许够林
云南省德宏傣族景颇族自治州芒市轩岗乡和谐小学
摘要：随着新课程改革的不断发展，许多小学语文教师正在积极探索在新课程改革背景下如何进一步加强小学语文教学的实施以及如何进一步提高。本文研究了汉语教学的有效性。小学语文教师必须根据新课程的改革，对有效教学进行深入的研究，并进一步总结有效的教学方式。课堂教学经验可以进一步理解有效教学的规律，并为汉语课堂的基本素养打下坚实基础。本文将探讨新课程改革背景下的有效汉语教学策略。
关键词：游戏教学；小学语文；多媒体课堂
爱玩是人类的天性，尤其是对于孩子们。许多父母认为，只有高中和大学学习才是最困难的，但事实并非如此。儿童较少接触事物，因此他们必须首先发展自己的兴趣。我们可以将游戏纳入小学生班级，将游戏与学习联系起来。让孩子们在玩游戏时做喜欢的项目。创造优秀的游戏不仅可以激发孩子学习汉语的兴趣，而且可以使他们更好地学习汉语。
一．在小学教室使用中文游戏的策略
游戏类型很多，语言学习类型也不同，记住单词，学习汉字等等。应将哪些游戏与这些不同的英语学习场景结合起来，进行汉语教学，从而事半功倍？
（一）彩色游戏
儿童对单词理解有一定的限制，他们可能不理解成年人所说的一些事情，但是幸运的是，孩子们对颜色，声音，肢体语言等非常敏感。因此，我们可以使用它来制作小型游戏，以激发孩子们的兴趣。例如：通过教孩子学习单词，我们可以创建一个小游戏。老师在互联网上搜索几种不同颜色的水果的图片，或者可以直接带来几种水果。要求学生选择自己喜欢的水果，然后告诉大家水果分别是什么颜色。对于那些答对的学生，可以给予口头奖励或直接奖励小礼物。在这种情况下，不仅会使孩子们对颜色敏感度提高，而且还会使孩子对这些水果非常喜欢和感兴趣。这是一种非常好的技术，对于减少教师教授不同词汇的难度非常有效。
（二）故事游戏
许多老师会在教学中注意到，孩子根本不会使用整个句子。在这种情况下，我们可以采用场景解释方法。例如，今天我们教的短语是“今天吃什么？”我们可以创建一个孩子喜欢看的情景故事或动画故事，然后邀请几个同学一起玩耍，然后让他们记住单词的含义，让他们开心。当孩子们在安静的环境中学习时，他们的记忆力将大大提高。与老师的关系会更加融洽。更重要的是，学生将更好地理解哪个句子最适合哪个场景。
（三）唱歌游戏
选择孩子们正在学习的歌曲，并要求孩子们将拼音转换成歌词并一起歌。例如，在教拼音时，将a，o，e更改为一首歌。每个人都可以唱一首歌，这将有助于增强身体和大脑记忆。当听到这首歌时，自然会想到26个拼音的序列。老师们还可以在教室里玩这种激烈而有趣的游戏。然后叫几个同学提出，从第一个同学开始，到最后一个同学结束。每个人都说，直到记住26个字母。允许整个班级参加，可以受到挑战，奖励和惩罚。这样，学生会注意到时间流逝很快，面对高压力，他们会非常强烈地记忆。实际上，该游戏可以使孩子唤起在游戏和比赛中的获胜欲。在游戏结束时，他们会偷偷努力准备下一次的比赛。
（四）角色扮演，使学生对文章有深刻了解
角色扮演是一种新的培训形式。小学语文教师应教学生学习角色，使学生可以通过玩游戏进入特定的状况。因此，学生可以更好地理解文章，从而获得良好的阅读体验。
二、小学一年级中文使用多媒体的策略
（一）有趣的视频激发人们的兴趣
教师可以在教室播放预选的多媒体视频，多媒体视频必须与在课堂上教授的内容有关，并能引起学生的注意。学习与视频文字有关的资源和信息，以便提前了解。通过提供出色的视听资源，可以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。
（二）有趣的图片以增进理解
有趣的图片可以吸引学生的注意力，使他们脱离抽象的知识学习形式，并对资源感兴趣和欣赏。通过仔细评估视觉资源，学生不仅可以完成汉语技能，而且还可以养成良好的汉语学习习惯。学生将使用图片资源全面了解语文。
（三）有趣的游戏保证精通
教师可以使用多媒体游戏来吸引学生对游戏的关注。利用多媒体资源可以在此过程中渗透知识，并逐步鼓励学生完成知识理解。在语文教学的实践中，有趣的多媒体游戏不仅可以增加中文课学习的乐趣，而且可以鼓励学生发现知识学习的乐趣，达到有效的教学效果。
（四）优化教室，鼓励学生成长
远程学习在某种程度上还可以帮助学生扩宽认知领域，提供更多的学习资源，丰富学生的认知，并鼓励学生成长。因此，教师可以让学生利用互联网的大量数据来收集与教科书文章相关的内容，了解文章写作的时代和文化价值，然后帮助学生发展对文学素养和常识的理解。
三、尊重学生差异并进行分层教学
随着我国教师队伍的不断壮大，就在课堂上教授语文的能力而言，这也为实施和贯彻教学创造了良好的前提。小学语文教师需要密切关注。新课程改革的方向进一步提高了语文教学的准确性和针对性，积极满足了不同学习能力和学习水平学生学习需求，为学生提供了更人性化的指导，以进行准确的教学。
结论
老师是孩子生活的重要组成部分，因此老师不应在教学方法上松懈。在许多教学实践中已经表明，教学游戏可以增加孩子对学习的兴趣，并且使用游戏教学方法的教室气氛将更加自由和活跃。更令人惊喜的是，这些学生的学习成绩也大大提高。因此，老师应提出正确的教学观念，给予足够的宽容，并理解和教给孩子。
参考文献：
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[2] 彭春涛.关于小学语文多媒体教学的思考[J]. 中国教育技术装备. 2012(04)