魏树辉
淮南市第二十四中学 安徽省 淮南市 232007
摘要：教育工作是大事情，班主任虽不是什么官职，但是的确很重要，因为这个职位对学生今后的影响是很大的。作为一名普通的教师，思考如何提高教学；作为一名班主任，除了教学，需思考如何带好这些学生们！
关键词：班主任 管理 教育
最近在读一本书，也在关注几个人。我最近读的书是《先生的课堂》，最近关注的人除了书中的民国时期的大家，还有北京二十二中学的已故班主任孙维刚老师和人大附中的刘彭芝校长。在这些人的经历中，我感觉到一辈子太短，一件事很长。人的生命，正如苏轼所说“渺沧海之一粟，哀吾生之须臾”，在几千年有文明史的历史长河中，人生的几十年何其短暂？纵然能过百，有贡献的时光又有几何？
仔细想来，终其一生，能把一件事做好就已经很不错了。班主任工作到底该怎么做？可以说，永远都是一个摸索的过程，即使曾看到的书籍上介绍稍微成熟的做法，但随着时间的推移，学生的变化，也在不断的调整，今年是我在二十四中第一年带班主任，感觉到肩上的任务很重，并对如何做好教学如下思考管理做了：
一：树立目标
班主任管理班级，一定要树立目标，简言之，就是这个班级在班主任的管理下，在这三年里它会向着什么方向发展？学生在这个班级里将要成长为一个什么样的人。目标的制定一定既要切合实际，也要适当拔高。这就需要我们从一开始了解班级学生的进班成绩，薄弱学科，逐渐了解学生的性格等等。目标可以定的高一点，但不能高太多，实现不了也不要紧，目的在于激励学生。比如说，在学习目标上，从高一学生入学大部分班主任就开始激励学生。“同学们，你们要下功夫，争取三年之后有一批人考上大学，我相信你们有这个实力。”这样宣传，能够让学生树立信心。实际情况是我们经常一个都考不上，但是你要按照实际情况宣传，不但不能激发学生，反而会让学生失望。假如我们说实话：“同学们，你们从现在开始努力学习，争取三年后有一两个人离三本线近一点。”这样的鼓励说的是大实话，但是会起到反作用。
二：重视道德教育
重视道德教育是班主任工作的重要内容，也是很多成功的教育工作者始终坚持的育人方法。例如孙维刚老师，他对学生的要求就是一要诚实、正派、正直；二要树立远大的理想和宏伟抱负；三要做有丰富感情的人，要因为自己来到这个世界上，而使别人生活得更幸福些。还有一些更具体的要求我在这里不再赘述。
从孙维刚老师的要求中，我们可以清晰的看出一点，做人是第一位的。这与大教育家陶行知先生的名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是一个道理。这就要求我们班主任自己要有正确的是非观，要做学生的表率，要热爱自己的国家。也许有人会说爱国是个大概念，太大。台湾著名教育家高振东说过对教师来说，你把你眼前的学生教育好了，就是为国家做贡献，就是爱国。我经常会把我看过的一些教育界名人爱国和做人的事例在课堂上自然的说给学生听，比如辜鸿铭啦、张伯苓啦、闻一多等等，希望通过这种方式将先贤身上的优秀品质传递给学生们。也喜欢读一些富有真情实感的文章去感染学生，比如高中优秀作文中楚河的《我爱妈妈只一年》，北大学子美文中艾妃的《我为弟弟哭六次》，有时候也给学生播放一些感恩教育的片段。在读这些文章和播放片段的时候，班级里面经常会出现很多学生泪流满面的情况，我并不想让学生流泪，但是从学生的泪水中我能看到这些学生的情感是丰富的，品质是善良的，是容易被感化的，正因为这些，我们才更应该很好的引导。
三：重视理想教育
孙维刚老师说要树立远大的理想和宏伟抱负。
如果我们觉的这个太空洞，那么也可以降低要求，做一个合格的公民算不算理想？成为某一个行业的优秀工作者算不算理想？考一个专科学校的好的专业算不算理想？这些都是理想，虽然谈不上多么远大，仔细想想，天下间大部分人古往今来就是这么生活的，这些理想更接近于现实，更容易实现，也更能激起学生的兴趣。孔子说因材施教，当班主任的一定要了解自己学生的层次，然后慢慢激发，让学生重新给自己定位，点燃学生实现人生价值的激情，没有理想的教育是很难成功的。
四：重视知识教育
教师一定要搞清楚学生来学习的目的，主要的是学习知识，掌握知识以后，向更高的层次前进。安徽省教育厅语文教研室主任杨桦老师说：“教育的目的是为了让人在受教育阶段得到更好的发展。”既然这样，我们就要借鉴人大附中刘彭芝校长提出的管理学校中的一条来管理班级，那就是“守正开新”。
学生喜欢教育教学水平高的教师，无论在什么样的学校都是这样。如果你教育教学水平很高，无论成绩好的成绩差的，都比较听老师的话。如果你不抓教学，你想管住学生很难。从教十几年了，这是我的切身体会。所以，我们不能总是说学生基础很差，当教师的也得提高自己的业务能力和责任心。在我们学校经常能听到有人讲学生基础差，但我们更多时候需要思考如何提高自己的教学水平。
关于教学，我们再回头看看孙维刚老师的做法，孙维刚老师是1962年在北京二十二中工作的，在他工作十八年后，也就是1980年，他打算进行实验。因为二十二中是和我们一样的完全中学，他进行的实验是六年一循环的教育改革试验，什么意思呢，就是班主任从初一带到高三，学生不变。至于他注重德育，前面已经说过了。那么实验的结果如何呢？第一轮，班级40个学生，一人没考上大学；第二轮班级40人，15人考上清华北大；第三轮班级40人，22人考上清华北大。二十二中在当时的北京是一所差学校，可以讲，正因为孙维刚老师的成功实验，这所差学校在北京开始出名，甚至全国都有名。我记得我们在讨论学校的教学工作的时候，也提过要是能从初一抓基础是最好的，因为到了高中想抓起来很难。当我看到孙老师的这种模式后，我觉得他这个模式好，6年，学生不变。那么，他可以把他的思想，方法很好的传授给学生，有人讲他的教育模式是应试教育，但是他教过的学生说：“孙老师的教育是最好的素质教育。”他对班级的管理是很严格的，不允许留长发、不允许谈恋爱等等，他说过这样一句话“作为一个中学教师，面对流俗，我是苍白无力的，我无法左右社会上的大气候，但可以构建自己的小气候。”这种精神，怎么能教不出好学生？
五、班主任要有胸怀
当班主任一定要有胸怀，不然你会很累。不要想着学生不犯错误，要知道学生不犯错误是不可能的。我们经常听到有老师说这样的话：“我早都跟你们讲过了，你们怎么还犯这样的错误呢？”我们成年人自己会不会犯错误？很多道理我们自己肯定懂，但是也在犯，那学生出点问题不也正常吗？更何况一个班级那么多学生。当班主任要有胸怀，要学会抓大放小，细节问题偶尔讲，不能天天讲，教师累，学生烦的事情尽量少做。
小结
温总理说：“我经常在思考，一个民族要兴旺发达，就不仅要有人脚踏实地，埋头苦干，更要有人遥望星空，坚守精神家园。”如果我们能够团结起来，一心一意的抓教学，抓班级管理，二十四中应该还是很有希望的。人的一生真的很短，班主任工作真的很长，我们如果能够有责任心，有育人法，不妨坚持一下，也算对自己从事教育工作的安慰了。希望自己可以在教师的这条道路上走的更高，做的更好！
参考文献
[1]浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用《黑龙江科技信息》.2012年9期.麻建芬
[2]中小学语文教学中德育渗透的策略研究。《现代教育科学》.2015年6月期.申寅子.乔芳菲
[3]李享荣.浅谈班主任工作中的沟通技巧.时代教育，2012（12）.