刘晓军 李恺 黄灼兴
广州市市政职业学校，广东 广州510000
摘 要：目前，在科学技术不断发展的背景下，人们迎来了全新的大数据时代。在这样的发展背景下，数字化校园建设是顺应时代发展的必然趋势，也是促进中职学校发展的必要条件。在数字化校园建设的作用下，中职学校的教学、办公、管理以及服务等方面都面临着全新的挑战和机遇，同时也对中职学校的教学水平提出了更严格的要求。本文结合数字化校园建设过程中面临的主要困难进行分析，进而提出在大数据时代背景下，加强中职学校数字化建设的有效措施。
关键词：大数据时代；中职院校；数字化校园建设；教学平台；数据信息
随着网络信息时代的到来，人类的发展越来越离不开信息化技术的支持。在我国社会经济不断发展的背景下，社会各个行业、各个领域都在广泛应用计算机技术，其中就包括了中职学校教育。在中职校园中，数字化色彩涵盖了教学以及管理等各个方面，各中职学校也呈现出了数字化校园的建设趋势。但在中职学校实际数字化建设过程中仍面临着很多困难和挑战。比如：数据质量较低，没有对数据进行合理应用等。因此，中职校园必须要采用科学的数字化校园建设措施，以此来全面提升中职校园的管理水平，提高学校竞争力。
一、中职学校在数字化校园建设过程中面对的问题
（一）数据库的规模不断扩大
目前，在中职数字化校园建设过程中，存在着很多问题，其中最典型的就是数据规模在不断扩大。从实际情况来看，中职学校数据库的信息内容有以下几点，分别为财务信息、教学研究信息以及学校成员信息等。随着校园数据库的成立，校园内部人事系统中存在上万条的数据信息，教务系统的资料信息数量更加庞大，而且随着时间的推移，中职学校学生的换届也会给数据库中的信息添加一定的负担，在一定程度上严重影响着中职学校的数字化建设[1]。
（二）数据信息质量不高
目前，数据质量较低是数字化校园建设过程中的主要问题之一。一般情况下，中职院校内部不同类型的业务系统会提供不同的日常信息，但同时也会从数据库中提取部分数据资料。面对这样的情况，必须要加强提高数据库的信息资源，将其信息质量提升到一个相对较高的水平[2]。但是，从当前中职学校数字化校园建设过程来看，数据库建设的最大问题就是数据信息的质量不高，具体问题主要体现在以下几点：第一是由于不同类型的业务系统在数据管理方面存在一定的差异，因此导致数据的格式不一致。第二是由于在中职学校各个业务部门中，没有对信息数据的质量进行维护，因此导致数据维护工作很不完善。第三是对于一些时间久远的历史数据没有进行及时处理。
（三）对校园数据资源没有进行合理的运用
在中职校园数字化建设过程中，数据库中的信息资源往往得不到有效的利用，这一问题的主要表现有以下几点：首先，学校在数据浏览或查询过程中，没在相应的业务系统中利用正确的登录方式来查询信息，进而导致数据信息的透明度较低。其次就是在中职学校校园数据库当中，并没有对数据库中存有的信息进行深入挖掘，导致数据信息失去了原有的价值。
二、优化中职学校数字化校园建设的有效措施
（一）构建完善的数据收集体系
中职学校数字化校园建设的本质就是要利用大数据来对校园实施建设。在中职院校数字化建设过程中，数据采集是最基本的建设环节。在整个过程中，必须要在信息数据采集工作的基础上，才能够使学校信息实现集成化管理。所以，为了能够实现中职学校数字化校园建设，就必须要成立单独的数据采集体系[3]。
一般情况下，数据信息的采集过程主要分为硬件方面和软件方面。硬件方面指的就是中职院校基础设施中的校园机房、监控设备仪器以及门禁系统等等。通过分析硬件设施采集的数据可以了解到学生的上机记录、阅览情况以及监控视频数据。
软件方面就是学校内部的业务系统和部分虚拟化软件。利用这些软件能够采集不同类型系统中的大量数据。
（二）加强数据信息安全管理
在中职学校数字化建设过程中，一旦校园内部的资源信息没有得到妥善的管理，那么就会严重影响用户的隐私安全。比如通过分析用户的上网浏览习惯，能够大致推断出用户的消费习惯以及兴趣爱好等等。所以，在中职院校数据库管理中，必须要对学生的数据隐私加强保护[4]。此外，学校的信息资源通常会包括学生以及教师的基本信息，甚至还会涉及到学校的财务信息等等，如果没有对数据进行妥善管理，那么就很容易使数据信息外泄，很有可能被不法分子利用。因此，在信息安全管理工作中，必须要加强管理中职学校教育过程中的各种信息。对此，校园内部可以建立起统一的身份认证管理，并在此基础上严格管理用户的权限，然后再设置相应的数据权限。其中权限设置主要是从信息资源安全角度来考虑的。具体分为数据备份和数据储存过程。在查询用户信息时，就要取消权限设置，这是因为在数据查询过程中，如果进行权限设置，那么就会降低数据信息质量。此外，对数据信息进行相应的备份，能够避免软件遭受黑客的攻击，进而确保校园数据环境的安全。
（三）成立信息安全管理部门，深入挖掘数据信息
在中职学校数字化建设过程中，不仅能需要工作人员的操作，还需要工作人员的管理。像数据备份和储存等工作就属于工作人员的操作范围内，建设数据安全管理部门技术与管理范围内。而在信息安全部门构建过程中，需要对用户的信息进行提前分类，并且对校园内部的用户意向进行调查。
从本质来看，中职校园数据信息具有一定的生命力，因此中职院校必须要对信息资源进行合理的应用，以此来发挥出信息资源的全部价值。同时，对信息数据资源进行挖掘，能够促进中职学校教学工作的发展，为学校的决策提供重要参考依据。
（四）建设完善的网络教学平台
在信息化时代教学背景下，中职学校在数字化校园建设中，可以通过建设网络教学平台来加强数据信息管理效率[5]。具体做法有：首先建设在线学习系统。系统必须要满足中职院校各个专业的要求，通过建设实训视频库和知识技能试题库，来为学生建设在线学习系统。其次可以成立教师在线问答系统，利用师生交流工具来实现语音交谈，在非教学模式下可以利用E-mail和BBS进行沟通。再有可以建设在线作业平台系统。利用WEB的作业发布功能，完成作业提交批改工作。最后建设考试系统能够利用数字化技术来成立支持多种类型习题的联机考试，实现高效率的多媒体考试。
（五）引入成熟软件，坚持自主开发
要想确保中职学校数字化校园建设能够顺利完成，不能仅依靠学校单方面的力量。在实际建设过程中，必须要面对软件引进以及自主开发合作问题，中职院校应该从实际情况出发，在力所能及的范围内，全力开发出独具特色的应用软件，避免整体引进所造成的中看不中用的浪费现象发生，这样能够在数字化校园建设过程中，提高信息技术的应用质量。
结束语：
综上所述，大数据时代的到来为中职院校的数字化建设带来了重要的理论支持和技术保障，同时也对学校工作提出了全新的要求。从实际情况来看，如何利用大数据时代的网络信息技术，提高中职学校的管理效率，为学校的各方面决策提供有力支持，是当下中职院校需要重点实现的目标。同时在大数据时代背景下的数字化教学模式也必将成为中职院校教学改革的重要方向。然而数字化校园建设并不能急于求成，需要理清发展思路，分步实施，这样才能够顺利实现中职院校数字化建设。
参考文献：
[1]王玺冰,杨婉珍.中职学校智慧校园建设的实践与探索[J].知识文库,2020(23):94+96.
[2]赵百源,沈卫星.中职学校信息化建设的实践研究与探索[J].职业,2020(30):29-30.
[3]邹群.中职数字化校园建设机制与应用模式探索[J].中国教育技术装备,2020(13):38-39.
[4]陈伟杰.数字化校园在中职学校中的应用[J].电子技术与软件工程,2020(03):251-252.
[5]林月红.中职学校数字化教学资源建设与应用探究[J].成才之路,2019(36):57-58.