陈妙喨
福建省厦门市同安区祥平中心小学 361100
摘要：在英语课堂上引入绘本教学方式，让学生们阅读绘本，能够让学生感受到更生动形象的英语，这样才能够实现培养学生的核心素养的目的。以绘本生动形象的方式来组织开展课程教学，获得学生的关注度，引导学生积极阅读绘本，这样可以使学生们对绘本内部的各类知识有更深入了解，也可以让学生对阅读有更多兴趣，培养学生们阅读课外读物的习惯。
关键词:核心素养；小学英语；绘本阅读
引言：
绘本教学方式让学生们自主去阅读，可以提高学生学习热情积极性，而且通过绘本阅读都可激发学生对英语热爱。使学生主动性得到显著的提高，而且可拓宽学生视野，培养学生阅读思维，在长期的阅读下，可以形成好阅读习惯。
一、激发学生的阅读思维
激发学生们在英语课堂上阅读的兴趣，由过去学生被动阅读，逐步转变为主动型阅读，教师培养学生们的阅读习惯，并且逐步培养学生良好阅读习惯，积极开展学生核心素养创造教学，激发学生们主动拓宽课外读物的阅读意识，才可以为学生核心素养的建立而提供更多的基础。例如，在小学英语三年级《My family》的教学中，教师使用一些绘本教材内容，先给学生展示绘本封面，让学生们通过绘本中的图片去猜出这本绘本具体讲些什么内容，这样就会调动学生们的兴趣。通过问题的引导，激发他们的对绘本阅读的热爱，也有学生说the story is about the big brother and the little sister。教师们通过引导学生对该绘本内容的猜测，在多媒体设备上，制作思维导图，让学生们循序渐进地阅读绘本，这样才能够对学生提出各类猜想作出验证，逐步培养学生多样化的阅读兴趣[1]。
二、发展语言能力
阅读是学生获取知识的重要渠道，也是目前英语教学的核心素养教学要求之一，绘本阅读可以为小学学生提供更多教学素材，而且绘本阅读也是适应学生们的学习兴趣和学习的语言能力，而发展出来的教材，在绘本上。会融入更多的漫画趣味的知识文字。让学生们在阅读绘本时，也可以锻炼自己的语言表达能力和阅读能力，同时绘本阅读还可以构建教学场景，为学生们的语言听说读写的表达而提供更多便利的条件。
例如，在学习小学英语四年级《Ilikedogs》课堂上，教师引导学生对绘本中的各项内容作出深度的讲解，引导学生们在教学场景上表演，可以让学生先复述绘本中的部分内容，然后让鼓励学生发挥想象力，这种方法会极大的培养学生想象能力。通过创造教学场景，舆情娱乐，让学生可以沉浸在欢快气氛下，增强学生之间互动交流，进而让学生对英语语言有更深把握，也提高了教学效果，和学生英语语言表达能力[2]。学生在教学场景上，通过以听说读写的方式来表达，真实地展现出学习的意图和情感态度。教师也以新课改作为指导，在绘本上，将日常教学内容和生活场景有序结合，让学生们感受英语语言的应用方式，让学生们英语使用更加流畅[3]。
三、感受文化背景
在阅读英语时，如果没有对西方文化有一定感知，那就很难体会到文中所表达的内涵，也无法具体清晰地理解绘本中真实意思和主题思想。教师引入绘本阅读，让学生们感受到绘本中深刻文化内涵，让学生通过绘本阅读了解西方文化发展，这也是目前核心素养教学重要目标之一。例如，在小学六年级学习《Chinese new year》的课文时，教师们就可以将spring引入到课堂上，利用该绘本的内容，让学生了解到春天的气息，让学生去感受到中国二十四节气文化知识。有的学生就会说出autumn is the season。让学生们在浓厚的课堂气氛下，逐步增强对中国文化的热爱，也可以在绘本阅读中逐步对中华传统民族有更强的自豪感[41]。
通过融合文化背景，来让学生们结合绘本教内容，感受到中国与西方文化的差异性，让他们能够对中国灿烂文化有更新的认知，进而增强学生文化自信心、核心素养所倡导的文化内涵。让学生们学习一门语言，来了解世界，通过英语帮助学生打开通往世界大门，获取开启了解国外发展历史的钥匙。
四、结束语
绘本阅读是打开学生们学习英语新大门，让学生通过别样学习方式，来深入了解西方文化，而且绘本阅读以丰富图片文字，来吸引学生注意力，并使学生们能够保持对英语浓厚学习兴趣，激发学生对英语的热爱，让学生阅读深度得到拓宽，让学生们能够精准去理解绘本中的内容，而且为学生阅读能力的发展和学生核心素养体系的构建，而打下坚实的基础。让学生们在英语学习上，通过绘本阅读来减少更多困难，而且也能学到更多的英语知识和词汇。
参考文献：
[1]兰爽,李英涛.基于英语学科核心素养的小学英语绘本阅读教学研究[J].海外英语,2019,396(08):197-199.
[2]玉灿娟,潘虹,万方清,等.基于核心素养的小学英语绘本阅读教学研究[C]//全国科研理论学术研究成果汇编:社会科学(六).2020：12.
[3]陶莉莉.核心素养下小学英语绘本阅读教学策略[J].山西教育:教学版,2020(3):35-36.
[4]柯艳艳.基于英语学科核心素养的小学英语绘本阅读教学研究[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(4)：25.