武会敏
河南省永城市第三高级中学英语组(河南 永城 ）476600
摘要：在英语学习的过程中，影响学生最重要的因素就是习惯。只要学生们拥有了好的学习习惯，他们在学习的过程中会感觉更加轻松，而坏的学习习惯，会让学生在学习的过程中倍感压力，甚至达到事倍功半的后果，降低学习效率。所以高中教师们在教育学生学习英语时，格外强调好的学习习惯的养成。要想养成习惯，必须经过长时间的培养，尤其是好的习惯，更难养成，但是学生在不注意的情况下，坏习惯悄然声息的就形成了。因此，这就要求教师在培养学生好习惯之前，一定要先改掉坏习惯。本文将对学生在学习英语的过程中，如何培养好习惯进行探讨。习惯是学习英语最为重要的前提，学生们会伴随着好习惯的养成不断地爱上英语，从而也会提高自己的英语成绩。
关键词：高中英语；学习习惯；培养方法
好的英语成绩和好的学习习惯是同步的，一般拥有好的学习习惯的同学，英语成绩普遍都较好，反而英语学习习惯不好的学生，英语成绩一般都不理想。这些坏习惯都是学生在平常的学习中悄然声息养成的。古人云：勿以恶小而为之。学生只要出现不按规定学习英语，坏习惯就会养成。这就要求在学习生活中，教师要对学生提出严格的要求，对学生的学习习惯引起重视，及时止损，对不好的习惯进行纠正。同时，学生也要严格要求自己，对身边的小事都要引起重视，不可有一丝的纰漏，每一件事都要按照规矩严格值守，只有这样学生才能够避免养成坏习惯，同时促进好习惯的养成。
一、根治坏习惯
阻挡学生们养成好习惯的最大阻力就是坏习惯的存在， 因此只有改掉坏习惯，才能有利于好的学习习惯的养成。做事拖拉是学生们在学习的时候最常见的坏习惯。大部分的学生在做作业或者完成其他学习任务的时候都喜欢一拖再拖，不到最后的时候不去做。例如寒假作业，学生们都会到了最后一个星期才开始动手，家庭作业也亦是如此，每次到了最后一个晚上才进行补作业。 学习拖拖拉拉的坏习惯，拖到最后才去完成，这样还会导致学生们匆匆忙忙地去完成作业，不仅严重的降低了学习的质量，甚至会影响到平常的生活。更重要的影响是，在完成作业之前，总有没有完成的作业在心里压着，会导致学生们在玩的时候也不尽兴，但是如果养成先完成作业再进行玩耍的习惯， 不仅会提升学习质量，效率也会得到提高，而且在完成作业之后才进行玩耍，也能够轻轻松松的享受时光，也不至于造成沉重的心理压力。因此，学生们一定要改掉学习拖拖拉拉的坏习惯，慢慢的好习惯就会形成。学生改变坏习惯会在刚开始的时候，会感觉很困难，但是只要持之以恒，坚持下去，最终好习惯一定会养成，学生们在学生英语的过程中会感觉更加愉快轻松。
二、引导学生主动提出英语问题
英语教师可以充分的应用启发教育，不断培养学生们好的学习习惯，以至于学生可以对课本知识内容提出有针对性且相关的疑问，培养学生的主动提问意识，这样可以很好的让学生在培养良好学习英语学科的习惯之前，打下坚实的基础条件。一旦学生出现遇到问题不明白的情况时，教师就可以先引导学生自己搜寻方法和途径去解决问题，这样会促进学生养成自主学习英语能力的意识和习惯。因此，利用启蒙教育非常有利于教师培养学生的提问技巧。例如，教师在引导学生学习“Friendship”这节英语课程时，可以先给学生布置对相关知识内容进行预习的任务，接着教师可以把播放本节课的视频内容穿插在正式讲解友谊相关内容知识之前，达到集中学生学习注意力的目的，使其学习激情得到激发，然后一边介绍视频，一边讲解课本相关内容，再然后对学生进行合理的分组，让每个小组成员之间互相提问。“Do you have real friendship in your daily life?”“What do you think true friendship is like?”“How to keep friendship for a long time?”让同学之间进行自由交流提问，会让学生更容易理解“Friendship”的内涵，从而对相关单词和内容的记忆力更加牢固，促进提高学习英语的效率，而且学习质量也会得到提升。
三、培养学生英语实践能力
英语对我国高中生来说是一门语言性质较强的学科，是学生们日后国际语言交流工具。这就要求高中英语教师要对学生英语实践能力的培养引起高度重视，让学生拥有更多的实践机会锻炼英语能力。不仅学生应用难度较高知识能力可以得到提升，学生为拓展自己的英语思维提供了更加直观的表达情感的阵地。这就能看出英语实践能力的辅助非常有利于促进学生养成良好的学习习惯。例如，教师在进行“Computers”英语知识的讲解时，应该先让学生理解以及掌握基础的课程，然后再对学生们的英语实践进行引导，这样非常有利于学生自主学习习惯的养成。最后，教师可以提出相关主题调查任务，让学生利用课下的时间进行实践问题的调查，从而有利于提高学生学习英语的实效性。
结束语
综上所述，高中学生只有学好了英语，才能够促进后期的学习和全面发展。良好的学习习惯，可以帮助学生取得较好的学习效果。因此，高中英语教师要对学生好的学习习惯的培养方法进行研究，以为提升教师的英语教学效率和学生的英语成绩创造良好的基础。
参考文献
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