任晓庆
山东省招远市第十六中学 265400
摘要：在学校教育教学体系中，课堂是最为基本的教学单位和组织形式，科学高效的初中语文课堂教学则能够在向学生传授基础知识的同时，有效培养学生语言能力和综合素养，由此可见打造高效课堂的重要性。本文将结合教学实践经验，从革新课堂教学结构、结合信息技术辅助、依据问题引导学生三个维度出发，全面且系统地分析打造初中语文高效课堂的基本方法和具体策略。
关键词：打造；初中语文；高效课堂；教学策略
高效课堂是建立在有效课堂基础之上的，是课堂教学的理想化状态，具体指的是教师利用尽可能少的教学资源和时间，来完成基本任务和目标并取得最大化教学效益的课堂，在高效课堂下学生有独立思考和自主学习的空间，能够实现自身主观能动性的展现和发挥。所以，每个初中语文教师都应真正认识到高效课堂的意义和作用，推进课堂教学方法和策略的革新，以顺利地打造出初中语文的高效课堂。
一、革新课堂教学结构，活跃课堂教学氛围
过去，初中语文课堂教学结构是单一且封闭的，课堂教学的氛围也十分枯燥乏味，师生、生生间缺乏良好的互动，这并不利于学生的深度学习和有效发展。对此，初中语文教师应当彻底地转变统一性的班级授课模式，基于对班级内学生整体学习、发展情况的认识和了解，来进行科学合理地小组分配，确定组内成员的具体职责与分工，进而鼓励并引导学生以小组的形式进行沟通、讨论、互动与交流，分享各自的观点与看法，实现思维碰撞和优势互补，进而活跃课堂教学的氛围，取得更加理想的课堂教学效果。
例如，在教授《藤野先生》时，传统的课堂结构比较单一，通常由教师主导学生们学习，这种教学模式对学生们的学习效果影响很大，所以，笔者革新课堂结构，实施了小组合作探究法展开教学。课程开始前，笔者先将学生们分成了多个小组，每个小组5人，小组成员划分好后，笔者再正式展开教学。在接下来的教学中，笔者会根据课程内容布置一些探究任务，通过任务来引导学生们参与讨论，任务下发后，笔者将课堂时间交给学生们，让学生们充分参与课堂讨论活动，让课堂学习氛围变得更加活跃。这样，笔者通过革新课堂教学结构，活跃了课堂教学氛围。
二、结合信息技术辅助，增强学生直观感知
信息技术的运用能够有效革新知识呈现的方式，增强学生的直观感知，帮助学生更好更快地理解知识的内容，这对于高效课堂的构建来说有着重要的推动作用。
所以，初中语文教师应真正做到与时俱进，不断学习以提升自身的信息技术能力和素养，善于利用多媒体等信息技术设备来辅助语文课堂教学，对语文知识进行信息化、动态化的加工和处理，再以图片、动画、视频、声音等形式展示出来，创设出直观且形象的教学情境，以直接刺激学生的视觉和听觉感官，优化学生的感性认识，加快学生知识理解的速度，切实提高课堂教学效率。
例如，在教授《中国石拱桥》时，本节课程的内容根据中国石拱桥的特点展开的描写，课程开始后，笔者先让学生们对课文进行阅读，熟悉课文内容。随后，笔者打开信息技术，利用信息技术为学生们展示几组相关的图片，通过图片来吸引学生们的注意力，在图片中，学生们可以直观认识到中国石拱桥的各种样式，感受中国石拱桥的特点，理解石拱桥中各中形状结构在实际中的作用，体会古代劳动人民的智慧。这样，笔者通过结合信息技术辅助，增强了学生的直观感知。
三、依据问题引导学生，促进学生深入理解
问题的设计和提出可以形成一定的驱动和引导作用，有效促进学生的深度学习，巩固学生对知识的理解、记忆与掌握。因此，初中语文教师需转变灌输式的教学方法和策略，尝试提炼并把握语文教材课本中的重点、难点和要点知识内容，结合学生的认知和思维来设计出符合学生最近发展区的启发性、探究性和趣味性的问题，进而选择恰当的教学时机来向学生进行提问，以创设出充满悬念的问题情境，有效启发学生的思维，促使学生主动展开对问题的思考和对知识的探究，深入到知识的形成和发展过程中去。
例如，在教授《回忆我的母亲》时，笔者先带领学生们对课文熟读，体会课文结构，初步感受作者表达的情感。然后，笔者在从课文中提炼一些问题，通过问题来激活学生们的思维，在笔者提出问题后，学生们的思维立即得到吸引，这时，笔者再让学生们围绕问题对课文进行深入的分析，促进学生们的知识理解。这样，笔者通过依据问题引导学生，促进了学生的深入理解。
总而言之，高效课堂的构建对于广大教师来说是必须要完成的任务和目标，同时也是全面推进新课程改革、实施素质教育的强大动力和重要支撑。所以说，作为合格的初中语文教师，我们应当真正具备科学的观念和创新的思想，牢牢把握课程改革发展和变化的趋势，明确核心的目标和要求，进而通过革新课堂教学结构、结合信息技术辅助、依据问题引导学生等策略的实施运用，来助力整个语文课堂教学的改革、转型与升级，最终才能够顺利地构建起初中语文的高效课堂。
参考文献：
[1]张秀珠.如何打造初中语文教学的高效课堂[J].教育现代化,2017,4(38):315-316.
[2]赵吉兴.初中语文课堂教学如何构建高效课堂[J].文学教育(下),2017(08):64.