姜有宝
云南省昆明市禄劝县九龙中学 651514
摘要：道德与法治的命题要体现时代性，结合时政热点，巩固所学知识，使其拥有正确的三观，培养爱祖国、爱家乡的美好情感。在此我将结合多年的教学实践和研究，和大家交流一些自己教学中用时政热点引领初中道德与法治的心得与做法，希望能够对大家有所启发。
关键词：初中道德与法治；时政热点；学习热情
当今社会知识爆炸、信息多元，大部分学生更喜欢打游戏、关注娱乐新闻，缺乏对时政热点的关注。再加上实际教学中部分道德与法治教师本身对时政热点融入课堂的作用认识不够，使得当下时政热点融入道法课堂流于形式，随意性较强，这样根本达不到教学的预期目的，其结果可能导致学生听不懂老师传授的知识，对道德与法治课堂失去兴趣。
一、合理规划课程教材，科学安排时政内容
要想在课堂中有效渗透时政，就需要调节好时政与课程的关系。只有对课程教材合理规划，并对时政内容科学安排，才能够让教学的效果与实际相符合。例如，每周周一的熱点新闻较多，且能够选择不同的时政内容，可将政治课程安排在周一，大多上完前两节课后，学生已经走出周末的思想状态，此时正适合安排一节政治课程，而每周周三为一周的中间时段，大多学生都会有些许疲劳，此时可安排一节探讨思政内容的课程，用小组讨论教学引导学生学习政治案例，调动学生学习积极性，每周周五可安排一节课程回顾和总结前两节课教学的政治内容和时政内容，即政治总结课。此外，不管是政治学习课程还是政治讨论课程，其课时都应该安排大约20分钟，教学要两者兼具，即要重视教授道德与法治教材内容，让学生的政治基础更加扎实，才能够提升教学效果。
二、精选时政热点融入教学，提升学习热情
拥有学习兴趣，才能够爱上学习。道德与法治教材的内容比较理论化、抽象化，如果我们能够利用好时政热点，将课本中那些抽象的理论与新颖的时政热点相结合，引导学生在情景中运用课本知识的理论观点去解读和分析时政热点新闻，强化学生对课本知识的理解和认知。
6月23日，《新闻联播》播放了北斗三号第55颗组网卫星发射成功，组织全班同学收看。同学们都非常认真地观看着，时不时的会有“哇”“啊”这类的声音发出来。看完后，我没有直接提问，而是给同学们留一分钟的自我感叹时间。
之后我提出两个问题：1、北斗三号最后一颗组网卫星发射成功，说明了什么？2、北斗卫星全球组网成功后，我们的生活会有哪些变化？问题一出，各个学习小组继续进入激烈的讨论中，五分钟后，同学们给出的答案，让我刮目相看。有回答艰苦奋斗的，有回答集体力量伟大的，还有回答科教兴国战略优越性的。瞬间，从同学们的口中把九年级的大部分知识点都串联在了一起，再加上我的指点，大部分同学都能够很好地准确、全面回答这两个问题。
三、激发学生关心时政的热情，提高评析能力
网络的飞速发展与繁荣，使得现在的新闻铺天盖地，同学们在搜集、整理时政热点时会遇到各种各样的问题，因此需要发挥教师的引领作用，指导学生熟练运用归纳、分类、比较等方法，有效整合搜集的时政信息，使其自主探索解决问题、并建立激励机制，激励学生更积极的去分析时政热点，提高自己评析时政热点的能力，让时政热点更好地为学习服务。
针对近几年中招常考点之一的环境问题，我选取了2020年1月份《关于进一步加强塑料污染治理的意见》开始在全国施行这一时政热点，向同学们提出了以下两个问题：1、国家为什么要禁止或限制使用一次性塑料制品？2、为如期达到文件的要求，使一次性塑料产品的替代品得到推广，需要做出哪些努力？九年级学生能够根据所学的课本知识展开综合分析，可以通过小组讨论和答辩，合作探究，应用发散性思维方法共同解决问题，强化对基本国策、国家发展战略、国家发展理念的全方位认识，同时加深对教材的理解和运用。
四、使用各种教学素材，引入时政内容
要想提高时事政治在初中道德与法治课堂教学中灵活性，就要借助不同的教材素材渗透相关的知识，如学习资料包、PPT、微课等。首先，教师可在上课前收集相关的时政热点内容，再将其制作成微课，微课中须穿插图片和相关的案例，然后在课堂上用多媒体播放，让学生通过观看视频充分理解时政内容和法治知识。其次，在课堂教学过程中可给学生发放具有时政热点内容的纸页，让学生联系所学的教材知识，在纸页上做相应的笔记，从而更加了解时政与政治的关系。最后，在完成教学后，教室可将课堂上教授的内容制作成学习资料包，并将其发于网络学习平台或者家校群，监督学生复习所学知识，提高学习效率。例如，国家2021年召开一项会议，会议内容为专项整治网络游戏，教师可以此作为教学案例，引导学生对会议内容进行分析，并让学生发表对“抵制歪曲历史和抹黑英雄人物”的看法，帮助学生在所学的政治教材内容中更好地理解权利与义务关系。
总而言之，在初中政治课堂引入时政热点能够大大激发学生的学习热情，提高学生的政治素养和社会责任心。希望初中政治教师能够多关注时政，实现教材内容和热点的有机结合，促进学生的发展。
参考文献：
[1]吴锡爱.初中道德与法治课堂中时政教学的应用探微[J].考试周刊，2018（32）.
[2]黄保中.初中道德与法治课堂时政引入策略分析[J].中学教学参考，2017（28）.