汤玉珊
荣成市青山小学 山东省荣成市 264300
摘要：班主任在班级管理工作当中始终占据主要性地位，他们不仅要协调好日常班级当中的各项工作事宜，同时还要处理好学生与各科教师之间的良性关系。因此，班主任所承担的教学任务相较于其他教师往往是更为繁重的。本文立足于小学班主任工作开展的现实情况，探究应当如何辅助班主任开展有效的班级管理工作。
关键词：小学；班主任；班级管理
在小学班主任开展班级管理工作的过程当中，应当充分尊重小学生这一年龄阶段的主要特点，采用以引导为主的方式，以班级文化氛围营造为辅，进一步发挥班主任对于班级管理工作的有效协调作用。接下来我们将从小学班主任的班级管理工作开展现状，以及如何促进班主任有效开展班级管理工作这两个方面分别展开探究。
一、小学班主任的班级管理工作开展现状分析
首先从班主任的日常工作内容来看，小学班主任主要承担着监督全班同学认真学习，对存在问题的学生进行思想教育，对学生进行整体的德育教育等方面的工作。这些工作虽然看似简单，但事实上在实施的时候会存在较大的困难，需要班主任耗费很多的时间和精力去进行整体协调。第二，从班主任的日常班级管理工作开展手段来看，很多班主任在进行班级管理工作的时候，都会采取强制性的措施，即直接要求学生应当怎么做，不应当怎么做。甚至有的班主任在进行班级管理工作的时候，还存在暴力性行为，会对学生进行变相体罚等等。班主任所采取的这些不良班级管理手段，不仅不利于引导学生朝着正面积极的方向发展，而且很有可能会造成学生对学习丧失信心，在学校当中倍感压力。另外有的班主任在开展班级管理工作的时候，往往会忽略班干部的存在，常常是自主决定各项事宜应当如何处理，而很少发挥班干部的协助性作用。第三，从班主任的班级管理工作效率来看，由班主任一人进行，复杂的工作往往需要耗费大量的时间，所以班主任在进行班级事务管理的时候，往往会存在效率较低的这种情况。比如说，很多事情常常是发生之后班主任才会去进行后果弥补，而并非在发生之前班主任就能够有效监测并且有效规避。以上提到的这些都是小学班主任开展班级管理工作的时候，常常出现的各类不良情况。也意味着我们在后续的班主任管理工作调整当中，也应当尊重小学这一年龄阶段的班级管理工作开展现状，不断提高班主任的班级管理工作能力。
二、如何提高小学班主任的班级管理工作能力
（一）充分发挥班干部的协助性作用
班主任在开展班级管理工作的时候，要想真正提高效率，进一步清晰掌握班级内部运行的情况，那么班干部的协助性作用是不可忽视的。因此，班主任在开展班级管理工作的时候，可以适当的将某些简单的工作交给班干部来完成。例如统计学生各个学科的成绩，那么班主任就可以将这些任务交给各科的课代表来完成，各科课代表完成之后，再将最终结果反馈给班主任。除此之外，在进行班级日常纪律维护的时候，也可以充分发挥纪律委员的监督性作用，让纪律委员协助班长以及各科课代表来进行日常管理。可能在一开始的时候，这些班干部的工作效果并不能完全是班主任满意，但是只要班主任在日常工作当中能够多给这些班干部一些锻炼和实践的机会，那么班干部的班级管理能力也将与日俱增。久而久之，班干部对于班主任开展班级管理工作的辅助性作用也会越来越大。
（二）采用班干部轮换制度
事实上我们要想真正提高班主任的班级管理工作效率，那么班干部的作用是完全不能忽视的，所以班主任在开展班级管理工作的时候，还应当充分考虑应当如何采取班干部的管理制度。值得一提的是，并不是每一个班干部经过选定之后，就能够胜任自己的分内工作。所以班主任在针对班干部进行管理的时候，还需要采取灵活的班干部选举制度。比如说，可以将班长的职位变成流动性的职位，由每一个学生轮流担当。在学生轮流担当的过程当中去观察哪几个学生的班级管理能力更强，然后在后续的班干部选举当中，就由这几名学生来进行民主选举。除此之外，各科的课代表，也应当随他们的实际工作情况来进行实时的调整，那些不能合理辅助教师开展工作的课代表就要及时的撤换。同时在班干部工作的过程当中，还要定期对班干部进行评优活动，通过评优表模的方式，进一步提高班干部的工作积极性，形成各个班干部之间的竞争机制，将更加有利于增强班干部对于班主任开展工作的协助作用。
结语：总而言之，小学阶段的班级管理工作任务繁重，所以班主任在日常的班级事务管理当中，要充分发挥班干部的协助性作用。同时在班级管理工作当中，也应当营造适当的竞争氛围，让各个班干部充分发挥其工作积极性，充分辅助班主任来进行班级事务的管理。这样一来，班主任在日常管理工作当中还能够进一步提高班级管理的效率，清晰掌握班级内部运行的现实情况。
参考文献：
[1]索桂芳，薛彦华，赵明录，高翠任，王帅.新课程体系下小学数学探究式教学模式的构建[J].河北师范大学学报（教育科学版），2007（05）：128-132.
[2]索桂芳，高翠任.新课程体系下小学数学探究式教学模式的实验研究[J].石家庄学院学报，2006（03）：112-116.