李海
陕西省安康市汉滨区江北高级中学
摘要：随着教育改革的推进，教学模式的不断创新，培养学生的综合素质成为素质教育的关键。加深学生对地理知识的理解和应用，增强学生的人文意识，提高实践能力，是地理教学的主要目标。地理学科是实践性很强的一门课程，那么如何培养学生的实践能力，就成为高中地理老师需要解决的重要课题。鉴于此，本文对教学实践中学生各种实践能力进行分析，希望对一线地理老师有所帮助。
关键词：高中；地理；实践能力；教学方法
进入初中之前，大多数学生没有进行过地理课程的学习，也没有进行过地理理论方面的系统性知识学习。即使进入中学，仅仅中学这几年的学习仍不足以使学生对地理知识和地理现象有充足的理解。但是，如果我们的高中地理老师能够对高中地理课堂教学进行优化创新，重视学生实践能力的培养，在有限的时间内，学生对地理知识的理解和掌握有可能获得长足发展。那么，如何创新地理实践教学呢？
1.通过实践活动，培养学生的知识应用能力
在地理课堂教学活动中，老师可以根据教科书上的知识点，制定教学计划，为教学活动的有序，高效进行提供基础。老师在开展教学实践时，要以教学目标为依据，以培养学生的核心素养为目标，以提升学生的对知识的应用能力为导向。
2.利用生活化教学，培养学生的实践能力
在高中地理教学中，老师可以使用基于生活的教学方法来指导学生学习。高中地理教科书中有很多知识点与现实生活息息相关。老师可以利用这部分内容进行生活化教学，培养学生的实际应用能力，提高教学质量。老师在教授《以种植业为主的农业地域类型》时，可以利用我国地貌特征作为切入点，并结合教科书的内容来有效地教给学生，使学生了解地理知识的重要性，并训练学生运用地理知识的能力。将生活现象与教科书内容结合起来还可以创设有趣的教学环境，激发学生的学习动机。
学习地理知识的目的是让学生利用所学的知识解决实际问题，能够学以致用。这就要求老师在日常地理教学中，结合生活实际，让书本上的知识回归生活，解释生活中的地理现象。让知识贴近生活，在课堂上有意识的进行生活化的教育，丰富学生学习的内容，开阔学生的视野。例如，在教授《人类与地理环境的协调发展》一课时，老师可以结合现实生活中的环境问题，让学生把环境问题和人类的行为联系起来，引导学生进行思考，如何运用地理知识解释当前的问题，如何保护环境，实现实现人与自然的和谐相处，以培养学生的应用能力，增强学生的学习能力。
3.运用创新教学，培养学生的地理观察能力
新课改下的地理教学，不仅要求学生掌握地理理论知识，而且更加重视对学生实践能力的培养。在地理教学中，学生只有良好的观察和学习能力才能运用他们在现实生活中所学的知识，因此，在地理课堂教学中，老师应注意培养学生的观察能力，同时为学生应用能力的提升打下基础。在教授“人口的空间变化”时，老师可以首先引导学生独立学习教科书的内容，并了解第一次世界大战前后的国际人口变化情况。然后，老师使用地图来协助教学，并指导学生发现人口变化情况。最后，可以要求绘制中国城市的人口变化图，以增强学生的观察能力培养学生的分析能力，提高学生的实际应用能力。
4.开展研究活动，培养学生的实践素养
在新的课程标准下，传统的教学方式有其局限性，已不能满足学生的学习需要，也不利于学生核心素养的培养。在素质教育的背景下，从传统知识教学到综合素质训练，高中地理教学方式也发生了很大的变化。为了培养学生的应用能力和提高学生的实践素养，老师可以有目的地组织学生进行研究活动，引导学生运用所学知识解决实际问题，实现对所学知识的应用，并促进学生综合素质的提高。在实践活动汇总，首先要明确活动主题，重点在于培养学生的实际素养，以“合理利用水资源”为例，研究活动的主题是调查中国目前的水污染状况，首先要让学生先了解目前我国各个城市在用水量和水污染情况，然后利用学到的知识解决实际问题。通过研究活动，培养学生的探究意识。
5.优化传统的地理教学模式
许多老师在教学过程中都有一个共同点：逐字阅读教科书的内容，然后根据自己的理解向学生讲解。这种教学方法对学生学习效果的提升影响很小。为了提高学生的地理实践能力，要对传统的教学模式进行优化创新。
例如，在讲新课之前，老师可以将要学习的知识点告诉学生，并要求学生查找材料进行预习。上课时，老师可以以竞赛形式进行教学，以鼓励学生大胆解说自己的见解和疑问，课堂上要给予学生主动权，老师仅作为引导者给与补充和解释学生的不足和疑问。改变传统的地理教学方式是有效提高学生实践能力的关键所在。
6.组织学生欣赏地理纪录片
人们常说“读万卷书，行万里路”，但是在高中，学生常常面临着繁重的学习任务，没有时间和精力旅行。如果想要学好地理，显然仅依靠教科书是远远不够的。因此，教师可以筛选一些和地理知识相关的纪录片来给学生展示。观看悬崖，观看黄河上的日落，并在欣赏的同时进行轻松地学习。
例如，老师在讲解地理区域结构时，可以向学生展示一些有关海洋的纪录片。这样，在学生的脑海中就会呈现美丽的海洋风景，抽象的地理知识被具体化，学生更容易接受和理解，而且印象深刻，不容易遗忘。可见，组织学生欣赏地理记录片是一种有效的教学方法。高中地理老师应不断创新地理实践教学方法，不仅要让学生学习地理知识，更重要的是要使学生加深对地理现象的认识，切实提高他们的实践能力。
7.组织地理教具制作竞赛
给中动手实验课程可以极大地激发学生的好奇心。如果课堂上使用的地理实验模型是学生自己亲手制作的，那课堂效果绝对会有所提升。例如，在讲解大气环流的相关知识点之后，老师可以在课堂上进行一次比赛。首先，可以检查学生有没有及时掌握，其次，对课后复习也能起到作用。学生在制作教具的过程中，要想达到最佳的制作效果，他们必须不断地复习知识点。第三，也是最重要的一点是，这个过程可以大大提高学生的动手实践能力。在高中地理实践教学中进行创新是非常有必要的，定期组织地理教具制作竞赛，以促进学生对知识点的掌握，提升地理学习兴趣。
总之，在地理教学中，老师需要通过实践活动和生活化教学等多种方式，实现课堂教学模式的不断创新，使学生的实践能力不断提高，同时提高教学效果，培养学生的学科素质。
参考文献：
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