叶佩珠
广州市白云区大田小学 510450
摘要：随着新课程改革的不断深入，传统的教学方法已不能适应时代发展的需要，对教师提出了新的要求。教师需要在教学中高度重视学生健康人格的培养，使学生发展到最大的人格特征。尤其是小学班主任，不仅需要具有与时俱进的德育观念，而且要具有一定的教学艺术。结合学生个性特点，探索切实可行的德育对策，切实提高小学德育的实效性，保护学生的身心健康。
关键词：小学班主任；德育工作；实效性
前言：小学是学生接受教育的初级阶段，是他们身心发展的关键时期。因此，有必要加强对学生的道德教育。但是，一些小学班主任没有把注意力集中在德育工作上，这导致德育工作缺乏效率。基于此，教师应明确开展道德教育的重要性，采取有效的教学措施，有效改善小学教学的现状。
一、小学班主任做好德育工作的重要性
德育是一项需要逐步渗透的工作。与可以通过分数量化的文化课程教学不同，这要求班主任要根据时代背景和社会需求，根据小学德育工作的不足，探索提高德育水平的方法。根据学生情况进行教育有效的工作方式可以促进小学生的健康成长和全面发展。在基础教育阶段，我们的班主任面对着思想和心理处于不成熟状态的小学生。德育在培养他们的思维方式，学习习惯，情感，态度和价值观方面发挥着重要作用。有鉴于此，加强德育工作是我们的重要任务之一，但如何正确认识德育的不足以及应采取哪些方法提高德育的有效性，是迫切需要引起重视的问题。
二、小学班主任工作的德育效能提升探究
（一）营造和谐的班级氛围
在我们的德育工作中，要充分尊重学生，结合小学生的成长和发展要求，了解每家小学的认知能力和人格特征，认真耐心地观察，找到切入点。开展德育工作，改善小学生德育行为缺陷，发挥其主要作用。例如，一些小学生缺乏课堂荣誉感，不喜欢参加课堂活动。我们可以组织这些学生开展更多的课堂活动，并鼓励他们克服陌生感和对小组活动的恐惧；一些小学生比较自私，所以我们可以计划每个人每天擦黑板，进行比较，表扬在擦除黑板上最活跃最干净的学生，并弥补他们的道德缺陷。同时，我们还是班级的日常经理。我们必须注意反映所有学生的主导地位。例如，每次召开主题班会议时，我们都可以选择诚实，宽容和感激之类的德育主题。让学生为自己喜欢的主题投票。摘要统计确定了主题，因此每个学生都觉得自己已经参加了德育主题班并且可以自由发言。另外，为了调动学生的主观能动性参加德育活动，还应结合小学生的特点，结合多种方法开展德育工作。一方面，我们注重讲道工作，因为在引导学生养成良好的生活习惯时，需要通过直接讲道和间接的监督与合作来充分说明德育知识，使学生真正了解其含义。例如，在德育课上，我们可以通过教学方法介绍一些小说，传记，名人故事等，使学生可以在轻松愉快的课堂氛围中理解和内化德育知识。另一方面，因为小学生喜欢新事物，所以要注重理论与实践的结合。
（二）以身作则，做学生的表率
在德育工作中，采取能打动小学生内心的激励措施，对于提高德育的实效性具有重要意义。通过实施精神激励措施，我们可以极大地感染学生，并鼓励学生严格遵守德育的各个方面。例如，在升旗仪式或家长会议期间，我们可以深入实施精神激励措施，以借此机会表扬表现良好的学生。当然，在德育激励教育的实际工作中，不但要对表现良好的学生给予奖励，还应适当地对表现不佳的学生给予应有的惩罚，并通过必要的措施提高学生的道德素养，提高德育教育的有效性。例如，对不乱扔垃圾的小学生给予口头称赞，对随意扔垃圾，不关心环境卫生的学生给予警告或惩罚，鼓励前者继续保持良好的表现，并敦促后者及时改善自己的问题，更好地进行道德教育。
（三）抓好班级管理
德育的过时和枯燥的内容是当前小学班主任德育工作缺乏有效性的最明显体现。为了让学生跟上时代发展的步伐，我们必须继续补充在线德育的内容，增添德育的乐趣，让学生适应时代发展的需要。例如，我们需要加强对小学生的网络道德教育，鼓励他们在使用互联网时遵守基本道德规范，学习更多新事物并在互联网基础上增加知识，实现思想和心理的健康发展；我们还可以利用互联网上的一些热点事件，因为这些事件通常可以反映群众的道德素质，通过引导学生们一起分析，潜移默化地进行道德教育，帮助学生正确地树立道德价值观，价值观，并改善他们的思想观念道德品质。
（四）开展有趣的德育活动
在网络技术的支持下，我们也应积极探索更多新的德育形式，确保德育正常，有序地进行，拓宽德育的范围。例如，我们可以在业余时间主动学习在线知识，掌握使用互联网的基本技能，为紧急情况收集更多的在线教育资源；请访问学校的道德教育网站，或开设班级道德教育站，班级道德教育论坛等，以了解父母和学生对其自身道德教育工作的反应，并有针对性地开展道德教育工作根据实际情况，使学生能够在互联网时代保持健康的思想，积极的态度和良好的道德风尚；利用互联网建立班级QQ群或微信群，让父母及时了解孩子在学校的表现，同时让父母对家里小学生的表现进行反思，并为父母的问题提出一些指导在家庭教育中，并做好家庭与学校之间的协调，无论在家中还是在学校中，都能为学生创造良好的成长环境，并引导他们逐步养成正确的道德行为习惯。尤其对于班上留守儿童，班主任应为他们建立档案，多关心他们，多与父母沟通，并加强心理健康教育，思想道德教育。
结语
总而言之，德育对于小学生的学习和成长是必不可少的。作为小学班主任，我们必须积极改变德育工作，以反映学生的主体地位，同时加强对学生的激励教育，借助互联网扩大德育工作的范围，增强德育的有效性，为小学生的未来学习和发展打下坚实的基础。
参考文献
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