陈志睿
广州市越秀区八旗二马路小学 510110
摘要：随着社会的进步和科学技术的快速发展，信息技术已经在教学过程中凸显出日益重要的作用。从小学阶段就帮助学生掌握良好的信息技术素养，对于他们未来的发展具有重要意义，微课在小学信息技术教学中的应用极大的提高了学生的学习兴趣，迎合了现代化教学理念的发展目标。本文我们就对微课在小学信息技术教学中的具体运用进行了探讨，通过总结微课在小学信息技术教学中的具体价值，制定了具体的应用策略。
关键词：小学；信息技术；微课运用；教学实践
信息技术在小学教学体系中是一门非常重要的现代化学科，小学教师在开展信息技术教学的过程中，应以培养学生的综合素质为出发点，充分突出学生的课堂主体性，落实以生为本的教学理念，只有学生掌握良好的信息工具应用能力，才能够带动其他学习科目的良性发展。信息技术的普及为教师的教学工作带来了更多便捷，教师也利用信息技术为学生打造了多样性课堂学习环境，微课在教学过程中的运用极大地丰富了教师的教学手段，在小学信息技术课程中各个环节的应用，使得教师教学效率大大提高，学生的学习效率也得到了非常明显的提升。
一、微课在小学信息技术教学中所具有的价值
微课是一种非常有效的信息教学手段，这种全新的教育载体在教学空间与教学时间方面都具有独特的教学优势。在具体的教学活动开展过程中，教师可以利用信息技术的资源整合优势来进行教学内容的展现，将课程教学中的基础内容通过视频方式进行呈现，逐渐引导学生主动参与到课程学习过程中，使学生能够通过自主探究来掌握更多的知识内容。为了保障学生在信息技术课程中能够更好地进行理解和掌握，教师应在教学过程中充分发挥微课教学所具备的辅助功能，利用微课对教学环境进行具体的优化和完善，对教学资源进行有效的整合和梳理，保障学生学习的内容更加具体与系统，这也帮助学生形成了良好的技能基础，使学生建立良好的实践探索素养，基于微课的众多教学优势与价值，在小学信息技术课程教学中，教师可以加大微课教学内的应用。
二、小学信息技术教学中的微课运用实践策略
（一）利用微课支撑自主预习
在具体的教学过程中，信息技术教师应充分发挥微课的教学功能引导学生自主预习，教师可以将收集与制作的微课资源进行有效的传递，让学生总结课程教学中的重点知识内容开展预习，帮助学生在学习过程中有一个简单的了解和掌握。微课在自主预习教学中的应用使学生能够学习的更加规范，有效地端正了学生的学习态度，使学生能够掌握系统的信息技术知识。例如，在帮助学生掌握基本指法的学习内容过程中，教师可以引导学生先观看微课视频来了解基础指法的掌握要领，再让学生根据微课内容进行自主练习，使他们在预习环节中就对所学内容有了大概的了解，这也有效提高了课堂学习效率。
（二）微课导入新课教学
信息技术教学过程中进行新课导入是非常重要的内容，对于小学生来讲，这是一项非常重要的助力教学手段，能够通过有效的导入环节更好地吸引学生的探索兴趣，使学生在学习过程中对知识的掌握更加牢固，很多教师仍然采用语言讲解来吸引学生的注意力，但在具体的教学过程中收效是微乎其微的，教师如果借助微课来进行新课导入教学，就能很好的将学生的课堂注意力集中到教学内容中，有效激发学生的学习兴趣。例如，在《初始 Scratch》的学习中，教师可以制作简易的动画微课内容展示给学生，如活跃的小兔子蹦蹦跳跳地打招呼，并对这款软件进行大致介绍，这种有趣的动画形式能够瞬间吸引学生的注意力，而后教师询问学生是否想学习动画制作，这为接下来的信息技术教学进行了有效的课堂铺垫，充分发挥出微课在新课导入过程中的重要作用，信息技术教学质量得到了非常明显的提升。
（三）微课丰富教学资料
小学生在学习过程中能够面对挫折和承受的压力都非常有限，尤其是面对一些复杂且繁琐的实践操作过程来讲，他们往往会负面情绪较多，但信息技术知识的学习往往都是通过实践来获得，微课教学就是利用信息技术将碎片化的知识内容进行资源整合，相比于传统的教学形式，具有短小精悍、灵活生动等众多特点，再加上他们表现形式的多样性，也增添了课堂教学的趣味，在一定程度上能够有效提高小学生的学习兴趣，教师应利用微课形式的资料帮助学生在具体的实践操作过程中，细化理解一些难点知识，逐步引导学生进行独立操作和练习，使学生能够养成独立思考、独立解决问题的能力。例如，在学习“美化文档”相关知识的过程中，这一知识点的实践学习性很强，学生非常容易在反复的操作与失败当中丧失信心，教师就可以借助微课视频来开展教学，引导学生观看微课来学习每一个练习步骤，一步一步的掌握插入“艺术字”“图文混排”等不同知识点的练习，通过反复的观看和演练来加深自身的艺术素养，这种教学形式使课堂教学活动开展得更加灵活。
（四）利用微课拓展复习空间
微课在信息技术教学中的应用不仅仅体现在课堂教学中，在课后复习环节过程中也发挥着非常重要的作用，教师可以将教学过程中的一些重难点知识进行归纳与整理并制作成微课视频，引导学生在课后进行自主复习，对于一些掌握并不牢固的内容进行二次复习，逐渐培养学生良好的学习习惯，通过微课来帮助学生形成良好的思维意识，使学生能够借助微课来进行更加有效的复习，同时教师还可以借助微课来拓展学生的学习视野，使学生通过微课学习接触到课堂以外的内容，实现对学生学习思维的延展。
总而言之，当前的小学信息技术教学当中微课教学的辅助作用无可替代，小学信息技术教师应在教学过程中不断提高微课视频的质量，选取一些符合学生心理诉求的素材来进行教学视频的制作，充分发挥出信息技术课堂中微课教学的辅助教学价值，使学生在微课教学的影响下提高学习兴趣，为学生带来更多的学习内容，使学生热爱上信息技术这门课程并积极的参与进来，为未来的学习发展奠定良的基础。
参考文献：
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