刘盼盼
陕西省榆林市子洲县第二幼儿园 718499
摘要：在幼儿教育中，绘本教学是一种非常重要的教学方式，绘本以图画为主、文字为辅，符合幼儿的表象思维的特点，因此，是幼儿最喜欢的、也最适合幼儿阅读的图画书。它能够使孩子们可以从绘本中学习到许多绘本中蕴涵的精神，提高幼儿的思维能力。阅读能力对幼儿的未来发展有重大影响，它可以帮助幼儿吸收很多丰富的知识和信息，因此，能够丰富他们的认知。因此，进行绘本教学时，教师应注意发展儿童的阅读技能，以便儿童更好地理解绘本中的内容，本文针对幼儿园教学中，如何引导幼儿阅读绘本，提升绘本阅读教学实施的策略问题，谈几点思考。
关键词：幼儿园；绘本教学；阅读能力
绘本教学是指幼儿园的教育工作者使用绘本中的图片来帮助孩子学习阅读和理解事物的一种教学方法。这种教学方法有助于将难以理解的学习内容变得简单容易。在幼儿园教学过程中，绘本教学已成为重要的教学形式。绘本是幼儿最喜欢的“游戏伙伴”。通过阅读绘本，孩子们可以融入图画书的历史，与图画书中的主人公一起探索和发现，并掌握整体故事的发展。绘本不仅有趣，而且具有教育意义，它们可以使孩子们通过阅读进行思考，并养成良好的行为习惯，丰富孩子的内心世界。
一、培养儿童绘本阅读能力的重要性
（一）阅读绘本可以使孩子智慧
儿童的智力发展是一个持续的过程。孩子们阅读绘本时，他们的视觉受到更多图画的刺激，他们的大脑将跟随绘本中的内容进行思考，因此他们的智力也会随之提高。运用绘本教幼儿阅读可以提供为他们更广阔的世界，使幼儿可以获取更多多样的信息，从而更快的促进智力的发展。
（二）阅读绘本可以提高孩子的学习能力
当儿童进入社会时，很多人会发现有些儿童的学习能力很强，可以平稳地掌握知识，而有些儿童则需要一些时间来吸收这些知识。这与儿童绘本阅读能力有着非常紧密的联系，通过发展儿童的绘本阅读能力，儿童可以学习获取知识的方法，从而使儿童具有更强的学习能力，并可以快速理解和消化所学知识。
二、改善儿童绘本阅读的有效方法
（一）以对内容的理解为指导并鼓励儿童思考
儿童没有生活经验，对事物的认识和理解较慢，因此，当儿童阅读绘本时，他们需要花一些时间来理解和感受，为了帮助孩子们更好地理解绘本的内容，教师可以为孩子们提供各种指导，帮助孩子们更深刻地感受，并探索鼓励孩子们创造性思维的进一步发展。
例如，当阅读绘本《我是如此嫉妒》时，许多孩子不明白嫉妒是什么，嫉妒感是什么。我问孩子们：“孩子们，我们通常什么时候会感到自己小气呢？”有的孩子说，当我妈妈拥抱其他孩子时，我感到非常不高兴，我想妈妈拥抱我。我告诉他们这种感觉就是嫉妒。孩子问我：“老师，嫉妒是什么感觉，很不好吗？”我告诉孩子，嫉妒是每个人都有的一种情感。我们不要害怕，让我们看一看绘本中告诉我们什么是嫉妒，当我们面对嫉妒的情绪时该怎么办。在我的指导下，孩子们可以更好地理解“嫉妒”的情绪，并深入研究这本绘本，学习如何识别嫉妒的情绪，如何减轻嫉妒使自己更快乐。指导幼儿了解绘本的内容，使他们能够更深入地研究绘本，理解和掌握绘本的主要内容，从而使他们能够获得更多的生活经验并促进思维的发展。
（二）遵循有关绘本内容的良好品质构成
当前市场上，有些绘本的内容令人眼花缭乱，涉及方面很广泛。为了提高儿童的素质，教师和父母应该从中仔细选择，找到适合儿童阅读的绘本，并在绘本教学中充分展现主人公的美丽品质，以便儿童看到“真、善、美”的世界，让儿童受到精神上的熏陶，提高和发展儿童思想品德。
例如，在读绘本《鸭饲养员》时，对儿童来说会很奇怪：为什么在农场上只剩鸭子了呢？当听孩子们解释时，孩子们发现农民很懒惰，所以小动物把农民赶出去，从此过着幸福快乐的生活。在读完绘本后，可以问孩子们：你认为农民被驱逐的原因是什么？孩子们会说，农夫很懒惰，从不工作，很多小动物向他抱怨，以至于把他赶出去。鸭子非常勤奋，努力工作，这就是为什么它们被农场动物所喜爱。然后可以追问孩子们：我们应该是做鸭子还是农夫？小孩子们明白我们应该热爱工作，做自己的事情才能成为好孩子。读完绘本后，孩子会明白职业道德的重要性，并会主动做家务，成为一个勤奋而聪明的孩子。
（三）鼓励模仿并体验绘本中的角色
在阅读绘本时，孩子们会遇到很多有趣的角色，甚至希望自己是那个角色。老师还可以给孩子们模仿绘本角色的机会，使孩子们可以深入绘本故事中并体验角色所经历的故事，以更好地理解绘本中表达的内容以及培养孩子的模仿和想象能力，发展理创造力。
例如，当阅读绘本“ 小猪佩奇”时，孩子们喜欢绘本中的佩奇和她的兄弟乔治，因此他们希望模仿绘本中的情节。我允许孩子们一起玩。每个人都可以选择自己喜欢的角色。一共有五个角色：“佩奇”，“乔治”，“大象医生”，“猪爸爸”和“兔子小姐”。表演时，儿童应模仿角色的特征，并使用自己的语言使表演尽可能接近原始角色。模仿“兔子小姐”的孩子会温柔地告诉佩奇，轮到你去看牙医了。扮演“佩奇”的孩子会大胆地说：“我会先来，因为我是个大女孩。” 扮演象博士的小孩子会轻声告诉他们：“请张开嘴巴。检查后，请用这种粉红色的饮料漱口。”扮演“猪爸爸”的孩子，会鼓励所有人说：“你的牙齿很健康，医生很高兴见到你。”通过角色扮演孩子了解去看牙医的过程，并意识到去看牙医并不可怕，牙医可以帮助我们检查口腔问题，使我们的身体更健康，在此过程中也发展了孩子的语言表达能力。
（四）创设绘本游戏以提高孩子优良品质
教师和父母应尽一切努力创设与绘本内容相关的趣味绘本游戏，以使儿童能够通过绘本游戏发展良好的品质。幼儿园可以定期举办大型绘本游戏，邀请父母和孩子参加，在实践中学习更多，并促进孩子优良品质的形成和发展。
例如，幼儿园可以举办“创设绘本游戏的比赛活动”，父母和孩子一起展示自己的绘本游戏设计。比如，在读完《害怕浪费婆婆的恐惧》之后，有的家庭创造了一个绘本游戏，将剩下的孩子的铅笔头用缎带扎起来，以便他们一次画很多条线。有的家庭读了“饿了”后，设计了很多带有水果的硬纸板，在每个硬纸板上打了一个孔，然后用橡皮泥压住毛毛虫，以便毛毛虫可以钻出每个水果的孔。有的家庭阅读绘本“三头猪”之后，还做了一个小房子，让孩子们像“大灰狼”一样亲自吹，推，感觉什么材料是最稳定的房子。在绘本游戏比赛中，每个家庭都表现出丰富的创造力，通过参与其中，孩子们还可以学习计划，协调和合作的精神，以提高他们的思想品德素质。
结语
总而言之，绘本教学是一种符合儿童学习特点的教学模式，可以有效地激发学生的学习兴趣，减少学生的学习困难，提高学生的整体素质。为了使绘本教学产生有效的教学效果，教师必须清楚地认识到阅读绘本的重要性，并彻底探索绘本的价值以及如何有效的进行绘本阅读，并通过绘本教学来鼓励儿童阅读和表达自己的观点，并鼓励儿童的全面发展。教学中，应巧借绘本阅读，精心设计教学方法、注重趣味性阅读教学，注重绘本的愉悦功能，为孩子们快乐阅读打下良好的基础。
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