新时期进一步加强幼儿园德育教育的实践探索--中国期刊网

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新时期进一步加强幼儿园德育教育的实践探索

发表时间：2021/4/12 来源：《教育研究》2021年2月作者：余苏靖

[导读] 新时期下幼儿的德育教育关乎到今后未来的健康成长，幼儿园培养幼儿优良品质的启蒙场所，务必加强重视对幼儿的德育教育。但如今幼儿园德育教育尚存在一些问题，因此需要高度关注并尽早解决。本文简要分析当今幼儿园德育教育中的一些问题并提供一些解决对策。

杭州市东城第三幼儿园余苏靖 310000

摘要：新时期下幼儿的德育教育关乎到今后未来的健康成长，幼儿园培养幼儿优良品质的启蒙场所，务必加强重视对幼儿的德育教育。但如今幼儿园德育教育尚存在一些问题，因此需要高度关注并尽早解决。本文简要分析当今幼儿园德育教育中的一些问题并提供一些解决对策。
关键词：新时期；幼儿园；德育教育
        引言：在幼儿园开展德育教育，对幼儿今后一生的文化素质和道德修养具有重要积极推动影响，而且还为整个社会做到了示范和积极推动的带头作用。但是，现在幼儿园中的德育教育培训工作效率不高，因此研究如何切实加强幼儿园的德育教育工作指导培训工作具有重要的意义。
        1.加强幼儿园道德教育的意义
        加强幼儿园道德教育可以充分培养儿童的民族爱国主义精神。老师可以指导孩子一起看爱国主义教育电影和图片，无形中也可以培养孩子的爱国主义。一个国家繁荣昌盛的最终实现，必然依赖于一大批具有理想抱负和高尚道德的优秀综合型专业人才。虽然他们进入社会教育还有很长一段时间，但有效的道德教育无疑为他们未来的健康成长和发展奠定了坚实的基础。当他们选择进入社会不同的专业领域和不同的工作岗位，承担起建设和谐国家的社会责任时，不仅要求他们具有扎实的大学专业理论和技术，还要求他们具有高尚的精神品质。新时期的社会发展需要更多有优秀道德品质的人才，加强对幼儿园德育教育可以从小培养幼儿的德育品质，也能够更好的接受优良道德品质，正所谓近朱者赤近墨者黑，经过幼儿园的德育教育可以提早让幼儿培育出优良品德。
        2.幼儿园德育教育中存在的问题
        为了有效的让幼儿园的课堂秩序更加方便管理，加之家长和现代社会的共同趋势，很多幼儿园都推崇“好孩子”的理念。他们从小就很听话，听父母和老师的话。这样的“好孩子”往往受到“好孩子”思想框架的制约，不能真正向生活自主学习，从而限制了自我发展的需求倾向。目前幼儿园德育工作主要倾向于采用说教式的教育模式，即让老师自己说话，孩子自己听，把这些大人的教学观直接灌输给孩子，不管孩子是否能理解。说教式教育模式的教学效果很差，很多人教学生“永不改变自己的教导”。他们不仅没有真正深刻地理解这些教师的教学目的，而且往往对这些教师的观点产生一种抵触情绪，德育个性化教学效果不明显。目前，许多幼儿园教师会通过课堂教学来加强儿童基本道德教育理念的教学，但效果并不明显。这个阶段的幼儿园很多孩子还是爱玩爱动，很多孩子上课容易分心，导致老师讲课时注意力不集中。因此，教师应该在儿童游戏活动的过程中穿插更多的德育课程，效果应该会更好。
        3.新时期加强幼儿园德育教育方法
        在新时代的发展背景下，应当对上述的这些问题及时加以解决，使幼儿园的德育教育更加高效和具有实际意义。

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        3.1充分突出幼儿的主体地位
        在幼儿道德教育的工作当中，为了充分体现儿童的主体地位和自主性，幼儿教师可以根据儿童的实际需要及时组织开展道德教育。教师通常可以在这些孩子表达一些特殊的道德素质需求时，及时对他们进行这种道德教育。孩子们具有自己的语言理解表达方式，教师家长应当尽可能让他们按照自己的理解方式说话去真正理解这个世界，并对其加以合理引导，我们不能直接用恶意灌输的教育方法来恐吓或者让孩子服从。比如在教育引导孩子节约用水的过程中，不能因为不想节约用水而被骂，这样强制服从。可以引导他们展示一些以前水资源匮乏的农村地区的日常生活方式，让孩子们更好地了解如何节约用水，因为现在水资源有限。孩子有了自主决定的权利之后，自然不会随意浪费。
        3.2注重与家长的交流
        在德育工作中，家长和幼儿教师一样也是扮演重要的一个角色，幼儿园教师应当与家长加强沟通和进行交流，让父母更加了解孩子的健康成长和发展。幼儿园应该及时组织一些家长会，与这些家长进行互动，为这些家长举办一些德育培训课程，或者开发一些德育教材，帮助儿童健康成长，让这些家长能够协助幼儿园的德育工作。对于学校里有一些不良行为的孩子，要及时联系相关家长沟通汇报。联手努力解决这些孩子的健康成长问题困扰。要逐步提高开办幼儿园德育教育的教学效果，仅仅依靠学校教师和幼儿园两方面努力是远远不够的，幼儿自身道德品质的逐步形成往往是家庭、社会、学校以及媒体等因素综合努力作用的必然结果。因此，对幼儿园在开展早期德育教育时就应该要从各方面投入共同努力，形成这样一股德育合力，从而充分发挥幼儿德育教育的主导作用，提升幼儿思想品德教育的实际效果。
        3.3多样化德育教育方法
        在给幼儿园的小孩进行德育教育的这个过程当中，方式并不单一，不仅仅是父母说教和孩子上课的两种方式，也可以通过其他方面进行教育，比如孩子的日常玩耍和其他娱乐之中也加入一些德育教育，让孩子更容易接受德育教育。孩子们在参加户外活动时，可以通过团队传球和小游戏等来让大小孩子们更加注重整个团队的协同力量，不再以自我发展为中心，还可以通过角色扮演和童话故事阅读的表现方式等来让孩子们充分体会良好的人格魅力，培养小孩子们对友情的初步心理认知。教师教育要坚持敢于创新打破以教师说教教学为主的传统教育教学模式。首先，教师可以选择设计容易又能引发学生热烈讨论的，正负色彩对比的科学教育活动可以帮助儿童判断事物的本质，提高自己的道德认知和判断，促进自己道德思想和道德的建立。其次，教师还可以通过各种角色扮演活动组织儿童充分表达道德情感，帮助儿童快速掌握道德行为的正确表达。最后，根据幼儿的特点，制定专门的心理教育活动计划和心理教育实施计划，对幼儿的思想品德、行为习惯进行专门的心理训练和教育强化，并对其加以不断巩固。
        4.结束语
        目前幼儿园德育教育工作方面还存在不少的问题，这都需要一步步改善并逐渐改进，让德育进一步融入幼儿教育，确保幼儿身心健康发展。通过各种教学方法，提高幼儿对德育教育的积极性与兴趣，从而提升教学效果。幼儿的德育教育单靠幼儿园是明显不够的，必须做好家庭、社会、学校之间相互沟通交流融合，在共同努力之下让德育教育做到最好，为社会培育出更加优秀的综合性人才。
参考文献
[1]彭雪华.德育教育在幼儿园育人中的重要性分析[J].新智慧，2020(18)：52.
[2]龚丽燕.浅谈幼儿园的德育教育[J].儿童绘本，2020(10)：93-94.
[3]孙国利.浅谈如何进一步加强幼儿园德育教育[J].职业，2015(08)：122.