胡玉婷
江西省上饶市婺源县清华镇中心小学 333200
摘要：英语对于人才培养是一门重要的必修课程，但是目前英语教学中的两极分化问题已十分严重，亟待解决，寻求两级分化现象的解决方法具有重要意义。
关键词：英语学习、学生、两极分化、兴趣
引言：目前，中国经济发展迅速，国家致力于培养高素质人才，鼓励新时代的学生全方位发展，但是在教学过程中，发现许多同学在英语学习上存在着两极分化的现象，英语对于今后的升学就业，国家发展都不可或缺，因此，解决英语的两极分化问题十分重要。
一、英语教育的重要性、两极分化的概念和现状
英语作为一门世界通用语言深受全球人民的重视，基于教育是人才的保证，以及我国正处于高速发展，深度开放的历史背景下，英语教育对于国家培养高素质人才具有重大意义。英语教学中的两级分化指，体现在英语成绩上的学生在英语学习基础和学习能力上的较大差异，并且这一现象在教学过程中频繁出现，已经较为普遍。
二、学生英语两极分化问题出现的原因
有些同学对于英语的学习是兴趣驱使的，这部分同学在英语学习上更肯下功夫，而英语偏文科类的学习方式对于其他同学吸引力较小，对于英语不愿意背诵和记忆，又缺乏理解，英语学习便落后一些。基础是否稳固对于后续的英语学习十分重要，基础没能夯实的同学需要付出更多，但是许多同学在发觉英语学习比较吃力之后就放松甚至放弃了英语的学习，一来二去，学生之间的差距便越来越大。同时，由于小学六年级的学生心智尚未成熟，对自己的未来没有明确规划，对英语学习方法和重要性没有意识，面对小升初的压力，又随着不同科目学习内容的不断增加，学生的压力加大，成绩稍差的学生就会产生排斥心理厌弃英语学习，而在其他科目上寻求自信，从而造成偏科。教师在中途未能做到干预鼓励，造成两级分化问题的由小及大，不利于学生们成为全方位发展的人才，这是教师教学上的失误，为了学生的全方位发展，教师要对于解决两极分化现象做出努力。
三、学生对英语不够重视，成绩两极分化的解决对策
1.平等对待每一位同学，着重关注英语稍差者的态度而不能唯分数论
教师应该尊重和相信学生，对所有同学一视同仁，关注学生的课堂表现、课后的努力程度，加强与学生以及学生家长的沟通，与学生成为朋友，并且帮助发掘解决问题，重视过程和改进方法，鼓励学生继续努力，寻求进步。对于取得进步的同学做出表扬，营造互相学习的班级学习氛围。
2.对于不同阶段的学生制定不同的分级教学方法
对于不同学习成绩的学生，针对不同基础，不同能力，弱项不同的同学，制定不同的学习计划以满足不同同学的学习能力的差异。这需要教师加强对学生的了解，明确学生需要提升的部分，做到有的放矢，精准提升拔高。同时，应该提高并且控制制定作业的质量，对同学们的学习情况进行查缺补漏，真正起到课后练习对于学习的强化作用。
3.课堂气氛轻松化，培养学生对于英语的真正兴趣
英语成绩偏差的学生对于学习英语可能具有排斥逆反心理，小学六年级的学生面临小升初的压力，家长教师继续给孩子压力对于促进孩子的学习会适得其反，在某一次考试后，有一位学生在课堂上十分消极，经了解后发现，该位同学的成绩不如人意遭到父母的一顿批评说教，反而引起学生的反感。对于这类学生更需要加强对于学生的引导，针对六年级学生的年龄特点，在教学过程中可以安排学生感兴趣的与学生的互动环节，鼓励学生在日常生活中运用英语，观看英语电影或者书籍，在于这位同学及其家长交谈后，我鼓励这位学生参加英语角等活动，通过参加具有乐趣的活动增加同学们对于英语的兴趣，这位同学之后在英语课堂上的发言以及课下的讨论学习都非常积极参与，积极性得到提升，这位同学的英语成绩也很快在班级中名列前茅，可见，不畏惧不排斥才是良好的学习态度。
4.加强学生自主学习，勤学好问的坚强个人品质
帮助学生建立良好的自律学习习惯有助于学生更好地进行学习，英语学习的特点就是着重记忆和基础，英语学习的重中之重就是帮助学生建立兴趣，找到学习的乐趣，并且将学习在实践中运用进行知识的巩固和总结，帮助学生创造交流的机会寻找平台，鼓励学生通过不同方式将英语运用于实践，增加英语的积累与学习。同时寻求家长的支持，联合家长培养学生良好的学习习惯。课外多加练习，勤奋可以补足记忆和实践上的不足，自律勤奋的学习态度对于英语学习有重要帮助。
5.加强学生之间的相互沟通，及时给予学生适当帮助
给学生更多的沟通交流机会，不仅锻炼了学生们的学习能力还培养了学生们的社交能力，加深了同学们之间的感情，并且通过搭配建立小组，小组内采用互助模式，这一利用英语成绩优秀的学生带动差生的方法，经过了多次的实践，效果显著，平时通过小提问增加组内默契，让组内同学保持团结，共同进步。例如在讲解复数形式的相关知识之前，首先老师准备两个苹果和两根香蕉的模型，之后提问学生如何用英文表达一个苹果，一个香蕉？大家都知道“an apple、a banana”，之后提问两个或者多个的苹果或者香蕉如何表达，学生没有提前了解过复数自然不会说，此时教师引出新课-复数的相关知识，解决学生的疑惑。
结束语
伴随素质教育要求的提高，国家培养人才对于英语的要求越来越高，要迎接更美好更开放的未来，英语教育不可或缺。因此，作为参与英语教育的教师，我们必须重视英语学习的两级分化现象，学习并非一蹴而就的事情，因此需要长期的努力和坚持，学习提高是一个长期的过程，作为教师，我们要对学生的未来充满信心，要努力帮助学生寻求英语学习当中的问题并制定解决方案，坚决相信在未来学生们会不断获得进步，两极分化会不断缩小直至消除，国家将能够获得更多全面的高素质国际化人才。
参考文献
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