沈慧
郑州财经技师学院 450013
摘要：随着社会经济与科技的不断发展，我国各行业在新形势下的市场环境当中竞争力不断加大，而在内部的各方面管理尤其是财务运作上，最为重要的工作之一就是会计，所以现如今大部分企业对会计这一方面的人才要求也是不断提高。而中职也正是针对这一情况开展的会计专业教育，其目的是向社会输送综合实践型人才。本文从中职会计专业学生技能培养目前存在的问题和加强中职会计专业学生技能培养的有效策略这两个方面展开讨论，并对新形势下加强中职会计专业学生技能培养的方法探究提出了个人的见解。
关键词：新形势：中职：会计专业：技能培养
引言：中职学校是一所以理论知识和技能培养为中心的教育机构，而且主要的教育方向就是学生的就业能力，所以在教学当中也需要考虑到目前市场发展的实际状况和学生专业的发展趋势，从而为他们制定学习的内容与目标。尤其是会计这一专业，它是一种对社会经济影响较大的专业，大部分学生在毕业后都会去企业当中就职，那么中职学校怎么才能对他们的技能实现高效的培养是目前会计专业教育工作者所要重视的任务。
一、中职会计专业学生技能培养目前存在的问题
（一）培养目标与实际需求存在差异
一般情况下不同的学校在对人才培养的方向上都有差异，中职的会计专业在教学的目标定位上主要是以学生的专业素养和技能技巧为主，但是目前很多中职学校在会计专业对学生的技能培养上还是存在着很多的问题，大部分专业教师认为只要学生掌握了牢固的知识点以后就能够基本满足其工作需求，所以就会忽略其它方面的教学，尤其是技能上，学生很难达到学以致用的效果。现如今社会上人才的竞争也日益激烈，很多毕业后的大学生在面试的时候如果没有特色，他们就会被淘汰掉，那么中职现如今的教育模式只会让学生在未来的竞争当中处于劣势。
（二）专业知识体系与能力结构失调
我国的中职教育机构在对会计人才培养的时候有很多地方都凸显出了局限性，主要是因为在知识点的教育体系上和对他们的能力培养已经严重的失调。造成这样现象的原因主要有两个，第一个方面是会计专业的理论知识包含的十分繁杂，学生的学习必须要在不断的积累下才能完成，而且在学习完知识以后也要到具体的实践当中去巩固，这也需要很多的教学时间，那么这两个地方就会出现冲突。而很多教师在教学的时候受应试教育的影响，他们的教学方式十分的单一，这样就会让很多的学生在日后参加工作的时候会发现自己学习的知识其实能够应道的并不多，主要还得是理论和实践操作相结合。第二个方面是大部分中职学校都有一套固定的教育模式，就是先按照教材为中心像学生灌输理论，等到他们快要参与实践的时候再加紧训练，这样单一的教学方式时而久之就会让学生逐渐失去兴趣，甚至是产生厌学的情绪，而且无论是知识还是技能都没有达到很好的学习效果。除此之外，在应试教育基础上主要考核的内容也是学生对于教材中知识的掌握情况，对于技能的考核并不多，所以在会计专业的学生真正接触到问题的时候是很难解决的[2]。
（三）专业实践不足，学生很难提高专业能力
会计专业的学生在参与实践的过程中对于他们的综合素养能力提升有着极为重要的作用，但是目前为止我国大部分中职学校在对学生所提供的实践训练机会并不多，有一部分学生都是到了单位上才接触到具体操作的，这在学校当中很少有所体现。现在我国一些中职学校 实践训练室的建设上并没有达到完善的效果，而且很多的设备设施建设都没有完善，甚至出现落后、损坏的情况，大部分情况下都是教师讲完知识点以后示范给学生怎么做，然后让学生简单的模仿一下就过了，其实学生没有真正的得到科学的训练。
而且很多学校都以课程的开发和教学为主，在会计实践基地的投入上并不重视，很多软件都不及时更新，能够投入的先进设备少之又少，中职的学生在很多问题上都没有办法去验证，这对于他们的专业能力提高有着制约效果。
二、加强中职会计专业学生技能培养的有效策略
（一）构建科学的实践课程体系
中职在对会计专业的学生进行技能训练的时候，最为重要的一个方面就是建设科学的实践课程体系，因为学生在日后参加工作的时候基本上都是动手操作，所以教学需要很强的实践性，这也影响到学生在未来参加工作时的各方面实际能力。鉴于现如今很多高校对学生的实践培养上并不上心，所以目前就需要及时的创新并完善学科教学模式，以此来保证教学的科学性，不能一味的以知识理论为基础，应当将理论和实践有机结合，从而达到全面化的培养效果。尽可能的减少知识概念的见解，主要把时间压缩到对学生的技能训练方面，使他们有时间去了解并掌握自己的工作内容。
（二）积极采用现代化教学手段
随着经济与科技的不断发展，现如今信息化技术已经普及到人们生活当中的各个领域当中，在给人们生活带来便利的同时，也为教学提供了多元化的手段。会计专业具有特殊性，平时需要处理掉财务和管理数据很庞杂，以往都需要人工操作去整理这些数据，这会耗费大量的人力、物力以及财力资源。现如今在计算机的辅助下，会计可以将各种管理和数据整理借助于计算机工具，这其中的软件在大数据智能化系统的帮助下可以自动的把数据搜集、整理以及储存，就算日后需要查询也可以通过搜索引擎随时调取出来，从而给会计工作带来很多的便利性。因此，为了应对这一发展的趋势，中职应当及时的引进计算机设备与技术，让学生提前了解它给工作带来的便利，并建立模拟网络平台，使学生能够参与局域网的技能训练当中。
（三）建立功能齐全的会计实训室
一般情况下对于会计专业的实训教学分为操作和思维这两个方面，就比方说在珠算和点钞这两个技能的训练伤，需要学生有技巧和不断的训练，而记账和点算这些技能的训练上就要学生需要一定的思维能力。学生在实习阶段能够进入企业参与的机会不是特别多，这就需要中职在教学的过程中尽可能的为他们还原日后工作的真实场景，使他们能够在潜移默化中提高自身的就业能力。而且在训练室当中也要根据财务工作展开模拟，让他们有真实的情景体验，学生需要做的就是多看、多听以及多做，而教师的任务就是在一旁进行指导，保证他们操作的标准型。除此之外，在每一次实训的时候教师都要做好记录，包括学生的实训过程和结果，这样也是为了进一步提高实训质量做铺垫。
（四）强化专业教师的能力培训
要想提高会计专业的教学质量，不仅要在课程体系上提高投入，还要完善对教师队伍的建设，现如今我国很多中职会计专业的教师虽然在理论知识上掌握比较全面，但是他们的实践能力还是有一定的缺陷。针对这一情况，中职的校领导应当让教师轮流去跟踪学生的实训，然后将其记录，并且提高对教师的培训，从他们的操作能力、技巧和教学能力这三个方面入手，以此来提高他们的综合素养。除此之外，还要定期的对专业教师实施考核，这样做的目的是对他们的能力检验，更重要的是实现一种约束效果，使教师不得不努力学习，从而也是为学生的学习打下良好的铺垫[2]。
三、总结：
综上所述，现如今我国的经济发展和建设速度逐渐加快，这为很多行业的推出提供了诸多机会，但是相应的对企业财务会计的要求也有所提高。因此，中职作为会计专业培养的主要教育机构，他们应当及时发现自身的教学不足，从技能实训作为出发点，逐渐完善教育体系，从而促进学生的综合发展。
参考文献：
[1]高兆霞. 探讨如何加强中职学校会计专业学生实践技能培养[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）[C].广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:3.
[2]魏涛.试论中职院校会计专业如何培养学生职业能力[J].纳税,2017(20):48.