贺艳
山西省长治市屯留区常村煤矿小学校 046102
摘要：小学生进入六年级，意味着孩子们的小学生活就要结束，即将升入初中，这是一个承上启下的重要阶段。也给毕业班教师带来了不小的教学压力。六年级的学生已经有了五年的学习生涯，已经形成了自己的听课模式，热爱学习的学生更加认真学习，而不热爱学习的学生已经渐渐掌握如何糊弄课堂、作业及教师的方法。还有大部分学生又都抱着义务教义必过的想法不太在乎升级考试。学生处在六年级这个状态中，自以为成熟并有自己的想法，正处在一个眼高手低的阶段。作为教师更应该在这一阶段好好的引导学生，让他们有一个正确的学习态度，为更高一层的学习打下坚实的基础。
关键词：规范性、灵活性、学生自主、专注提升、课堂改良
引言：在小学语文课堂中学生由于经历较少，心智尚未成熟，有很多幼稚且无厘头的行为。例如上课捣乱扰乱秩序等，一个班级中有一个调皮捣蛋的孩子，整个班级都难以安静的上课，这让教师在课堂中也难以管理。还有一些学生容易上课走神，不认真听讲。最后学习成绩下滑，课堂学生参与度不高。而目前网络上有很多类似报道一个小朋友课堂捣乱全班被打手心的事件，相似事情屡见不鲜。可见教师在小学课堂中的问题是很多的，在接下来的分析中，以我的拙见为课堂中常见的一些问题进行解答。
一、标准化课堂，规范学生行为
我在学校中开展了一次深入调查，对象就是六年级的教师和学生，通过交流得出，现在绝大多数课堂面临着学生课堂参与度不高的问题。这其中有两方面的原因：一是教师本人；二是学生。课堂参与度不高主要是学生注意力不集中，而造成这一问题的原因有以下几条：首先，教师上课过于忽略学生只关注自己。很多教师的上课方式比较单一，由于多年累积下来的经验，他们一直是这样满堂灌上课，而忽略学生对其的兴趣问题，教师在讲台上一通讲，学生在下面一通瞌睡，上课内容过于枯燥，没有调动学生积极性。其次是学生本身。由于学生长期处于学习的被动状态，总认为小学阶段的知识过于简单，等上了初中再学也没关系，再说还有老师的讲解，好学生的帮助，自己为什么还要那么努力，所以，课堂参与度不高。
我认为，教师一定要转变思想，找准角色，教师一定要起主导作用，而学生才是学习的主人。例如，我在讲解《他们那时候多有趣啊》一课中，先让学生了解课文的大体内容，重点去把握小说的情节和人物的行为和形象。介绍作者阿西莫夫的身份、家背景以及他的代表作。向学生们提出疑惑：本文语言描写方面体现了什么特点。学生回答：本文的语言比较合乎他的性格特征，玛琪从儿童向少年逐渐成长，渐渐有了自己的思想，但是又对未来充满了疑惑与迷茫。经过学生的激烈讨论，我总结出：这篇文章的语言对话暗示出了作者的一些思考，相比于玛琪，托米更加了解过去真正的教育，他有着更加冷静且理智的判断。也透露出了作者的一些反讽态度。
通过学习这篇课文，学生的学习兴趣逐渐增强，真正参与到了课堂当中，也更加充分感受到作为学习的主人的自豪感。
这样的课堂才是标准的，学生也在自主学习中规范了自己的课堂行为。
二、打开学生心扉，了解深入人物内心
课堂参与度不高的第二个原因是，在上课的过程中老师讲解时间过长留给学生思考时间较短，在小组合作中尽是优秀学生在参与，而较差的学生几乎没有发言权，是根本得不到重视的。他们怕回答错误引起别人嘲笑，怕回答错误老师只会批评，怕他们说了话也没有得到任何回应。于是渐渐闭上嘴巴，只听不说，进而开始并习惯走神。因此，如何提升学生自主学习与专注课堂的能力是教学的关键。
鉴于此情况，我在讲解《那个星期天》一课中，让一个平常较差的学生带领其他同学朗读课文体会主人公在这一天当中的心理变化，帮助学生去了解主人公丰富而敏感的情感。接着带领同学去品鉴本课。着重关注了作者运用了哪些描写方法来表现人物心理。最后带领着。学生感受孩子失望与无奈。辩证认识了母亲与孩子在沟通中所存在的问题。学生回答：本文中采用的时间顺序是从早到晚，而“我”的心情也随着时间变化而变化。从满怀欣喜、高兴雀跃到疑惑丛生，最后在焦急中也保持耐心等待，终于失望。这一分析让学生们也感受到了情绪郁结于心到顶点以致情感爆发的过程。
三、学习反思、关注学生
课堂不仅是教师的，也是学生的主阵地。在这场为应试教育而生的战争中，我们无法做到改变教育本身，但我们能尽量适应它，让它成为学生攀登的垫脚石。首先学生要熟悉课本，明白每一节课中真正应该掌握的重难点。教师讲课没有办法面面俱到。因此教师也要简化教学的目标。去着重解决孩子们没有办法立马理解的问题。授人以鱼不如授之以渔，引领他们自己去学习，主动思考。
因此我在教授《青山不老》一课中，让学生朗读并从中选出自己喜欢的段落念给大家听。然后向学生提问从哪些语句中感受到老人渐渐年老。阅读课文，寻找老人创造了什么样的奇迹，又为后人留下了多么大的一笔财富。学生也向我们分享了她的感受：老人有一个可敬的老伴，和他风雨同舟了一辈子，从治理沟渠开始，再到栽树，直到有一天他发现老伴安安静静的躺在炕上过世个中情感，引人泪目。我向学生展示了青山之美，不仅希望学生领悟本科的内容更希望通过这篇文章让他们能够知道保护环境，改造山林，绿化家园迫在眉睫真正能够领悟到。一代又一代人为整治环境所付出的艰辛和决心。
总而言之，在小学六年级的课堂上更需教师的专注与用心，对于班级中任何一个成员的看法都要给予认真的评价以及肯定。让优秀的学生及时与较差的学生交流思想分享经验，给予他们机会去分享自己的阅读和学习成果。去多多关注中等生和较差的学生，甚至可以展开同组之间的合作与竞争，锻炼他们提高学习的专注度。
参考文献：
[1]杨秀玉.浅谈小学语文高效课堂的构建策略[J].赤子(上中旬),2015(06)
[2]郭燕.构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].教育教学论坛,2015(09)