胡玲霞
浙江省诸暨市海亮外语中学 311800
摘 要：地理这门学科是一门主要研究人类赖以生存和发展的自然地理环境以及人类的活动与自然地理环境有着怎样关系的学科，它与我们人类的生活息息相关，而现今关于地理的教学也越来越受到人们的关注与重视。目前，地理教学在私立学校中的教学现状并不是很乐观，比如，私立学校中的硬件设施条件达不到标准、生源质量整体水平低、师资力量薄弱等各个方面的现状都值得我们去重新认识和思考，并找出相应的对策加以解决。只有这样，我们才能解决地理教学在私立学校中存在的诸多问题，使得地理教学进入一个赞新的阶段。
关键词：地理教学 私立 现状 对策
1、引言
在我们国家的教育体系中，我们所熟知的地理这门学科是中小学九年义务教育阶段必修的一门主要课程。在小学阶段的教育过程中，只是普及一些比较简单的地理知识，而在初中的教育过程中，则开设了专门的地理课程，但地理这门学科相比其他的语数外学科来讲，它被大家的重视程度显然是不够的，但进入了高中的学习阶段，地理这门学科因为是高考的必考科目，它的地位突然攀升，得到了高中生和老师及家长的足够重视。随着地理教学在中学的教育阶段中的广泛发展起来，私立学校中的地理教学也不例外，然而私立学校在生源、教师资质和学校的经费以及家长和教育局的重视程度等方面还存在不少问题，因此私立学校的地理教学这方面面临的困难还很多。就目前，地理教学在私立学校中的教学还是存在很多令人担忧的问题，它的现状值得我们去重新认识和思考，并找出相应的对策加以解决。只有这样，我们才能解决地理教学在私立学校中存在的诸多问题，使得地理教学进入一个赞新的阶段。
2、私立学校中地理教学现状
2.1 关于私立学校中地理教学的学科地位认识及其现状分析
首先，就我们国家的实际情况来看，关于学生的地理科学知识的普及和中学生的地理教学就没有引起足够的重视，导致我们国家的地理教育面临的现状不容乐观。致使这种状况的原因有这么几个方面：
第一：在小学阶段的课程开设中并没有专门的地理教学，只是开设了社会和自然等这些学科，那么在教学的过程当中，也就是只能简单的普及一些地理科学常识。因此，在小学阶段就没有很好的培养学生对地理的兴趣。
第二：在初中阶段，虽然有开设专门的地理教育课程，但是在课程安排和课时的设计方面显然没有语数英这些课程的地位高，一周也就是两节课，显然在学生和老师的眼里就是一门副科。并且有些地区在中考的时候并不需要参加全国的统一考试，即使有的地区把地理这门课程列入了中考的必考科目，但其所占的分值也是很少的，也就是只有三十分或是五十分。因为这种的教育体制不重视地理的教学，导致有些学校尤其是私立学校就更不会重视地理的教学了。而对于私立学校追求的高升学率来说，则非常的重视高分值像语文、数学、英语等主要课程科目，学生则更愿意花大部分时间去学习，而忽视了对地理这门与我们生活联系紧密的课程的学习。
第三：在高中学习阶段，地理成为高考科目之一，分值骤然增加到一百分，这使得地理的地位突然攀升，甚至可以与语文数学英语相媲美。并且对于刚刚升入高中学习阶段的高中生来讲，地理这门学科在中小阶段他们接触甚少，大家对地理还怀有好奇心，对它的学习兴趣至少在刚开始还是很浓的，不至于出现反感情绪。加之学校和老师也在不断的强调学好地理这门科目的重要性，尤其是对于文科生来讲，在史地政三科当中学好地理显得尤为的重要，文综能不能有个高分地理能考多少分尤为的关键。
总之，在现如今的高中学习阶段地理课程教学的学科地位还是很乐观的，因为高考升学的需要，使得地理学科的地位也全面提升，从小学初中阶段的忽视甚至是歧视的地位到现在的非常重视，这一历程很不容易。但是，就目前的我们国家教育体制下的高中地理教学的现状来看，仍然还存在不少的问题。比如，学生只是纯粹的学习地理的理论知识而缺少一些相关的地理实践活动。
2.2 私立学校的基本概况及现状分析
一提到私立学校，我们自然而然的会想到私立学校应该是环境好，设施比较完善，学费相当昂贵一般人是进不去的“贵族学校”。其实这都是一些表面的现象，殊不知其背后影藏的诸多弊端。据调查发现，在我们国家的私立学校当中，其在办学经费、师资力量、生源质量、硬件设施条件等方面还存在不少的问题和面临不少的困难。
私立学校是在市场经济体制下应运而生的，它的创办最根本的目的在于利益两个字，因此为了能更好的提高学校的经济效益，在办学之初，即使是靠贷款或是借款创办起来的学校也会加强对学校的硬件设施的投入，美化学校的环境，尽可能吸引更多的学生来此就读。当然也有不少资金困难，相关的教学配套设施跟不上，比如在地理的教学过程中往往需要用到一些地理挂图、经纬度模型、地球仪等器材，在私立学校中这些设备往往是有所欠缺的，然而无论是从教学环境上还是住宿条件上都达不到标准的。往往这种的学校都是一些办学时间不久，资历有所欠缺的学校。因此对于目前私立学校的情况，无论是从硬件设施还是软件设施来看，它的进步空间都很大。
对于私立学校的领导阶层，一般都是学校创办之初就一直在学校工作的老员工或是学校创办人的家族成员构成。学校的老员工一般是经验丰富有一定年纪的老老师，他们的管理方式靠的是他们的经验，缺少创新。而对于另外的部分领导也就是学校创办人的家族成员来说，他们更多的是关于学校的整个运营的状况，关心他们整个家族依附在学校身上的经济利益，对于学校的管理是否到位，教学质量是否达标，他们则表现的过分忽视。因此，对于学校整个的发展和管理上来说，这种构成的领导阶层则会导致学校的管理机制一成不变，缺少新生力量的注入，跟不上现代办学的步伐，甚至违背了国家最初的办学目的，而是把学校赚取的利润放在第一位。
2.3 私立学校中地理教学师资力量的状况分析
目前，我们国家私立学校中的师资队伍现状不是很乐观，问题存在多方面，很是令人堪忧。主要表现在以下几点：
其一：教师的招聘问题。私立学校的师资队伍当中有不少是在公办学校中已经退休了的老教师。虽然这些退休了的老教师有着丰富的教学经验和对学生的管理经验，但是正因为他们的经验丰富，因此在教学方法和教学管理上缺少创新，缺少与现如今新时代背景下中学生的沟通和交流，并且这部分教师的年龄偏大，这又无形当中在他们和学生之间竖立了一道屏障。对于有些年级的较大的地理教师在教学过程中，往往过分强调地理理论知识的教育，而忽视了地理学习的实践性。
当然，在私立学校的招聘的教师中也有不少是刚毕业的青年教师。这些青年教师因为是刚刚接触教育事业，拥有对教育事业的热情，但是却没有什么经验，在地理教学的过程对知识的掌握和教学方法上往往有诸多不足之处。并且这部分人往往面临着新教师工资低的困境，因此，流动性比较大，造成私立学校的师资力量不稳定。
其二：教师的待遇问题。一般情况下，私立学校的教师都是采取聘用制。虽然单就教师的工资水平来讲是比公办学校的教师的工资水平要高，但是在各项福利和保险以及住房公积金这些方面则得不到保障。尤其是年轻的新老师，刚开始到私立学校任教时候的特别的低，只有两三千一个月。并且私立学校大多为寄宿制学校，老师都是全天二十四小时的服务，工作时间长，工作量大，所以，即使是高于公办学校教师的收入，但性价比也比较低。并且，私立学校往往教学竞争激烈，比较注重学生的成绩，每次大型的考试结束之后，各老师教的班级都得进行教学质量评比，一般都是有奖有罚的制度，无形当中给部分老师增加收入的同时，也避免不了给另外一部分的老师减少收入。
其三：教师的教学态度问题。
在私立学校教学的老师面临每次大型考试的质量评比，因此，在平时的教学过程中，都比较认真负责，无论是在学生的成绩方面，还是学生的生活等各方面都比较关心。尤其是部分青年教师，对教育事业怀着满腔的热情。但难免也会有那么不负责的老师，原因可能是来自这么几个方面:一、工资待遇不是很满意。二、所教的班级是普通班，而不是重点班。三、教学时间太久，出现职业怠倦。
2.4 私立学校中学生整体素质状况分析
关于私立学校的学生整体素质的状况，可以从生源情况、学生成绩、学习态度、学生重视程度等方面进行分析。
私立学校的生源一般都是私立学校的教师从各个附近地区招来的，招学生来的最终目的是从学生身上获取经济利益，所以在招生的过程中，无论是品学兼优的学生，还是后进生，私立学校都会招进来。并且，大多数学生能够被私立学校的老师招进来，很大的原因就是因为他们成绩不好，没能考进当地的重点中学。因此，私立学校的学生整体素质偏差，成绩并不是很理想。而学习态度上也显得比较懒散和松懈。再者，因为是寄宿制学校，学生课后缺少家长的监督和教育，所以对于那些基础比较薄弱并且还缺少自觉学习能力的学生来说，他们就更不会重视自己学习成绩。
2.5 学生家长对地理学习的认识现状及分析
学生的学习成绩不仅要看老师怎么教、还要看自己怎么学，并且还需要学生家长的监督以及教育。对于在私立学校就读的学生来讲，家长的监督和教育这方面显然很缺失。一般情况下，家长都是平时打个电话嘱咐自己的小孩，或是电话里面和班主任老师进行沟通，所以说，家长的监督和教育工作在私立学校几乎为零。而地理这门科目由于家长的教育程度有限，所以很少得到家长的关心和重视，甚至有些家长几乎都不知道中学生的课程设置里面有这个科目的存在。在一般家长的眼里，孩子的语数外成绩最重要，这也是影响学生地理成绩的因素之一，也是地理教学面临的现状。
3、对策
3.1 加大力度宣传地理教学和地理教育的重要性
众所周知地理是一门兼顾自然科学和社会科学的科目，综合性较强，同时也是基础教育的重要科目，具有其独特的魅力，对于学生的素质提高有着不可代替的作用，所以我们要大力加强宣传，让人们尽快了解现代地理学，改变地理过去在人们心目中的形象。通过我们各种手段、各种方法宣传地理教育的重要性。同时也要把地理科学的研究成果极其社会生产、生活中的意义，取得的效益即使报道出来，扩大地理科学的社会影响，引起社会的广泛关注和重视。各校领导也是要提高认识，转变教育观念，不断重视，逐步优化地理教学环境。关于地理教育，地理老师要以自己优秀的成绩获得学生家长以及社会的认同；要利用一切可能的方式向社会各界宣传地理的的重要性和必要性，使人们了解到在未来社会的发展中，地理知识的普及可以提高一个公民的基本素质和内在的涵养。
3.2私立学校应增加地理教育的投资
就目前的教学现状来看，仅仅是依靠一根粉笔、一块黑板这种传统的地理教学方式，已经远远不能满足地理教学发展的需要。况且在现在地理教育中，有着不少难点是需要利用一下动态的图像来解决的，但是对于传统的教学是无法解决的，这对于学生来说就是不能直截了当的解决问题。因此，要有一定的经费，购置必要的地理教具，实验仪器，放像机、计算机等现代化教育媒体。并且在地理教学过程中，运用各种多媒体手段使学生能够更加生动形象的学习新知识，使原本抽象性的知识变得具体和形象化，可以增加学生学习地理的能力和兴趣，让学生思维更加活跃，有利于提高学生的地理学习成绩。
3.3私立学校应稳定教师团队、不断提高地理教师素质
私立学校应从长远考虑，想方设法稳定事业心、责任心强、有丰富教学经验的地理专业教师团队。要坚信地理教学是大有作为的，地理教育是大有希望的。同时呼吁学校社会改变对地理老师的不平等待遇，并且要不断提高地理教师的素质，不断更新地理老师的专业知识结构，不断拓宽、丰富相关知识，以及不断提高地理调查、实践和教学创新能力，当然也要不断加强地理教师的教育理论水平，形成新的教学理论思路，只有这样私立学校的地理教学团队才能逐渐壮大，能力才能逐级提高。
3.4全面实施素质教育
私立学校在实施素质教育的过程中，必须把培养学生的实践能力和创新精神放在首要位置。地理这门学科是实践性比较强的学科，这就要求地理教师在教学的过程中重视理论与实际相联系，提高学生的实践能力，使学生在实践的活动中，提高观察能力、分析问题和解决问题的能力。
事实上素质教育还必须展开思维教育。在地理教学过程中需要把科学的教学方法融合在教学中，便于提高学生的学习能力，激发学生的学习兴趣，在教学活动中运用科学的思维，提高学生的学习能力，使学生勤于用脑，多思考，学会用科学的方法去解决问题。并且，在地理教育中还需要加强学生的环境教育，提高学生的环境保护意识。
实施素质教育必须加强人文地理教育。人口，资源，环境可持续发展是目前社会关注热点，也是面向二十一世纪的教育重点，当今社会是以人类活动为中心的社会，我们强调中学生一定的人文素质和科学素质。
3.5 加强家长对于地理学习的认识
家长要坚定认同学习地理的重要性，重新认识地理这门学科，确定学习地理的重要性和必要性，不能再将地理当作副科。同时家长需要给孩子制定地理学科的学习目标，能够坚决执行到底，坚定推进。还要预防反复的发生，帮助学生学习地理，摆正学生学习地理的态度，使孩子养成一个良好的学习习惯去学习地理，这是作为家长应有的责任与义务。
3.6教师对于学生学习地理的引导
1、加强学生的集体备课，把每一节课都精心设计好，以激发学生的学习兴趣和提高教学质量。关于教学活动方面，确定每段时间的内容，去精心设计每个环节，注重教学方法的改变，学习方法的指导。
（1）如何让学生喜欢地理，主动学习地理？俗话说的好：万事开头难，每一个学期的开始，我们都会感到时间很紧张，所以我们应该采用风趣幽默的语言或是通俗易懂的语言把地理学科的独特魅力展示给学生看，从而激发学生学习地理的兴趣以及加强学生对地理的认识。
（2）精心设计好每一个环节，这样子才能事半功倍，在教学的过程中，教师有必要适当的改变提问的方式，有的时候反问学生，会使学生产生疑问，可以增强学生强烈的好奇心和提高学生的兴趣，使得学生和教师之间能够有很多激烈的讨论。通过这种的方式，不仅实现了新课引入的目的，而且又能做到活跃了课堂气氛，提高效率。只有这样，学生的精神状态就能被提起来，并且开放讨论，引发好奇心，动员学生学习地理的兴趣。
2、在教学过程中，我们需要尽我们最大的努力在每一节课中抽出几分钟让学生参与地理互动教学，有时也可以用课外时间组织做简单的社会实践活动。“授人以鱼，不如授之以渔”，地理学科的发展在现今社会是必不可少的，地理是一门兼顾自然科学和社会科学的科目，综合性强，可以广泛运用到社会实践以及生活中去。而对于学生来说，应该是在社会活动中进行使用，比如可以使用相关的地理知识、技能和思维方法来解释一些遇到的问题和现象，也可以借助地理的相关知识进行技能的深度研究学习。所以说学习地理知识和技能，不仅是在生活和娱乐的使用，也应该指导学生能在相关知识的支持下提高社会建设的能力和效率。总而言之我们在教学中不能只使用传统的教学，不能只是因为考试而教学，关键是要教他们如何学习，如何使用。