谢兵
安顺市平坝第一高级中学 561100
摘要：高中物理是学生接受物理知识系统化学习的一个重要阶段，其教学过程中质量的好坏，对学生在物理学习中有着十分重要的作用，在高中物理教学中，如何提高学生对物理学的学习兴趣是物理教学尤为突出重要的研究话题。对此，本文从高中物理教学为研究方向，对如何提高学生对学习兴趣进行探索。
关键词：高中；物理教学；学习兴趣
引言：相比于传统的科目，学生们对于物理学科了解的时间比较短，这就使得高中物理对于大部分同学而言，是一门难以掌握的学科，直到高中才开始慢慢有所了解。相对来说，激发学生的学习兴趣，是当前高中物理教师需要高度重视的任务。
一、联系学生生活实际，提高学生的学习兴趣
物理学在生活中，能够反映出很多自然规律和现象，生活中自然现象千奇百怪，自然规律丰富多彩，学生在学习时，可以根据自己观察到的现象来理解物理知识，这对学生帮助很大。教师在教学过程中，可以设置好相关问题，可以结合本地区实际情况，把生活中的一些物理现象引入学习中，这样做，不仅仅能提高学生学习物理的兴趣，还能提高学生动手动脑的能力，加强学生的理解能力等，对学生来说，这是一个很大的帮助，能够帮助学生快速的进入物理的学习状态，提高学习物理的自信心。
例如，教师可以从学生的兴趣入手，对某些物理知识以小实验的方式展示出来，如教师在讲授到教材“电磁感应”相关知识点时，可以首先解释“电磁感应”现象，然后进行实验示范教学，促进物理知识点与生活实际相结合。教师拿出一根铝管，然后拿出外形大体一致的两个圆柱体，其中一个圆柱体是木头的，另一个是磁体的，然后教师把这两个圆柱体分别放在铝管口，教师的目的是通过观察，让学生知道，哪一个圆柱体在铝管口中下落的更慢，从而得到电磁感应相关的知识点，教师可以通过引入问题的方式询问学生，觉得哪个下落的更慢，通过这个方式可引发学生积极思考，给学生讨论的时间，教师提出有趣的问题，巧妙结合生活实际教学策略。教师在教学过程中，可以做一些小实验，提高学生对物理的学习兴趣，因此联系学生生活实际，可以提高学生的学习兴趣。
二、增加物理知识的趣味问题，激发学生学习的潜力
兴趣是最好的老师，对于物理教学来说，教师想办法增加学生探究能力，激发学生的学习兴趣。
因此，要激发学生的学习兴趣，就需要授课老师在授课过程中制定适当的教学方法。老师根据学生的实际情况确定问题的核心，它将学生对学习的兴趣与他们遇到的问题相结合起来，这也是教师必须关注的兴趣。一些问题具有浓厚的趣味性，可以提高学生学习的主动性，调动学生学习知识的积极性，有助于学生充分掌握学习方法，只有这样才能帮助学生巩固所学知识[1]。
例如，在为学生们讲授在《万有引力定律的应用》这一节时，由于多媒体教学比传统教学更具生动性，教师们在上课时可以利用班班通等工具，采取动画或者是视频等教学方式，就有关运动的知识对学生提出问题。因此想要提高学生的自主学习效率，可以在学生在学习的过程中，通过多媒体将枯燥的物理学变得更加生动，将多媒体教学与物理学知识相结合，这样使得教学的过程变得生动有趣，大大提升了学生的学习效率，也使得学生对于枯燥的物理学的兴趣有所增加，在享受多媒体传播的知识时，激发学生学习的潜力。
三、根据具体情境进行问题设计[2]
学生们在学习物理学时，可以将所了解到的知识和现实生活相结合，因为物理学很大程度上是生活中很多现象和规律的反映，通过日常生活来学习物理学对学生学好物理有很大的帮助。由此可见，教师可以结合现实生活，把生活中遇到的问题整合到学生的日常生活中，这样学生就可以把握住自己的位置，积极主动地开展规则性学习。物理学的学习过程本来就是枯燥乏味的特点，与现实生活结合，在生活中，学生不但可以学习知识，也可以提高学生对物理学习兴趣和学习能力，对学生的学习有很大的帮助。
例如，在学习鲁科版高中《磁生电的探索》这一节章节的内容时，授课教师可以根据所学内容准备好相应的器材，并对所涉及磁生电的方面的实验给予学生们相应的演示，并在学生们进行仔细观察之后，根据所演示的内容提出相关磁生电的问题，学生们可以根据演示的相关内容和现实生活中见到过的磁生电现象相联系，从而引发学生们对该知识点的进一步思考并进行相应的讨论，教师可根据学生的思考内容和磁生电的探索过程带领学生更加深入了解磁场的更多奥秘，有效提高学生对于物理知识的学习兴趣[3]。
总结：简而言之，高中物理教学是学生积累物理知识，发展物理意识，以及培养物理科目兴趣的关键阶段，教师的理论讲授和带领学生的实践教学共同促进了学生物理科学观念的养成，从而提高学生学习物理知识的学习兴趣，受益一生。
参考文献：
[1]李学东.高中物理教学中问题教学法的应用策略分析[J].成才之路，2019，0(30)：59-60.
[2]刘柳如.优化“课堂问题”促使学生物理思维生成[J].新课程，2019，0(30)：78-79.
[3]李清.以“超重和失重”为例谈物理问题情境的创设[J].中学物理教学参考，2019，0(8)：29-30.