王娟
河南永城市第三高级中学政治组 （河南 永城）476000
摘要：近几年，随着我国教育体制的整体改革，高中政治的教学方式也有了新的研究方向，而教学生活化是其中非常重要的一个方面。高中政治的教学内容本身就与我们的实际生活和国家政事相关联，而将高中政治教学的生活化不仅会促进学生的学习，还会帮助学生更好地认识国家政事和社会发展。本文从高中政治教学生活化的必要性和策略两方面进行分析，希望可以为我国的教育事业贡献一份力量。
关键词：高中政治；教学生活化；必要性；策略
引言：对学生们进行教学改革本质上是为了更好的为社会发展培养优质人才，所以教育的基础就是生活实际，而高中政治教学更应如此。但是现在有很多的学校和老师都是将教学目标看得很重，往往只是应用应试教育那一套对学生进行教学，而使政治课堂与生活脱轨，不利于学生们的成长。所以，有关学校和老师一定要加大对高中政治教学生活化的重视，帮助社会培养更优质的人才。
一．高中政治教学生活化的必要性
1.符合新课改
高中政治教学生活化是教育体制改革的一方面，同时也符合新课改的要求。在高中政治教学中融入社会生活不仅可以锻炼学生们的思维转换能力，还能帮助学生们学会将社会中的经验融入到理论知识中，并以此来分析和解答题目。除此之外，新课改的要求中还包括对血生情感、生活态度和人生观的培养和纠正，高中政治老师在完成教学任务时，如果能够将生活中遇到的一些事情和感悟融入到教学过程中，帮助学生们更好的将理论知识和实际结合，这样会让学生们在生活中遇到问题时用更好的方式解决，还可以培养学生们良好的人生观和价值观，同时还会对这个世界有全新的认识。
2.符合学科教学的需要
现在其实有很多的高中生还没有意识到高中政治学习的重要性，以至于他们养成他们不认真听课的坏习惯，其实造成这种现象的原因是老师在课堂上并没有将理论知识和实际生活联系起来，以至于学生觉得这与我们的生活并无太大联系，自然也不会政治课堂有太大的兴趣。但实际上政治课堂的理论知识几乎都是来源于生活，将生活与政治知识联系起来可以有效提高学生们的学习兴趣，提高他们对政治课堂的重视，这样政治理论的科学性也会被显现出来。
3.适应以学生为主体的教学理念
自进行教育改革之后，以前所使用的传统教学方式就慢慢的被完善了，而以学生为课堂主体的教学方式也逐渐代替了以老师为课堂主体的教学方式。以学生为主体的教学方式可以让学生充分发散自己的思维，拜托原有的课堂压迫性。对于高中时期的学生来说，他们好奇心强，容易叛逆，所以很难将注意力集中在一件事情上，而在高中政治教学中融入实际生活，可以给他们一种贴近生活的感觉，这样他们就会更加积极的运用理论知识和生活经验去解决问题。
二．实现高中政治教学生活化的策略
1.教学理念的更新
要想实现高中政治教学的生活化，首先要做的就是更新教学理念。而现如今，很多学校的教学理念也已经转变为以学生为主体，这也是现在很多学校的教学发展方向，符合新课改的要求。高中政治教学的理念更新除了老师以外，还包括学生，但他们的观念都应向生活化进行转变。老师们更加贴近生活的教学观念会让学生们更加亲切，更愿意去亲近老师，同时也更愿意听老师讲解的内容，学生的主体地位也就更加明显。老师们应该学会如何将生活的事情与理论知识联系，从而利用这些生活中的影像引导学生们进行学习。老师教学观念的改变是实现高中政治教学生活化关键，而学校的积极培训和宣传也是老师教学观念改变的关键。而学生本身作为课堂的主体，应该配合老师去完成生活化学习观念的转变，这样不仅会提高他们的自主学习性，还会让学生们自愿去将生活经验带入到理论知识当中，从而去解决相应的问题。初次之外，学生学习观念的生活化还会提高学生们对社会的认识。
2.教学内容的革新
教学内容实质上是指老师为学生们准备的学习资源，除了书本上的知识，还包括理论实践和学生们课后的积极探索。以往高中政治老师们口中的学习资源只是单纯的指向了书本知识。而缺乏理论实践的课堂很少会吸引住学生们的目光，学生们甚至会觉得整堂课都非常枯燥，就连老师也因为讲了很多次重复的内容而感到精神疲倦，如果没有新鲜的事物激发学生和老师的学习教学热情，高中政治课堂的教学效率很难被提高。所以，高中政治老师们要对教学内容进行一定的革新，努力从生活中寻找一些与理论知识相符的例子为学生们讲解，引导学生们的思路，让学生们可以将理论知识充分应用到实际问题当中，这样的课堂就会充满生机。除此之外，老师还可以适当的组织一些活动来加深学生对知识的理解，这样还可以提高学生们的学习兴趣，发散学生们的思维。
三．结束语
综上所述，高中政治教学的生活化是教育体制改革中非常重要的一项举措，也非常符合现代社会高中生的心理特点，更是符合新课改的教育理念。如果能够将实际生活与理论知识完美应用于高中政治教学中，一定会提高高中政治的教学效率，还可以促进我国教育事业的发展。
参考文献:
［1］周玉春．浅谈高中政治教学的“生活化”实施策略［J］．科技文汇:中旬刊，2010，(9)．
［2］何绍翔．关于高中政治课堂教学生活化的理性思考［J］．教学研究，2015(2):57．