江宝亮
青岛市崂山区第三中学
摘要：随着教育理念的不断升华和发展，团队意识逐渐成为当今教学的重点，教师要注意培养初中生的团队协作能力，初中音乐教学中的合唱演练正好符合时代的要求，初中音乐教师在开展教学时要注意创新教学方式，增加歌曲合唱练习，学生通过互帮互助，相互协作的方式增进友谊。在开展音乐合唱教学过程中要注意观察学生的心理动态，因材施教，有计划地展开教学，从而达到启迪青少年智慧、陶冶情操的教学目的。
关键词：初中学生；合唱教学；音乐素质
音乐作为一种艺术，其存在具有激发学生兴趣爱好，对学生身心健康成长具有重要作用。其教学方式多种多样，学习型态千姿百变。而合唱在教学中占有重要地位，合唱主要分为伴奏形式和无伴奏形式两种，面对不同的演唱模式，对教师提出了更高的要求。教师要不断创新教学理念，打破传统教学束缚，帮助学生建立有效的合唱平台，从而提高学生的音乐素养。因此，本文主要围绕着合唱教学对初中学生音乐素养提高的问题展开研究和探讨。
1合唱教学在初中音乐教学中的作用
发展全民教育，促进学生全方位发展成为当今新时代发展的教育理念。这就要求教师要注重学生业余爱好的培养，帮助学生建立自信心，音乐作为学生课余爱好的主要内容，可以激发学生潜能，增强学生的文艺细胞。音乐的发展史很长，其对人类文明进步具有重要的作用。合唱是众多演唱方式的一种特殊形式，与独唱的不同点在于，合唱更注重演唱者之间的合作与配合，体现的是演唱者之间的默契程度。二十一世纪的中学生几乎都是家里的独子，所以普遍存在自私、不懂得照顾他人感受的现象。而音乐中的合唱教学恰恰可以改变这一现象，帮助学生树立集体意识，改变学生固有的个人主义观点。在面对合唱演练时，学生之间会增进沟通，进而帮助学生建立深厚的友谊。根据有关部门调查研究显示，中学生经过合唱演练，综合素质普遍明显提升。随着信息技术的发展，学生获得音乐经验的途径变得更为广泛，但对于合唱这种演唱形式还相对陌生，因此，教师首先要向学生普及合唱概念，让其懂得合唱在音乐中的重要意义以及优势和作用。教师要注意将合唱教学与生活实际相联系，使该抽象概念变得具体化形象生动化，从而使学生爱上合唱，爱上音乐，享受学习音乐的过程。
2初中音乐合唱教学的具体策略
2.1通过合唱提升学生音乐素养
初中生正处于课业繁重时期和青春叛逆期，学生面临繁重的作业压力，经常会忽视自身兴趣爱好的培养，教师和家长通常以学习成绩作为评价学生好坏的标准，忽视了艺术在学生的成长道路上也起着承上启下的重要作用。教师要注意培养学生的音乐素养，从而激发学生的音乐潜能，以另一种角度去看待艺术对学生学习过程中的影响。事实上，初中音乐教学对学生的要求并不高，通过简单的五线谱学习，学生可以掌握基本的音乐知识。合唱演练主要分为节奏节拍的配合，对音乐旋律的认知，和声部分的启程转折这三点，所以为了提高学生音乐素养，教师要在教学过程中增加学生对节奏节拍的练习，提高学生的乐感。通过反复练习以培养学生的音准感和敏捷的听力。初中音乐旋律主要以横向组织为主，其旋律较为欢快，符合初中生年龄层面需求，学生通过欢快的旋律逐渐掌握歌曲所表达的情感色彩，教师在这一过程中要注意对学生进行正确的引导，帮助学生建立正确的人生观和世界观，从歌曲中感悟积极向上的正能量。和声部分作为有效合唱演练的关键点，通常由和旋和声和人声组成，教师根据学生的音色特点，给予学生不同的演唱部分，学生之间通过相互配合，最终完整地完成一首曲目【1】。
2.2通过合唱训练学生的音乐思维
学习需要建立有效的方法才能达到事半功倍的作用，音乐学习也是一样的，教师要注意帮助学生建立音乐思维，以正确的思维方式思考歌曲的演唱模式。所谓音乐思维，就是学生对音乐的敏感程度和能清楚地认识到歌曲所表达的情感色彩，传统的合唱教学往往忽视对学生情感的启发，为了解决这一问题，基层初中音乐教师经过多年的实践和探索，发掘了训练音乐思维的有效教学方法，就是在教学中有意识地培养学生自主分析曲目、建立强大的逻辑思维能力，进而建立有效的学习模式。习惯的养成不是一蹴而就的，而是需要经过反复的练习和演练，教师在这一过程中要注意鼓励学生，遇到困难不要轻易放弃，在学生遇到问题时要耐心解答，帮助其度过难关。《凤阳花鼓》这首歌曲适合合唱，其来源于安徽地区的民间艺术，最早的表现形式是两人一鼓一锣，教师可以利用该歌曲特点，将学生分为两个梯队，根据学生的音域分工负责，这样不但可以发挥学生自身的特点，还可以培养学生之间的默契度，有效地提高教学质量。教师在这一过程中起到辅助的作用，要及时纠正学生气息错误，改变学生错误的演唱方式，做到查漏补缺，从而达到最终的教学目的【2】。
结束语：
合唱是任何教育方法都不能替代的形式，初中音乐教师要跟随时代的发展，创新教学模式，建立良好的课堂氛围，激发学生的音乐潜能和素养，注重合唱教学在教学中的作用，有意识地培养学生团队合作的能力，注重学生的全方位发展，培养新型的社会人才。
参考文献：
[1]沙菲.合唱教学对初中学生音乐素质提升的研究[J].文艺生活·中旬刊,2020,(2):249.
[2]贾艳梅.合唱教学对初中学生音乐素质提升的研究[J].黄河之声,2019,(13):98-99.