寇永茂 许艳菊
湖北省宜昌市枝江市仙女镇仙女小学 湖北省宜昌市枝江市董市镇董市小学 443200
摘要：体育教学活动对于提高学生的健康品质，强健学生的体魄，促进学生更好的学习和发展具有重要性的作用，尤其是在新课程改革工作推进以来，我们更加重视体育教学活动，更加重视全民身体素质的提高。因此对于学校和教育机构来讲，对学生进行专业化的小学体育教学活动，也是他们在新时代应当承担的责任和使命。基于此本文展开了新课改下小学体育的教学初探。
关键词：新课程改革；小学体育；教学初探
小学体育教学工作在开展的时候，必须要转变以往的教育理念，一方面要规避小学体育的非专业性，另一方面要充分强调学体育技能训练的专业性。就是说要在学生进行体育学习的过程当中，引导学生去获取更加专业化的体育技能，培养学生某一方面体育技能的兴趣爱好，这样才能够引导学生去进行持续性的体育训练。接下来，本文将从新课改下小学体育教学的现实情况，以及如何进行小学体育教学改革工作这两个方面分别展开探究。
一、新课改下小学体育的教学情况分析
首先从不同学校的体育教学改革工作来看，学校与学校之间的改革工作进度差距还是较大的，有的学校能够迅速对传统的体育教学模式进行调整，积极引入各种专业性质的运动技能和运动项目，并且对体育教师进行专业化的培训，带给小学生更加专业化的体育教学。但是有的学校在进行体育教学模式转变的时候，则呈现缓慢进度，并且对于体育教师的培训工作也难以落实到位。第二，从体育教师的师资力量构建来看，有的学校在进行体育教师选拔的时候往往门槛较低，甚至还有的学校让其他学科的教师来兼任体育教师。这样的教学方式是非常不利于学生学习到专业化的体育技能的，在后续的体育改革工作当中必须完全根除。第三，体育教师的授课方式来看，大部分体育教师在开展体育教学活动的时候，仍然采用线下教学的形式。单一的线下教学形式，一方面在教室进行动作知识讲解的时候会耗费大量的时间，另一方面也很难留给学生足够的时间来进行技能培训，很难让学生熟练掌握某一项运动技能。以上提到的这些都是在新课程改革背景之下，小学体育教学改革工作推进当中遇到的问题，接下来我们将针对这些现实性问题展开进一步的策略探讨。
二、新课改下的小学体育教学策略探究
（一）以马赛克教学形式开展体育教学活动
所谓马赛克的体育教学方式，就是在体育教学活动推进的过程当中，采取更加立体化多样化的教学模式。比如说体育教师可以综合采用现场授课和线下授课这两种模式，将体育可拆分成为理论课程部分和实践课程部分。在理论课程部分，教师就可以借助翻转课堂，多媒体教学等形式，那向学生介绍不同体育运动技能的规则和技巧。同时通过视频演示的方式，学生也将更加直观且迅速的抓住不同运动技能的规则技巧，迅速掌握不同运动技能的相关内容。此后教师在带领学生去进行线下体育训练，这样可以大大节约教师在课堂上的规则讲授时间，大大提高体育教学课堂的效率。除此之外体育教师在进行教学活动的时候，还可以采用竞争教学的方法，让学生在各种各样的体育竞技活动当中，不断激发其积极性，不断促使学生在体育锻炼的过程当中获取更多的成就感，从而促进学生体育技能的迅速成长。
（二）注重挖掘具有学校特色的体育教学资源
体育教学资源的补充对于学校进行教育改革工作具有重要的推动性作用，所以体育教师在开展教学活动的时候，还应当注重挖掘具有学校特色的体育教学资源，以学校自身的教学实际情况出发，挖掘更多的体育教学资源，运用于体育教学活动当中。比如：在一些经济发展较为落后的学校，可能没有太多的资金来进行体育基础设施的建设。那时候教室就可以采用一些废物利用的方式，将一些旧轮胎进行改造，为学生设计一些障碍跑道。除此之外体育教师能够挖掘的可利用教学资源还是非常丰富的，只要教师在日常的教学工作当中善于探索和发现，那么就能够从自身学校的实际情况出发，去探究一些适合自身学校教学特点的教育资源。教师对于资源的合理挖掘，也更有利于对学生进行个性化的体育教学活动，进一步提高学生的体育学科核心素养。
结语：总而言之，在新课程改革背景之下，我们的体育教学工作任务进一步加重，体育教师在进行教学活动的时候，不仅要注重提升自身的专业实力，同时还应当紧紧跟随现代教育改革的潮流和趋势，不断更新自己的教学理念和教学方法。同时体育教师还应当充分结合学校的实际情况，尊重小学生的体育技能实际情况，更可能的挖掘一些具有学校特色的体育教学资源，将这些各具特色的体育教学资源运用到教学活动当中来带给学生更加具有个性化的体育学习体验。
参考文献：
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