刘廷芬
合肥市长丰县42中北城世纪城分校 231100
摘要：在全球化的今天，英语作为通用语言，在国际交往中扮演越来越重要的角色。能够看懂英语，学会用英语完成与国际友人的甲流互动是当下英语学习的目标。教师作为学生英语学习的引导者，需要不断引进先进教学方法，帮助学生掌握英语听说读写四方面综合能力。初中阶段是学生英语学习的重要阶段，因此在初中阶段采用多种先进教学方法，完成素质教育对人才培养的目标追求，是初中英语教师的教学任务。
关键词：分层教学法；初中英语教学；应用策略
引言：初中英语教师可以多种多媒体教学手段为学生营造符合教学内容的情境，将分层教学理念引入初中英语教学实践，是结合教学实践作出了重要举措。分层教学理念倡导教学的不同阶段充分考虑学生不同的知识水平，具体指的是：不仅在初中英语教学内容设计开发上，教师需要划分教学内容等级和水平。另外在英语教学过程中，教师需要采用面向所有学生的不同互动方式，最后在英语教学效果检验环节，也要照顾到基础薄弱的学生个体。
一，初中英语教师应对学生进行科学合理分层。
初中英语教学分层理念第一步是将同一个年级的学生进行科学合理分层。初中英语教学中比较少能看到教师对学生进行的科学合理分层，因为这些分层经常脱离实际情况，不被学生所接受。合理分层方式，必须以学生真实知识水平为基础，而且要让学生能从心理上接受对应的层级。第一，分层动员。初中英语教师可以亲自向学生和家长讲解分层教学的目的和原则以及优势，让学生及家长在思想层面对分层教学理念有充分认识。第二，分层的不同阶段，定期对学生应进行实地走访，合理设定不同层级英语教学内容对应的班级个数和不同层级对应人数。在学生和家长对分层教学理念有充分认知的基础，第二步的进行会比较顺利。在第二步骤中，初中英语教师应该充分尊重学生和家长的选择。
在七年级《Life in the future》的英语教学中，初中英语教师首先需要掌握学生的成绩水平，对同一年级学生进行不同水平成绩划分；初中英语教师依照教学目标来设计课堂教学内容，但是教学内容需要有高中低三个难度的内容；初中英语教师在对学生完成分层后，需要引导学生在对应分层内学习对应的学习内容，确保学生学习内容是符合学生不同知识水平的。
二，以学生分层为基础展开英语教学。
初中英语教师主导完成学生分层后，很多教师以为学生可以自主完成对应层级的英语学习，没有发挥教师在学生学习过程中的引导作用，导致分层教学实施效果不如预期。
按照新课标要求，教师仍然需要扮演好引导的角色，帮助学生实现学习目标。初中英语教师可以从以下几个方面着手：第一，坚持监督学生预习。这是确保任何层级学生高校习得对应层级英语知识的方式。学生带着疑问来学习英语，可以大大提高英语教学效率。第二，教师需要收集学生预习中的疑难点，结合书本内容进行针对性讲解，有的放矢。第三，同一层级的教学内容也需要进行逐步推进，合理分配课堂时间，切忌“满堂灌”，注重对学生思考能力的培养。第四，初中英语教师需要给学生布置对应的课后习题，完成英语教学的巩固阶段。
在七年级《Making plans》的学习中，初中英语教师需要让不同层级的学生在上课前进行预习，了解这一课中会涉及的知识点和语法表达；在开始英语教学前，教师需要收集学生的疑问点，例如学生找不到好的方法记忆某些知识点和语法表达，教师需要针对性讲解，并且在课后给实践能力不同的学生布置不同作业，锻炼学生运用课本知识的能力。
三，以学生分层为基础检验学习效果。
考试是检验分层教学的有效手段和评价方式。它能够客观地反映学生对本层级书本知识的掌握情况，同时暴露分层教学中存在的问题。由于很多教师对学生的分层脱离学生实际情况，进而导致英语教学内容和学生知识水平不吻合，当然，教师也没有为分层教学设计出好的考核机制。初中英语教师可以周期性安排考试，及时发现学生知识掌握中的漏洞，教师也可以从共性问题中反思英语教学内容和教学方式中需要改进的方面。英语考试应分为周考、月考、期中考试和期末考试四个层次。第一，周考，一周考一次。基础题搭配思考题进行，主要以平常练习的形式进行考试。第二，月考，一个月考一次，并且不同层级的学生集体参加考试，横向比较全年级学生学习情况。考试内容仍然以以基础题为主，同时搭配一些思考提高试题。第三，期中考试，考察内容比较多，涉及过去半个学期的教学成果，所以鼓励兄弟校区同年级学生一起进行，更大范围地收集学生的知识学习情况，共享经验心得。第四，期末考试，一整年的学习成果检验，建议采用兄弟校区同年级教师交叉批卷的方式，更快速地了解其他学校同年级学生的知识水平。
结束语：
对学生进行合理分层，并以此为基础展开初中英语教学，进行教学成果验收，是初中英语教师乃至所有教师需要具备的教学实践能力。新课标下，初中英语教师需要更加关注学生的个性发展，不能用笼统的方式向全体学生传达英语知识。教师需要与时俱进，用动态思维来看待初中英语教学实践，采用符合本校学生的科学合理分层，推进分层教学方式的有效落实。
参考文献：
[1]杨爱华.巧用分层教学法 让初中英语教学再次腾飞[J].科学咨询(科技·管理),2020(11):275.
[2]景有成.初中英语教学中分层教学法的应用探索[J].科教导刊(上旬刊),2020(05):163-164.