合作的作用，老师在分配小组时采用就近分配原则，坐位靠近的4~6人为一组，同时组内还要设置一个组长，记录员以及汇报员，组长的主要职责是为组员合理分配任务，组织合作活动的顺利开展。记录员负责将组内讨论的重要内容进行记录汇总。汇报员则负责对讨论结果进行汇报。当然像组长、记录员等分工不是固定的，组员之间需要轮换，这样才能更好地发挥小组合作教学模式的作用，合作效率也能够得以优化。
总结
总的来说，在构建小学数学高效课堂的过程中，应用小学合作教学模式能够发挥较大的积极作用，所以作为小学数学老师来说，在开展教学活动的过程中需要结合实际教学内容，优化教学环境，营造良好的教学氛围，这样才能够为小组合作学习的开展提供便利，进而实现构建高效课堂的目标。
参考文献
[1]丁荣.生本理念下小组合作在小学数学高效课堂中的应用[J].科学咨询,2019,(16).131.
[2]唐学林.小组合作背景下小学数学高效课堂的构建[J].科学咨询,2019,(29).179.