朱洪照
山东省滨州市沾化区大高镇第一小学
摘要：语文知识的覆盖面非常广泛，包括汉字的发音、书写，文章的阅读、背诵，语言的表达，沟通的技巧等等。小学语文课程是语文知识中的基础部分，也是重要的开端，小学语文教师应积极开拓实践，整合出有效的教学方法提高小学语文课的教学质量。本文就小学高年级语文高效课堂教学做出简要分析。
关键词：小学语文；高效课堂；教学方向；教学策略
在教育改革不断发展的今天，小学语文课堂上，高效课堂的构建成为了每个教师重点关注的问题，也是教学改革的重要方向。教师必须以教学内容为基础，制定科学有效的教学方法，优化教学过程，加深学生对知识的了解，提高学生成绩，最终促进学生的不断发展，满足素质教育的需要。
一、小学语文高效课堂的教学方向
教育改革的步伐从未停止，它必须顺应时代的潮流，如果不这样，培养出来的学生就是脱离时代的。小学语文教师应利用多元化的教学手段，丰富课堂内容，建立以学生为中心的课堂教学体系，为小学语文高效课堂的构建打下基础。
（一）激发学生学习兴趣
新课改给小学语文教学提出了全新的要求，教师不但要让学生掌握基本的语文知识，也要培养学生的学习能力，把学生打造成为更能满足社会需要的人才。可在具体教学中，大部分教师都在采用类似的教学方法，课堂氛围相对枯燥，学生在学习过程中兴趣不足，缺乏主动探究语文知识的意识，不但会导致学生学习积极性的下降，同时不利于学生未来的发展。所以，为了解决这一问题，教师必须要注重学生兴趣的激发，增强对学生课堂感受的关注程度，采取合适的手段把学生的兴趣激发出来，让学生爱上语文学习，能够感受到语文学习的快乐，为课堂教学的顺利开展做好铺垫。
（二）加强学生语文核心素养的培养
语言是人类主要的交流工具，语言学习的核心就在于良好的应用理解能力。很多学生在学习语文知识时把重点放在背诵和默写上，却不明白自己背诵的句子是什么意思，造成一种纯粹的死记硬背式学习，这种学习的目的就是为了应付考试。唯考试成绩论是我国教育体系的一直挥之不去的缺陷之一，教师应该加强学生对核心素养和文化气质的培养，帮助学生将理解与记忆相结合。语文教学内容中包含着大量的文学名著，在小学语文学习过程中，教师可以引导学生端正心态，从欣赏的角度出发，促进学生产生对语文科目和文化知识的热爱，帮助学生形成优秀的语文素养。
二、小学语文高效课堂的教学策略
小学语文教育是文化知识学习的基础，对其他科目的学习也有一定的促进作用，需要学生利用发散思维，加强整体理解能力和应用能力，调动孩子的想象力，通过语文教学激发学生对文化知识的渴望，帮助学生养成爱读书，读好书的习惯。
（一）构建趣味化课堂
对于小学语文课堂教学来说，教学活动是重要的组成部分，也是课堂教学顺利开展的前提，良好的课前活动能够把学生的注意力吸引到课堂之中，让学生以更加积极的态度投入到学习中来。所以，具体教学过程中，教师需要从实际情况出发，采取合适的手段激发学生的兴趣和主动性，提高学生学习语文的兴趣，让学生的思维变得更为活跃，提高学生在课堂上的专注度，助力教学效率的提升。因此，小学语文教师组织开展教学活动的时候，需要准确把握教学活动的价值，组织学生进行趣味化活动，为语文课堂增添一些趣味元素，增强其对学生的吸引力。例如在《少年闰土》的教学中，教师可以安排学生轮流介绍自己的小伙伴，可以是邻居、玩伴或者身边的同学，这种形式可以让学生以更好的姿态投入到具体的学习过程中来，实现高效课堂的构建目标，同时还可以增强学生的学习专注度，提高课堂教学效率，进而提升学生的成绩，促进学生的不断发展。
（二）合理利用多媒体技术
多媒体技术大家早已不再感到陌生，教师应当加强多媒体设备应用能力，为学生创设合适的学习氛围。同时形成对学生想象力和创造力的激发，有利于学生发散思维的培养，提高教学质量和授课的效率。例如在人教版五年级《白鹭》这篇教材授课时，利用投影仪播放了一段有关于白鹭的纪实影片。这就极大的提升了学生的学习兴趣和直观学习感受。学生们可以迅速在心中建立起一个有关白鹭的外形和动作特点的大致印象，在学习课文的时候可以与心中的影像相结合，形成图文并茂的学习过程，对学习效果的提升有显著的积极影响。通过学习体验的提升也更能培养学生的主动探析能力。同时多媒体声音的运用也是信息技术运用在课堂上不可忽略的一个重要方式，教师们可以借助多媒体教学设备在课堂上播放预先录制好的声音，动听的音乐、卡通的发音往往能让学生产生强烈的好奇心，使学生迫不及待的想要在课堂上得到答案。
结束语：
小学语文课堂应充分利用新颖的教学手段，给学生创造轻松活泼的学习氛围，让学生们通过多个角度提升语文知识的学习效果。教师应该以一种为学生服务，为教育服务的态度投入到教学工作中去，狠抓教学质量，拓宽教学思路，完成高效课堂的构建。
参考文献：
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