付强
成都市双流区永安小学 四川省610219
摘要：随着时代的发展，体育在基础教育中的作用越来越明显，在小学阶段，小学生通过体育锻炼，可以有效的增强自身的身体素质，同时也可以有效的提升自己的品质与道德观念。因此，在日常教学过程中，教师需要进行精心的设计，并且要善于使用多种教学方式来展开新课的教学，以不断地激发学生的学习热情。
关键词：游戏教学法；小学体育；教学策略
体育锻炼不仅可以帮助学生养成良好的运动习惯，还可以帮助学生养成良好的品质以及竞争和合作的意识，这对于学生的长远发展大有裨益。所以，在日常教学中，教师要对体育课程进行设计。且还需要重视体育学科，避免其他教师占用体育课。同时，教师也需要选用适当的教学方式来激发学生的学习热情，以不断地提升小学体育教学效率。
一、制定明确的教学目标
在具体的学习目标的引领下，教师可以比较精准的进行教学，学生也可以在学习的过程中，不断地坚定自己的学习目标。因此，在新的教学背景下，教师需要制定明确的教学目标，只有这样，才可以避免教师在课堂上漫无目的的教学。
首先，在教学中，教师要明确自己本节课的教学目标。这样才可以让教学之后开展的教学活动都围绕这一教学目标来开展；其二，教师则需要不断地提升自身的教学水平与教学能力。一部分教师由于不重视体育学科，所以很少对自己的教学技能进行提升，这对于日新月异的体育教学方式来说非常不利，且若是学生对于教师的教学不是很感兴趣，那么他们在课堂上就难以集中自己的注意力，这对于提升教学效率是非常不利的。所以，教师不断地提升自己的教学能力与教学水平，丰富自己的教学方式，这样在课堂上就可以和学生进行积极的互动，小学生也会更好的参与到体育活动中来，这样就可以轻松的完成体育教学任务和教学目标，也可以通过体育游戏，让学生对于体育知识有更加深刻的理解。这样也可以高效率的让学生掌握本节课的知识。
因此，在日常教学的过程中，教师不仅需要制定相关的教学目标，还需要不断地提升教学技能，这样就可以帮助学生轻松的完成本节课的学习任务，从而促使学生在之后的课堂上更加专注。
二、有效的运用游戏教学
教师使用游戏教学的时候，需要将游戏和教学内容有机的结合起来，这样才可以让学生通过游戏来掌握体育知识。所以，教师首先要充分了解班级中学生的学习特点，然后结合教学内容来设计相关的游戏，这样就可以有效的提升学习效率。
例如，小学阶段的学生可能会学习一些基础的与球类相关的游戏，那么教师就可以在教学之前，带领学生进行游戏。以“篮球”为例，在教学之前，笔者询问学生：同学们，还记得你们在幼儿园的时候玩的拍球游戏吗？那么今天我们先来拍一拍篮球，看看大家还会玩吗？这样的话，就带领学生回忆起幼儿园时期做的活动，学生的积极性会被充分调动起来。拍完球之后，再和学生玩一玩颠球的游戏。如此一来，学生的注意力就全部放在课堂上来，在此基础上，再展开新课的教学，则可以有效的促进学生的进步和发展，同时让学生学习本节课的内容的积极性更高。
当然，教师需要注意的是，对于高年级的学生，教师应当结合他们的年龄特征来设计一些游戏，要让这一部分小学生可以了解到游戏和体育知识之间的结合点，同时让学生掌握真正的体育知识，这样也可以提升学生的竞争能力。
笔者认为，在日常教学的过程中，教师应当从分了解班级中的学生，然后帮助不同的学生进行体育锻炼，这样就可以有效激发各个层次学生的学习欲望，从而大大提升班级体育教学效率。
三、营造良好的学习氛围
一些教师在教学中可能不注意营造良好的学习氛围，学生在体育课堂上常常会受到不公正的待遇，这样的教学态度会让学生对于一些体育活动失去兴趣。基于此，笔者认为，在日常的教学中，教师应当营造良好的学习氛围，确保学生遵守班级中的纪律，这样就可以有效的开展游戏教学。
一些竞技类的游戏常常被教师应用于体育课堂上，若是教师在此过程中，不注重竞技游戏的公平性，那么学生在游戏中就会失去兴趣，这样对于之后的体育教学非常不利。小学阶段的学生有着较强的胜负欲，所以，教师应当多鼓励他们，当使用竞技类游戏进行教学的时候，就需要按照规则对学生进行表扬或者适当的惩罚，这样学生才会在学习中认识到学习的乐趣，并且逐渐对于规则意识有一定的了解。
所以，教师不仅要选用比较适合学生的游戏，还要多和学生进行互动，要确保学生可以在参与游戏的过程中，意识到体育学科的乐趣，同时提升学生体育锻炼的积极性以及本节课教学的有效性，进而体现游戏在体育学科中的实际运用价值。
总的来说，使用游戏教学法可以有效的提升学生的学习兴趣，同时还可以让学生在此过程中认识到体育锻炼的重要性，这样就可以为学生之后的长远发展奠定基础。所以，教师需要注重游戏教学与体育教学内容的结合，并在游戏的过程中，高效率的完成教学目标，从而真正的实现小学体育教学的任务。
参考文献：
[1]王廷超.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].课程教育研究，2019（42）：237.
[2]李伟.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].课程教育研究，2019（40）：225-226.