谢丽
湖北省工业自动化技师学院
摘要：中等职业计算机教学是一门突出实践和应用的学科。它主要用于训练学生掌握操作计算机的能力。在教学中，要求学生掌握计算机相关的理论知识和必要的操作技能，特别是强调并突出中等职业计算机的以就业为导向的功能，并使教学重点放在如何更有效地促进学生就业上，从而使学生获得毕业后充分就业。本文将重点关注中等职业计算机教学中的一些问题。提出相关解决方案，以期对中等职业教育产生启发。
关键词：就业导向；中等；职业计算机教学
随着国家对中等职业教育的不断重视，中等职业教育的教学理念和质量得到了极大提高。但是，不可否认的是，中等职业教育的实际教学过程中仍然存在此类问题。这些问题包括教学目标和就业目标，教学和实际应用的不兼容，严重影响了中等职业教育质量的进一步优化和提高。因此，中等职业教师需要继续探索新的教学方法和学习方法。本文，笔者就根据自身教学经验，对就业为导向的中职计算机教学模式进行探讨。
一、中等职业学校以就业为导向的计算机教学的重要性
中等职业学校教育的目的是培养专注于技术在市场中应用的人才。专业技术课程的培训必须满足相应专业职位的能力要求，必须与实际生产，劳动和社会实践紧密联系，并且必须强调应用和实用性。根据学生的教育目标、内容和学习特点，有必要采用灵活多样的教学方法。随着社会进入信息时代，信息技术得到了迅速发展，并几乎应用于社会的每个领域。这不仅为中等职业计算机教学的改革提供了良好的机会和方向，也暗示中等职业计算机教育需要更高的水平。在职业教育中，计算机教育的重点是培养和提高学生的计算机技能，因此计算机职业教育应更加注重实践技能的培养。在提高教师技能的同时，有必要进行广泛的市场需求研究，收集和分析公司及市场信息，以满足公司需求和人们的就业需求为出发点，并满足社会需求。因此，在中等职业计算机课堂教学中实行以就业为导向的职业教育培训模式是非常必要和重要的。
二、有效地将教学目标与就业目标联系起来
为了使中等职业教育模式与社会就业相匹配，有必要将自己的教学目标和就业目标联系起来并相匹配。必须在教学中增加以就业为导向的教学观念，以使职业教师和职业学生了解学习操作和学习理论是为就业做准备。中等职业学校正在制定培训目标，课堂教学和实践培训，与此同时，有必要在世界各地反映就业的方向，以使学校教的内容，学生的学习内容和社会的要求相一致。在教学中，应重视计算机相关理论的教学和学生实践能力的培养，并加以改进，有效地促进计算机理论与计算机实践的结合，以此来不断提高学生的就业观念和就业紧迫感。同时，在有效联系教学目标和就业目标的过程中，中等职业学校和中等职业教师还应去社会和企业调查。例如，他们可以去计算机相关企业，了解企业对学生计算机相关能力的要求等。在澄清这些内容之后，我们可以将公司计算机相关案例的需求分析与培训联系起来目标，并结合学校的计算机相关软硬件设备和学生的实际特点来制定和销售需要充分联系的中等职业学校的培训和教学目标。这样，在教师的全面调查基础上，就能制定的相关目标必须符合社会的就业要求，进而就能实现教学目标和就业目标之间的有效联系。
三、中等职业学校以就业为导向的计算机科学教学系统的构建
（一）结合学生来源特点，培养学生的学习兴趣
尽管中等职业学生的整体素质不如普通高中生高，但仍具有普通高中生不具备的一些优势，例如在一定范围内的较强的心理适应能力和对积极评价的敏感性高。如，称赞和奖励。这就要求学校在教学活动中结合中等职业学生的心理特点，运用适当的方法，帮助学生树立一定的学习兴趣和良好的学习习惯。中等职业学生在文化基础、音乐素养、性格、兴趣等方面有所不同。因此，中等职业计算机教师在进行课堂教学时，应注意为学生构建一种有趣且情境化的形式，借助这种教学模式充分激发了学生的学习热情。在教学过程中，大多数老师的角色无法更改，并且也经常对学生的自学探索进行过多干预。
例如，教师在教学实施过程中占很大比例，学生在操作中遇到问题，教师只要让每个人停下来听他的解释，结果就变成了理论课。因此，教师需要注意以学生为主体，引导学生思考，以便学生获得自己的答案。同时，在日常教学中，中等职业计算机教师应注意向学生讲解与专业知识有关的新闻，帮助学生更好地了解自己的职业，了解专业的就业前景，从而使学生能够确立明确的就业目标并保持学习热情。
（二）明确教学目标
随着知识经济时代的到来，当今社会对人才的整体素质提出了越来越高的要求。中等职业教育的定位是在义务教育的基础上培训大量的技术人员和高素质的工人。因此，中等职业学校必须以市场需求为导向，对学生进行职业技术教育。目的是为就业做好准备并培训熟练的初级和中级专业人员以担任职业。因此，学校可以结合当地的经济发展和人才需求情况，结合学校的实际情况，明确专业人才的培养目标，以此来培养符合当地需要的专业技术人才。
（三）调整目标，优化人才培养方案
所谓就业指导，是指在计算机教学过程中，根据市场需要采取的教学措施。为了更好地满足市场的发展需求，中等职业计算机教学应着眼于社会，市场和企业。由于传统学生毕业后缺乏实践经验，导致他们无法很好地适应企业的工作要求。因此，教师必须调整目标，改善传统的计算机教学，并开发更多的科学人才培训计划。首先，教师应根据教材的内容设计更多的实际操作机会，以便在不断的培训过程中培养学生，提高他们的实际操作能力。其次，教师应注意培养学生的自主学习能力，因为教育会随着时代的变化而变化。只有学生具有独立学习的能力，他们才不会被社会所淘汰，并不断丰富其专业技能。最后，教师应培养学生在计算机教学中的专业素养，如学生的人际交往能力、工作责任感、团队合作精神等，以使学生得到更全面的发展，更好地满足社会对人才的需求。
目前，中等职业院校计算机专业仍受传统教学模式的影响，专业设置中存在一定问题。因此，有必要优化计算机专业设置，这对提高学生的综合素质具有积极作用。中等职业学校应结合市场需求，科学开放计算机专业，使学校课程与市场紧密联系，为学生的实践能力打下基础，充分体现以就业为导向的中等职业学校的优势。
（四）全面提高学生的专业技能
教师应结合就业导向，加强对学生综合技能的培养，在向学生传授综合技能的同时，他们还应增强自己的技能。教师应充分利用信息技术并实施现代教学模式，以使学生具有创新性和创造力，可以得到有效地开发。同时，为了积极培养学生的大脑意识和动手能力，教师应将理论教学和实践教学放在同一个重要位置，使学生可以通过理论学习有效地指导实际操作。此外，教师应加强对学生实践能力的测试。一方面，他们应该定期进行测试。例如，对于Excel函数，教师可以选择重要和困难的设计以及相关的操作主题，并要求学生在指定的时间内完成。通过测试的方式，教师可以及时了解学生的技术水平并改善缺陷。另一方面，可以采取校企合作的方式来发现学生的学习条件，提高他们的实践能力。例如，可以利用实际工作，通过引进和外出培训来提高学生的计算机技术应用能力。深入检查可以达到增强学生职业技能的目的，在这种人才培养模式下，学生可以更早地与相关职位取得联系，了解尖端的计算机技术，从而可以有效地缩短学生适应的时间，进而帮助学生毕业后更快开展工作，以满足企业的相关需求。
综上所述，以就业为导向，不断改进和优化中等职业计算机专业的教学模式，可以有效提高中等职业计算机专业的教学水平，对中等职业学生的未来发展也有非常积极的影响。因此，中等职业院校必须认识到就业导向的重要作用，并将其纳入自己的教学实践中，以提高自身的人才培养质量。
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