徐莹
杭州市丁兰幼儿园
摘要：当前时代人们正处于信息经济迅猛发展的新型信息化社会。所有领域都在发展过程中积极应用先进的信息技术手段。如果幼儿园的教育教学活动要在发展过程中进行更有效的创新和改造，则必须使用Internet +作为基础，对原始的发展模式和发展理念进行改造。教师应充分认识到幼儿园信息化发展的现状，并在此基础上，继续创新原有的发展模式，以促进我国幼儿园教育的更好发展。在具体的研究过程中，本文从实际出发，具体分析了如何更有效地开展幼儿园的信息化教学。
关键字：Internet +；幼儿园教育；信息创新；路径讨论
在新的信息化教育背景下，教育产业发生了一定的变化。微型课程和MOOC等全新的课程概念已逐渐出现在学校的教育教学活动中。通过采用这种全新的教学模式，可以使课堂教学效率得到有效提升，并使我国的教育向信息化方向发展下去。幼儿园的教育教学活动也应秉承与时俱进的思想理念，积极采用信息化手段开展教学活动。在发展过程中，幼儿园可以建立信息化平台，加强信息化管理，根据学校的实际发展情况建立同步的教室和视频会议平台，正确理解当今信息化创新过程中存在的问题，并提出具体的改进方法建议，以期使幼儿园的教育教学活动能够得到更快更好地发展。
1.幼儿园教育发展现状分析
学前教育对于学生的成长和发展非常重要。如果学生在学前教育阶段能够养成良好的学习习惯和学习观念，则可以为学生的未来成长和发展奠定良好的基础。如今，许多幼儿园已经充分认识到信息化教育的重要性，并积极利用互联网+时代背景的优势，不断提高现有的教育水平。尽管从总体发展情况看，我国幼儿园信息化建设已呈现出良好的发展趋势，但其中仍旧存在一些十分严重的细节问题。就目前的实际发展情况来看，由于各个地区的差异较大，信息化水平是不均衡的。并且在某些地区存在着信息化教学资源短缺，教师信息化教学水平较低、管理不完善等问题。在信息化教学发展的过程中，幼儿园应充分认识到问题的严重性，对学前教育有全面的认识，不断提高学前教师的综合素质和信息化教学水平，加强日常信息管理，以更好地促进幼儿园教育向信息化方向的转变。
2.幼儿园信息化有效教学的策略分析
（1）改变课堂教学模式
在互联网+时代的背景下，幼儿园要进行更高效的教育信息化创新，首先要根据实际情况建立同步的教室和视频会议平台，并在实际教学过程中充分利用现代技术手段，达到激发孩子学习热情、提升课堂教学效率的目的。
例如，以音乐的教学活动为例，为了使不同班级的孩子能够同时共享音乐资源，教师可以利用同步音乐教室展开教学，将相同的教学资源利用音乐教室传递给不同班级的孩子，这样一方面可以节省教师的教学时间，另一方面可以使身处不同教室、区域的孩子在同一时间学到相同的音乐知识。除此之外，幼儿园可以根据其实际发展情况，在会议室统一安装同步连接视频直播系统平台。该平台的安装，可以保证日常工作会议的正常进行，可以大大缩短园区之间的距离，解决一个园区内多个场所的问题。实际上，使用现代信息化手段可以大大提高教学管理水平。
（2）加强信息管理
在幼儿园教育信息化创新过程中，政府部门应充分发挥自身的支撑作用。它应在明确幼儿园基础设施建设的基础上，并根据幼儿园的实际发展提出相应的信息化扶持政策。这能有效弥补幼儿园信息化教学不足的缺憾。政府部门要继续加快学前教育信息化的发展，积极制定相关的政策，通过开展有效的信息化领导力培训活动，加强教师的信息化管理能力，使幼儿园的信息化管理向更加规范的方向转变。
（3）信息化教学激发孩子的兴趣
兴趣是最好的老师。兴趣是儿童积极学习的最强烈动力，也是他们创新发展的基础和前提。
因此，在幼儿园信息化教学中，教师应充分发挥信息技术本身具有的集音频，图形，文字和活动图像于一体的优势特征，使教学内容变得更加形象化和立体化，调动儿童的多种感官参与学习活动，激发他们探索新知识的兴趣，增强他们的学习动机，使幼儿教育活动变得更具艺术性和感染力，并为激发孩子的创造力提供有利条件。
例如，在“人体的秘密”主题教学中，教师制作了精美的课件，以进行科学活动“肺气体交换”的教学。在活动中，教师使用大屏幕向孩子展示了一个动画视频，通过模拟演示，让孩子们了解到肺部的呼和吸是胸腔运动的原因，并且直观地展示了肺中的空气交换。精美的动画视频使教学变得新颖有趣，并有效地激??发了孩子的学习兴趣。接下来，教师要求他们触摸胸部，感受呼气和吸气过程中的变化，然后通过说话增强他们的感觉，并通过呼吸来加深胸部起伏的规律。
在上述活动过程中，在多媒体课件生动有趣的指导下，孩子自身的主观感受变得更加强烈，好奇心也得到了极大地满足，这对促进孩子的积极主动思考并帮助孩子迅速把握新知识是极为有益的。
（4）信息化教学培养孩子的想象力
想象力是儿童创造性思维发展的核心。因此，为了促进儿童思维能力的发展，在开展各个领域的教学活动时，教师应充分探索其中的想象力元素，并通过信息技术的干预来培养儿童的想象力。
例如，在美术活动“有趣的森林”中，如果将孩子带到野外并让孩子进行素描活动的话，不仅可以让孩子欣赏到花朵的美丽，触摸到大树的树皮，并由此引发他们的创作欲望，还能让孩子充分感受到自然界中动物和植物的陪伴，激发孩子热爱自然的意识。然而受天气等各种因素的影响，户外教学终究没有成行。此时，教师可以使用多媒体白板和其他信息化视听辅助工具将“自然与社会”带入课堂，让孩子在室内与大自然亲密接触，给他们展示生活中的树枝，树干和树叶的样子，并有效地激??发他们现有的体验。为了培养孩子的创新能力，老师还链接了树叶，树枝和几何图形，让孩子对各种事物有更为全面的认识。接下来，教师鼓励孩子用他们的想象力创造一个独特的森林。因为幼儿期的想象力具有开放性的特征，所以我们会看到很多奇怪的树。教师运用不同的想象方法，充分发挥信息化教学的优势，鼓励孩子自由地“想象”，有效地提高了他们的创造性思维能力。
（5）信息化教学提高了数学学习效率
随着信息技术的不断发展，互联网上丰富的数字资源也开始进入教学领域，以协助教师开展教学课程。通过使用和收集丰富的多媒体资源以供幼儿园教师查找案例，可以有效地丰富幼儿园数学教学中的教学资源，并通过信息技术多样化的呈现形式使数学教学变得更加有趣。在具体教学中，幼儿园教师可以利用孩子喜欢的动画等多媒体内容来完成对数学教学内容的展示，利用孩子感兴趣的教学资源加深孩子对数学教学内容的理解，提高数学教学效率。
在以往的数学教学活动中，教师如果单纯运用语言文字展开教学的话十分枯燥无趣，难以吸引孩子的注意力，也很容易导致孩子注意力不集中和学习效率低下现象的产生。为此，教师可以运用多媒体播放相关的动画资源，如孩子熟悉的“喜羊羊与灰太狼”。在播放过程中，孩子们的注意力被牢牢吸引。然后，教师指导孩子们跟随视频中出现的动画人物进行计数。幼儿具备识别数字的知识。使用孩子喜欢的动画方法有效地吸引了孩子对熟悉学习的兴趣。为此，幼儿园教师应充分分析孩子的喜好，并利用信息技术手段在幼儿园数学教学中展示孩子最喜欢的内容，以吸引孩子学习知识的兴趣，牢牢抓住孩子对学习内容的关注，最终实现提升孩子学习效率的目标。
（6）信息化教学辅助歌曲教学
歌曲同样也是幼儿园活动的重要内容。多媒体设备也可以很好地融入到歌曲的教学中，以确保教学的有效性。例如，当教授儿童歌曲“小驴子”时，教师可以利用多媒体资源给孩子播放歌曲的音频和动画资源，让孩子通过观看视频画面、听歌曲的形式了解歌曲内容。在声像结合的课堂氛围中，孩子们更好地理解歌曲的内容，从而改善记忆效果并确保学习效率。
综上所述，幼儿园应该从自身多方面的教学活动入手，充分考虑幼儿园发展的实际情况，把握存在的问题，巧妙地运用信息化手段来促进幼儿教育的快速发展。幼儿园信息化创新是一个长期的过程，需要幼儿园投入足够的时间和精力来研究信息化手段与自身活动融合的各种方法，以实现高效的教育信息化创新。
参考文献：
[1]何玉华.试论幼儿园信息化教学[J].开心：素质教育，2017
[2]兰花.有效运用信息技术优化幼儿园教学[J].学周刊，2018
[3]胡岑熠.浅谈幼儿园信息化教育的重要性[J].读与写（教育教学刊），2019