田晓青
山东省枣庄市市中区鑫昌路小学 277100
摘要：近年来，随着新课改的不断深入，我国教育部门在对各个学科进行改革的过程当中也越来月注重学生的德智体美劳全面发展，除了基本的学科之外，音乐、美术等学科也同样重要。在小学阶段，对音乐进行相应的学习可以培养孩子们的艺术细胞，增强孩子的想象力与创造力。但是要想在音乐教学当中取得良好的教学效果，就必须选择正确的教学方式。声势训练的应用使得孩子们更好的去通过肢体语言感受音乐的频率与律动，通过这种方式孩子们可以更加深刻的感受到音乐之美。就此，本文对其应用进行相应的分析以促进小学音乐课堂教学效率的有效提高。
关键词：声势训练；小学音乐；课堂教学；
在当今的时代背景下，人们不再像以前一样过分重视孩子们的应试成绩，更多的是希望孩子们能够得到全方面的发展。在传统的教学过程当中，经常会出现占用音乐课堂的现象，但是随着教育改革的不断深入，人们逐渐意识到了音乐教学的重要作用。因此，老师们对音乐教学也采取了相应的教学改革，通过不断尝试和探索发现声势训练可以有效的提高音乐课堂教学效率。对于小学音乐教学而言，声势训练教学方式可以有效的增加孩子们学习音乐的积极性，并且可以有效的与孩子们进行互动，从而达到良好的教学效果。
1 声势训练在小学音乐教学中的应用
在小学阶段，孩子们刚开始接触音乐，音乐基础还相对薄弱，对于音乐的感知能力和节奏把握可能不够良好，在这种阶段，老师就可以借助声势训练来提高孩子们对音乐的感知能力。声势训练这种音乐教学方式不同于传统的音乐教学手段，在实际教学的过程当中，它主要通过将音乐与人体动作相结合，让孩子们在听音乐的过程当中通过让孩子们律动自身的身体，使肢体发出与音乐节奏相似的声音。声势训练在应用之处就取得了良好的教学效果，孩子们在此过程当中增加了与课堂的互动性，可以充分投入到课堂当中，感受音乐的魅力。在传统的音乐教学课堂当中，老师只是简要的为学生介绍课本上的音乐知识，或者带领孩子们学习一些课本上的音乐曲目，老师与学生之间的互动相对较少，孩子们也很难从枯燥的课堂当中感受到学习音乐的乐趣。但是通过声势训练，老师与学生之间的互动增强，孩子们更好的投入到课堂当中，也能充分感知音乐之美。
2 声势训练在小学音乐教学中的优势
声势训练从另一种角度来讲可以说是音乐的记忆方法，通过声势训练，孩子们可以更好的记忆音乐的旋律。对于每个学生而言，他们都有自身的特性，对音乐的感知和理解也是大不相同的，孩子们在进行声势训练的过程当中可以更好的跟随身体的律动节奏去感悟音乐当中的思想感情。并且，声势训练并不需要借助音乐器材，孩子们在课余时间也可以自主的去律动身体节奏来进行声势训练。
3 声势训练在小学音乐课堂教学中的体现
3.1 通过对节奏的模仿，增强学生音乐的辨识度
在小学阶段，孩子们已经初步掌握了一些音乐知识，但是这些内容的学习还处在初期阶段，仍旧需要不断加强巩固，因此，老师在进行实际教学的过程当中要注意对学生音乐赏析能力的培养，只有这样，孩子们在实际聆听音乐曲目时才能够产生更强的思想共鸣，感悟音乐中的思想感情。在进行声势训练时，老师可以带领孩子们一同借助自己的肢体发出节奏与声音，如拍手，打响指等，通过所发出来的声音对音乐中的节奏进行模仿，孩子们能够在这一过程当中更好的感受到音乐节奏的变化以及音乐的基础旋律。在传统的教学过程当中，老师只是一味的为学生讲授音乐基础知识理论，并没有相应的实践，使得孩子们对音乐旋律等方面的理解停留在相对稍显的阶段。但是通过声势律动，给了孩子们一个实践舞台，让孩子们能够享受音乐节奏的变化与律动，从而去感悟音乐知识的实际概念。
3.2 通过游戏加强学生节奏感的训练
老师在实际进行音乐教学的过程当中，还可以将音乐曲目当中的节奏重难点加入到音乐游戏当中，借助音乐游戏完成声势训练。孩子们在实际进行音乐游戏的过程当中就能够学习到音乐曲目当中的声势律动知识，掌握基本的音乐节奏。并且孩子们在此过程当中可以有效感受到音乐学习的乐趣，愿意去对音乐进行学习。但是在游戏过程当中，老师应当注重把控孩子们的音乐节奏，避免出现抢拍等现象影响整体教学效果。
3.3 选择适当的歌曲进行声势训练
对于小学阶段的孩子们而言，他们并没有接触过多的音乐作品，其表演能力和节奏感都相对较弱，在孩子们初步进行声势训练时可能无法获得良好的教学效果。老师就应当注意对孩子们的引导与教学衔接工作。比如，在学习《阿西里西》时，老师可以根据孩子们的特征和年龄特点，设计相应的教学方案，在课程导入时运用音乐游戏的方式帮助孩子们基本掌握声势律动节奏，在实际学习时带领孩子们一同进行声势训练，孩子们在音乐节拍当中能够更好的感受到歌曲当中体现出的音乐情感，同时也能进一步了解彝族的风情。
4 结束语
总而言之，通过上述分析我们可以大致了解到在小学音乐教学阶段通过声势训练可以有效的提高孩子们本身对音乐的理解，培养孩子们的音乐天赋。在实际进行教学的过程当中老师也应当合理把握声势训练的节奏，合理有效的带领学生进行声势训练，让学生能够在活跃的课堂氛围下感受音乐的乐趣。
参考文献:
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