张萍萍
广东省东莞市纺织服装学校
摘要：近几年我国青少年出现心理问题或者心理疾病的现象逐渐增多，学生的心理健康成长受到人们的重点关注。中职学校的学生在管理和教育方面都和普通学校有一定的差距，学生的心理健康成长更需要受到学校与家庭的关注，中职生心理健康成长与其未来的发展和社会的进步有直接的关联。对此，以下将从积极心理学视野下的中职生心理健康教育开展探索，为教师和家长提供健康的引导方案。
关键词：积极心理学；中职生；心理健康教育；策略
引言：
受我国传统教育观点的影响，教师和家长面对学生的教育过程中都以提高学生的成绩为主，学生的心理健康状况很少引起教师和家长的关注与重视，现今我国教育体制对学生产生较大的压力，不利于学生心理健康成长，学生产生心理疾病或者心理问题的趋势不断增加，会影响学生未来的就业，也会影响我国社会的进步和发展，故此，要从积极心理学的角度对中职生开展心理引导。
一、当前中职生存在的心理健康问题
中职生对文化理论知识的兴趣度较低，中职生也有自己对社会的认知和思考，在我国“注重学生成绩为主”的教学观点下给中职生带来巨大的学习压力，进而影响中职生心理健康成长。其一，中职院校主要以促进学生适应社会、参加工作为主要目标，对其进行专业技术教学，为学生增加未来社会就业的机会。家长普遍认为中职院校就是用学生的时间换取一张就业文凭，对学生的未来有个交代，而学生认为中职院校就是混时间、混日子的。中职生没有正确的学习态度和良好的学习习惯，学生也要面对高考的压力，学生的心理会逐渐出现很多问题。其二，中职生在成长过程中也会缺少家庭的关爱和家长的教育，中职生成绩较差，父母对学生有过高的期望，学生与家长在面对成绩时会产生较大的分歧，家长对学生的教育也多以打骂为主，学生的内心渴望被理解，渴望得到家长的关爱。如果不对学生进行心理疏导，学生的性格会更加叛逆，也会做出更多的不良行为，其心理也会存在较多的问题。其三，中职生的自控能力差，面对社会或者生活中的不良事件的影响，由于缺乏分辨和认知能力，经常会被同化，进而形成不良的行为习惯，学生的心理健康也会受到影响。
二、积极心理学视野下中职学校心理健康教育策略
（一）转变观点，提高认识
首先，中职院校的教师要转变教学观点，改变传统以成绩为主决定学生好坏和未来发展的教学理念，在教学中能够从心理学视野下对学生的心理健康进行关注，并制定有效的心理引导教学策略，为学生形成健康的心理奠定基础。中职生处于叛逆阶段，对于教师硬性的知识灌输和说教行为的管教方式会更加逆反，学生的心理受到教师的压迫，进而影响学生的心理健康。
教师要转变观点，提高对心理健康教育重要性和价值的认识，能够在教学中以循序渐进的心理引导对学生开展教育，帮助学生建立正确的学习态度，也能够使学生正确的认识来自教师的管教。教师在教学中也要充分尊重学生，为学生构建健康成长的学习环境和氛围。教师更要增加和家长的沟通，并引导家长注重学生的心理健康教育，要多给予学生关爱和温暖，让学生有健康心理成长的家庭环境，也为学生正确对待学习奠定良好的心理基础。
（二）强化心理教育队伍建设
中职院校的教师多数以专业知识教学为主，教师的专业课教学能力较高，但教师的心理教育能力处于弱势。教师要想在教学中提高心理健康教育质量，教师要注重提高自身的心理学知识素养，另外，中职院校也要定期对教师的心理教育水平进行培训，在招聘中职教师时也要将教师的心理教育水平作为教师教学能力考核的重要内容，进而构建高能力的心理教育队伍。教师在教学课堂中，也应该将学生的实际情况和社会现象进行联系，对学生进行心理健康辅导，从而引导学生的心理能够健康成长。随着心理教育队伍的建设逐步构建形成，中职院校的学生的心理健康成长也得以保障，进而为社会培养更多优秀的专业性人才。
（三）创建完善的心理健康教育课程体系
现今中职院校的教学课程中将专业知识课程作为主要教学内容，中职院校在教学中要关注学生的心理健康，院校还要根据学生的实际情况开展心理健康教育课程，对此，中职院校要创建完善的心理健康教育课程体系，为学生心理健康成长奠定良好的教育基础。心理健康课程体系中要明确教学目标和教学任务，确保教师能够清晰教学责任，更利于保障心理健康教育课程的教学有效性，学生也能够形成较为稳定的心理，也为学生在未来在社会中发展奠定基础。教师在心理健康教育课程中，要与学生建立良好的互动关系，让学生感受到被尊重，让学生在心理层面感受到教师的温暖。
（四）对心理健康课程的内容进行丰富
中职院校逐步开设了心理健康课程，但院校要以学生学习和社会发展的实际情况对心理健康课程的内容进行丰富，确保学生的心理问题和遇到的心理障碍能够在心理健康课程中得到有效的解决，教师能够对学生的心理进行正确的引导，帮助学生解决心理存在的问题，派样学生正确的人格和品质，学生的素养水平得到提高，学生的心理也能够健康成长。
结束语：
中职院校建设心理健康教育，能够避免学生在成长中因出现的心理问题和不良行为习惯而影响发展的情况，也利于为学生树立正确的观点和思想。因此，学校要开展心理健康课程，为学生健康成长做出保障，也为学生未来的发展奠定基础。
参考文献：
[1]于小艳.积极心理学视野下中职学校心理健康教育策略[J].佳木斯职业学院学报,2018,(2).15,17.
[2]李勤.探索、建构积极心理学视角下中职生"爱"的教育模式--基于积极心理学的中职生心理健康教育的探究与实践[J].中国职业技术教育,2011,(8).12-16.