段彩够
云南省德宏州芒市五岔路乡小学
摘要：小学阶段是学生学习习惯养成的关键时期，此时，学生的学习能力非常强，教师可针对性的设计教学策略，有效集中学生的注意力，克服部分学生自制力不强的缺陷，并有效培养学生的学习能力。本文立足于小学语文课堂教学，分析了小学语文课堂教学技巧，致力于学生语言能力的提升，同时更强调学生综合素质的增强，促进学生形成语文学习思维，以及学生审美能力的不断提升。
关键词：小学语文；课堂教学；有效教学；教学策略
对学生进行语言启蒙，促进学生理解能力的发展，发展学生的口语表达能力和交际能力等等，这都是语文学科对于学生的积极作用。在当前阶段，不仅语文教材在编排上进行了更新与优化，其具备较强的可读性和观赏性，学生阅读课文就能够提升自身的语言认知能力，但为了更好地培养学生的学习能力，促进学生语文综合素质的发展，教师在教学中也不能仅仅停留在字面意思上。认真研读课程标准中对于学生学习语文的目标设置，了解学生在分析语言内容时所采取的方式，分析应该如何从何处入手吸引学生进行自主学习，进行创造性学习。因此，教师必须根据学校小学语文课堂教学的实际情况，探索提升教学效率的策略。
一、制定合理的语文学习目标。
语文教学活动是由教师的教和学生的学构成的，需要教师和学生的良好互动，但由于小学生对于教学互动的概念不明，因此，不能主动配合教师。作为教师，就要根据学生的学习特点，调动学生参与教学互动的兴趣，并通过有效的指导，让学生在教学互动中跟上教学节奏。在正式开始授课之前，教师需要根据教学内容确定具体的教学目标，而这会影响教师设计的教学方案以及后续教学环节的设置。对于学生来说，学生也需要在开始学习之前明确本节课的学习目标。一方面，学生可以了解自己在学习过程中是否有所收获；另一方面，也可以通过顺利达成一个又一个的学习目标，提升其自身的学习成就感，促进学生养成主动学习，主动思考的习惯。因此结合具体授课内容，教师可以根据自身制定的教学目标，为学生设定多元化的学习目标，以学生的学习基础为准，结合不同难度的学习目标。促进学生在经历知识探索的整个过程中，了解自己达成了哪些目标。以古诗词的学习为例，教师组织学生明确学习古诗词的基础目标是背诵古诗词，而全面感知古诗词的优美意境，学生产生个性化的理解，则属于更高层次的目标。而后，学生根据古诗词的内容进行二次创作，无论是填词还是根据古诗词描述的画面绘制图画等都属于创造性的学习目标，这从多个角度引导了学生展开个性化学习，对于调动学生的学习兴趣，满足学生学习需求具有重要意义。
二、围绕课文有效组织教学
语文教学的整个过程要围绕课文展开，教师不仅鼓励学生多次朗读课文，并在此基础上深入课文，还要让学生能够自主生成课文，这就是阅读之后的写作。在课堂上，教师与学生一同分析课文的结构，并围绕课文展开一些创造性活动，如针对字词句、篇幅、语言艺术等的学习，都能够增强学生对课文的全面认知。在教学过程中，教师要注重合理运用课本，唤醒学生的学习活力。
例如，在学习《麻雀》时，教师引导学生把握整件事情的起因、经过和结果，品味老麻雀的动作和神情背后的深层含义，从而感悟母爱的伟大。在课文中，作者通过神态和动作描写，表现了老麻雀为救小麻雀奋不顾身的勇敢形象，在分析课文第四和第五自然段时，教师组织学生画出其中动作描写和神态描写的句子。通过反复诵读，理解作者所传递出的情感，如保护弱小、情弱小、具庞然大物等。通过文字的解析，学生在反复的诵读中体会情感，细致分析作者所采取的表达方式，鼓励学生掌握更多的写作方法，以发展学生的语文综合素养。教师在教学中可以适当放手，四年级的学生已经具备了一定的自学能力，让学生在自主阅读的过程中解决问题是最佳方案。
三、围绕学习过程给出全面评价
科学合理的评价，不仅能够审视整堂课的教学，诊断整堂课的教学价值，还能够起到激励学生学习的作用，促使学生的学习更富激情。在教学过程中，教师和学生之间的互动非常多，有些时候不需要将教学评价刻意留在课堂教学的最后，在整个学习过程中都围绕着评价。无论是学生在回答问题时教师给予的及时反馈，还是学生在朗读课文时，教师给予的表扬等等，这种巧妙的评价方式，不仅可以调动学生的学习积极性，还能够有效集中学生的注意力。
总之，教师的教和学生的学是密不可分的，在与学生互动的过程中，教师要审视自身的教学，根据学生的反馈及时调整教学环节和步骤，针对学生难以理解的问题，循序渐进地引导学生，深入剖析问题本质，带动学生思维的积极性，引导学生逐个突破学习难点。同时，为学生表达个性化认知提供机会，在与学生互动的过程中，将评价全面深入的贯彻进来，这样的教学质量和效率才能够得到保障。
参考文献：
[1]孟晓玉. 研究教学策略提高学习质量——浅谈小学语文课堂教学的有效策略[J].科技创新导报,2014,11(27):167.
[2]陆萱. 小学语文课堂教学有效策略探析[J].天津市教科院学报,2014(03):93-94.