徐巧莉
浙江省丽水市莲都区中山小学（浙江 丽水）323000
摘要：田径作为传统的体育项目，在体育教学中占有很重要的地位。在学生刚接触到体育运动的小学阶段，在体育教学中培养起他们对田径的兴趣是十分必要的。本文多维度地分析了小学体育兴趣化教学在田径教学中实践运用的重要性，细致地讨论了实践运用中的具体形式以及其存在的问题，并依此提出了相应的优化方案，详细地探讨了小学体育兴趣化教学在田径教学中的实践运用。
关键词：小学体育；兴趣化教学；田径教学
一、引言
随着人民生活质量的提高，人们对体育的追求也越来越高，体育项目的在全球的水平，甚至能一定程度上反映国家的综合实力。在众多体育项目都发展起来的今天，我们更应该注重田径这一基础项目的培养。俗话说，教育要从娃娃抓起，因此在小学阶段，将兴趣化教学实践运用到田径教学当中是十分必要的。
二、小学体育兴趣化教学在田径教学中实践运用的重要性
在各种形式多样的体育项目层出不穷的今天，拥有几千年历史的田径项目不可避免的受到了冲击。然而，田径运动是所有运动项目的基础，在体育运动中有着不可动摇的地位。小学生作为未来的主力军，在初始阶段就打好基础，培养出对于田径兴趣，让他们自主参与到田径项目之中去是十分有必要的。
从大局角度来看，田径项目在体育项目中扮演基石的角色，是十分重要且不可或缺的。但如今越来越多体育项目的出现，也造成了一定的分流，让大家对田径项目的重视程度有所减弱，根据调查数据显示，这种现象是确实存在的。在小学阶段，虽然孩子们年龄还小，但也是未来运动健将的预备军，因此利用兴趣化教学，提高他们对田径的重视程度不失为一种有效方案。只有从小就要培养这种观念的意识，才能更有效地改善田径项目在目前的处境。
从微观角度来看，田径项目在体育运动中拥有这么高的地位，主要还是因为它对维持身体的健康有很大的帮助。现在生活条件逐渐变好，孩子们不需要进行体力劳动。用兴趣化教学的方法，让孩子们不排斥接触田径，主动地锻炼，对孩子个人身心的健康发展有很大的帮助。
三、小学体育兴趣化教学在田径教学中实践运用的具体形式
在新课程标准的背景下，如今的教育越来越人性化、生动化。体育学科作为其中的重要组成部分，自然也应该与时俱进。在2015年，上海市提出了小学体育兴趣化，初中体育多样化的课程改革。这对全国的体育教育都有启示作用。
第一，要想让学生对田径产生兴趣，教师自己就要重视起来。
众所周知，体育课课时是精心且合理地安排的，但一些时候为了给其它科目让路，体育课很有可能完不成应有的课时，体育教育者也没有尽力争取。这就导致学生们对体育课的不重视。特别在小学阶段，教师的行为在很大程度上能印象学生的做法。要想让学生对体育，对田径感兴趣，体育教师首先就要摆正心态，不要也把体育课当成所谓“副科”。只有教师重视了，学生才能对体育田径运动产生兴趣，才能更好地实践运用推广田径教学兴趣化。
第二，要想让学生对田径产生兴趣，就要丰富课堂内容。单一的模式很容易让学生感到厌倦。小学阶段的学生们正处于对一切都很好奇，愿意接受新鲜事物的阶段。如果教师长时间运用一种形式，比如只让学生联系往返跑，那学生很快就厌倦了。这个年龄段的学生，比起让他们乖乖坐在教室里看书，他们对在操场上挥洒汗水会更感兴趣。体育教学工作者应当抓住这一点优势，不断充实课堂内容，让课堂丰富生动起来。
就田径教学来讲，田径本身也有很多种类，不只跑步一种。走、跑、跳跃﹑投掷等运动项目都属于田径的范畴。对于小学生来说，很多是他们没有接触过的，因此在田径教学中，需要老师提起用心统筹，将与田径相关的内容，科学合理地穿插教学，就很容易引起他们的兴趣。
第三，要想让学生对田径产生兴趣，教师就要摒弃以往的墨守成规的教学方式。以往的田径教学，模式总是非常单一。就算将内容丰富完善，可是传递给学生的方式依旧无新意，就很有可能让之前所做的努力白费。教学方式作为老师和学生沟通的桥梁，起着至关重要的作用。
根据小学生的特点，他们很容易被游戏的形式吸引，教师就可以多用游戏的方式来授课。体育课本身就是比较自由的，用游戏的方式授课，更能吸引学生的注意力，何乐而不为。简单举例，如果想让同学们赛跑，光说赛跑就有些许无聊，教师可以发散思维换位思考，增添更多学生感兴趣的元素，将赛跑改为拯救猫咪大作战，将学生引入情景中去，先到者才能解救猫咪。同时为了表示鼓励，教师可以准备相应的猫咪贴纸等奖品，让学生对此项目更加感兴趣。当然了，田径囊括的范围很广，能运用的形式还很多，需要体育教育工作者们集思广益，将田径教学的形式发展的更加丰富，更吸引学生的兴趣。
四、结束语
在政策的支持和时代发展的大趋势下，小学体育的兴趣化教学会在田径教学中逐渐占领很重要的地位。当然在这之前，体育教育工作者们还有很多东西需要完善，还有很长的路要走。但应该相信，在小学体育教育工作者们的用心之下，兴趣化教学在田径教学中的实践运用一定更加丰富，更加趣味，更加多元！
引用文献：
[1]李璐. 趣味田径在上海市小学体育兴趣化教学中应用效果的研究——以海华小学为例[D]. 2018.
[2]罗再明. 新课改背景下趣味田径教学法在中学体育教学中的应用分析[J]. 最漫画·学校体音美, 2018, 000(024):1-1.