沈安泉
重庆市綦江区赶水小学
摘要：当下，社会对创新性人才的需求越来越多了，希望人才能够具备一定的创新性，以推动社会的进步。教育自然需要关注当下社会对人才的需求，需要多多关注学生所应发展的素养，把发展学生的创新能力作为重要的教育目的，以此设计并实施针对性的教学策略，对学生进行教育，使得学生能够逐渐地形成良好的创新意识，让学生具备良好的创新能力。基于此，本文将从多方面研究在小学数学中培养学生创新能力的方法。
关键词：小学数学；创新能力；教学策略
纵观历史，社会往往是在创新的推动下而进步的，人们生活方式的改善，往往源于创新。由此可见，创新比较重要。教育工作者在展开教学时，除了关注对学生的基础知识的教育，还需要多多关注当下的教育形式，需要把发展学生的创新能力作为重要的教育目的，以使得学生获得更好地发展。基于此，本文将从多方面研究在小学数学中培养学生创新能力的方法，希望能够助力教育的发展。
一、开展实践活动，促使学生积极创新
小学数学教师在进行知识的教育时，可以开展实践活动，借助实践活动，鼓励学生积极创新，促使学生的创新能力获得发展和提升。
如，在讲授“年、月、日”这部分的知识时，笔者在讲完比较基础性的知识后，便会开展实践活动。在实践活动中，笔者会引导学生依据所学习的知识，进行日历的制作，并会鼓励学生尽量发挥自己的创新性，激活自己的大脑，将日历制作的更具备创新性。这样，在笔者的指引下，学生便开始进行了创新性的日历的制作。在学生进行完日历的制作后，笔者还会鼓励学生展现出他们的日历制作的结果，并会就学生的日历进行评价，着重关注学生所制作的日历中比较优秀的部分，尽量夸赞学生的创新部分，使得学生能够在笔者的指引下，逐渐地形成良好的创新意识，逐渐地发展自身的创新能力，让笔者的教育变得十分的顺利，使得学生获得了更好地发展。
二、重视合作交流，优化学生创新性思维
小学数学教师还可以指引学生进行合作交流，使得学生能够在合作交流中，逐渐地形成良好的创新性思维，使得学生的创新能力获得发展和提升。
如，在进行知识的教育时，笔者会依据教材内所涉及的知识，向学生提问一些难度比较大的题，引导学生进行解答。
当然，为了优化学生的思维，使得学生更好地研究相关的问题解答答案，笔者会将班级上的学生分为几个小组，促使学生以小组为单位，就相关的问题，进行认真地研究和思考。学生在进行小组合作中，能够更好地展现出自己探究相关的问题的结果，并因此更好地明晰组内其他同学不同的思维方式。依据不同的学生所展现的不同的思维方式，笔者会让学生在组内进行一定的沟通和交流，会让学生着重关注那些比较优化性的思维方式，让学生掌握多种多样的思维。在学生进行完小组合作后，笔者会鼓励学生以小组为单位展现出他们的合作结果，并会就学生所展现的合作内容，逐步深入地对学生进行教育，促使学生掌握每个小组所探讨出的思维方式，使得学生能够明晰多种角度的思维方式，让学生的思维能够更为全面，并使得学生能够掌握住一些具备创新性的思维方式，让学生具备良好的创新性思维，使得笔者能够因此顺利达到教育的目的，能够有效促进学生的发展。
三、鼓励质疑，提出创新性问题
小学数学教师在进行知识的教育时，还应该鼓励学生质疑，应该指导学生提出一些比较创新性的问题，以此有效发展学生的创新意识，让学生逐渐地形成良好的创新力。
笔者在进行知识的教育时，便会着重加强对学生的指引，会使得学生进行积极质疑。课堂上，对学生进行知识的教育时，笔者会让学生能够就笔者所讲解的内容进行研究，使得学生能够依据自己的想法，说出自己不一样的观点，对笔者所展现的内容进行一定的质疑。一开始的时候，学生受多方面因素的影响，都不会进行主动性的质疑。应对这种情况，笔者会引出奖励式的政策，会给予积极提问、质疑的学生一定的奖励。这样，在笔者的指引下，学生便开始进行积极思考，进行相关的知识的认真地研究，会主动性的探讨相关的知识思维方式，提出一些比较具备创新性的问题。笔者会鼓励学生的大胆质疑和问题的提问，并会就学生所展现的内容，逐步深入地对学生进行教育，带领学生逐步地了解相关的知识，从而让学生逐渐地形成了良好的创新意识，使得笔者有效促进了学生创新能力的提升。总之，小学数学教师有必要鼓励学生质疑，有必要引导学生大胆质疑，让学生多多创新、多多思考，使得学生的思维素养能够获得发展和提升，让笔者能够最终顺利达到教育的目的，能够有效发展学生的创新力。
综上，小学数学教师需要了解教育的实质，需要深入地研究和关注教育的内容，从长远性的眼光看待教育、展开教育。小学数学教师可以着重关注对学生的创新能力的培养，通过开展实践活动、引导合作交流、鼓励质疑的方式，逐步的发展学生的创新能力，使得学生能够因此获得更好地发展。
参考文献：
[1]颜录华.浅析小学数学教学中如何培养学生的创新能力[J].中国校外教育，2017(27).
[2]吕玉霞.新课改下小学数学课堂创新能力的培养[J].学周刊，2013(26).