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论高中英语教学与互联网结合的策略胡慧

发表时间：2021/4/12 来源：《教育研究》2021年2月作者：胡慧

[导读] 高中阶段的学习非常重要，特别是高中阶段的英语学习，更是重中之重。想要给学生提供更好的英语学习环境，需要教师提高自身的教学能力，在教学中进行多方位的展开教学。除了在传统教学上进行改变，还需要在教学方法上进行更多的改变。目前传统教学收到了互联网教学的冲击，教师可以从英语教学与互联网结合教学进行探究，拓展新的教学方法。

青海省海西州高级中学胡慧 817000

摘要:高中阶段的学习非常重要，特别是高中阶段的英语学习，更是重中之重。想要给学生提供更好的英语学习环境，需要教师提高自身的教学能力，在教学中进行多方位的展开教学。除了在传统教学上进行改变，还需要在教学方法上进行更多的改变。目前传统教学收到了互联网教学的冲击，教师可以从英语教学与互联网结合教学进行探究，拓展新的教学方法。
关键词:高中英语；互联网；教学
        引言:
        高中阶段的英语教学，不仅是承接初中英语基础知识教学，还是从口语、听力、表达等多个方面考察学生的英语能力。因此，教师在进行教学的时候可以多采取几个方面进行教育。特别是近阶段时代背景之下，经济全球化，互联网时代下的教学，需要依附于网络媒介，同时对于教师的教学水平与教学理念的考察更进一步。不仅需要教师准确的制定教学内容，还需要扩展教学形式，为学生提供更有益的教学环境。
        一、互联网对高中英语教学的影响
        互联网教学是目前极为贴合时代发展的教学手段，是结合时代发展教学的衍生教学手段。互联网教学在高中英语阶段教学中，可以起到许多的作用。例如在教学阶段可以成为预习的工具，为学生提供课堂的教学知识点内容，让学生能够快速浏览，及时预习。同时，教师在进行课堂教学的时候还可以利用互联网进行网络教学，扩展教学内容，为学生提供正确标准的口语读法。进行翻译写作环节的时候，还可以通过互联网为学生提供更多的翻译句式，极大程度上缩短了教师的教学时间，提升了课堂教学效率。在进行课堂有效性教学的同时，为学生提供更多的可能。互联网教学，对于课堂本身是可以提高效率和教学质量的教学手段之一，对于学生是课堂知识预习复习的良好工具。学生可以通过互联网，及时搜索到课堂知识，例如难点单词、句式等，还可以通过互联网解答课堂上出现的疑问。不仅在一定程度上解决了教师的教学困难，提高了课堂效率，也是帮助学生学习的好工具[1]。
        二、互联网与高中英语教学的结合策略
        （一）扩展教学内容
        目前的互联网教学中，高中阶段英语教学。需要进行许多的拓展，才能够更好的与时代相结合，跟上时代的脚步[2]。
        例如，教师在进行课文讲解的时候，可以借助互联网进行教学，扩展教学内容。在讲解?English around the world?这课的时候，可以从传统的教学变为互联网与传统教学的结合。首先在讲解的时候可以利用互联网进行课文范读，为学生示范正确的读音。同时可以利用互联网工具白板等进行及时的书写，在重点句子的翻译中作出标注。在课文的后期会出现一些问题，在回答问题的时候，就可以参考重点标注。在学习的过程中更快的找到课文的重点，可以提高学习效率，进行有效性的教学。两者相结合的方式可以为学生提供更多的教学内容，丰富教学形式。以多样的教学形式为学生提供趣味性的教学内容。

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        （二）提高教学水平
        传统的教学与新生互联网的结合可以更好的为学生提供学习资源，需要教师有足够的教学耐心，在拓展新的教学手段与传统的教学结合的过程中，是一个长期的过程。因此，教师需要紧跟时代潮流进行教学理念的更新。同时提高自身的教学水平[3]。
        例如，教师在进行教学的时候需要更新教学理念，不能按照单一的教学手段，轻视互联网教学带给教学的影响。多学习互联网教学手段，例如白板书写，平板投影，视频课件的制作等。多样的教学，也为学生提供了更多的学习资源，教学理念以及正确教学计划的制定是教学的前提，也是关键性任务。需要教师进行正确的考量。同时教师需要对于互联网资源的运用以及新式教学理念有足够理解。紧跟时代潮流的同时，规划好传统教学内容。
       （三）利用教学资源
        教师在进行教学的时候，除了要有先进的教学理念，丰富的教学手段，多样的教学内容同时还需要多利用互联网教学资源为学生提供更好的学习环境。
        例如，教师在进行教学的时候，可以利用互联网教学资源进行内容的讲解。在讲解?THE SPORTING ROBOT?这课的时候可以利用视频和音频进行朗读练习。同时针对“ROBOT”话题的时候，可以播放英文纪录片，练习学生的听力口语等能力。进行这课习作翻译板块的时候可以进行英汉连线练习。在大屏幕上为学生提供五个英语句子，五个中文句子让学生进行连线。采用互动答题的方式，把传统内容与互联网教学进行有机结合。在进行答题的过程中可以让学生巩固课堂内容。在进行多样的课文讲解的时候，会有很多不同类型的课文，在进行讲解的时候需要考虑课文的难度以及习题的难度。对于不同的学生需要针对性利用资源对于水平中等的学生可以利用互联网科技进行课前的补充，让学生做好笔记。在课堂上能够进行流畅的翻译和朗读，对于成绩优异的同学可以进行课后的习题难度的提升，利用互联网教学可以更加便捷，提供教师更多的教学可能。教师减轻了许多教学负担，在进行教学的过程中，需要给予学生更多的耐心和恒心。对于学生需要有极强的观察力，及时关注每位学生的想法，兴趣程度，多利用互联网丰富课堂形式，促进学生主动投入到学习当中。为学生提供更多的学习机会，同时也为成绩较差的学生提供预习改正的机会。灵活运用互联网资源可以更好的为传统课堂带来生机，在促进学生主动投入学习的过程中，也为传统课堂教学提供了更多的有效性。在促进学生进行学习的同时，也减轻了教师的教学负担。
        总结语:
        高中阶段的英语教学非常重要，互联网教学为学生提供更广泛的知识面，帮助提升学生的口语能力，阅读能力，翻译能力等多方面的综合能力。不仅学好传统课本知识很重要，时代相结合的互联网知识也十分重要。进行综合性教学，才能够为学生提供更多的教学帮助。对于时代下学生综合能力素质提升的教学目标，教师应当及时更新教学理念，充分利用教学资源为学生提供更多的帮助。将传统教学内容与教学手段相结合。促进学生对于英语学习的兴趣，以达到英语能力综合提升的发展目标。
参考文献:
[1]邓秋月. 论网络辅助教学与高中英语阅读教学相结合的重要性[J]. 中小学电教, 2020, No.502(04):62-63.
[2]邓梅玲. 浅析互联网+背景下的高中英语课堂教学[J]. 中学生英语, 2020, No.827(44):138-138.
[3]论高中英语与互联网结合以促进英语教学[J]. 新东方英语(中英文版), 2019, 000(009):P.44-44.