杨志光
广东省惠州市博罗县泰美中心小学
摘要：在目前应试教育的环境下，很多家长和老师认为，学生的文化课成绩是最重要的，对于体育的教学并没有投入过多的精力，认为体育教学是无关紧要的，对于学生之后的发展来说并没有很大的帮助。这样的错误观念导致了小学体育的教学质量停滞不前。小学生正处于成长发育的关键时期，在这一时期内，进行一定的体育教学是十分有必要的，对于学生身体素质的提高来说十分重要。基于新时代的教学理念下，本文将对小学进行体育教学的作用，并在新的教学理念下如何制定教学计划进行探讨。
关键词：小学体育；教学方法；身体素质
引言：小学生经过体育锻炼后，不仅可以提高体育锻炼水平，而且可以提高身体素质，同时可以有效地促进小学生的综合素质发展。但是，由于小学生家长和教师对体育教学的不重视，体育教学模式过于单一，学生对体育课程没有兴趣，导致小学生的体育素质逐年下降。因此，创新小学体育教学方法，增强小学生的体育素质成为社会关注的热点问题。
一、在新教学理念下对学生展开体育教学的重要意义
1、创新教学的方法，激起学生的学习兴趣
小学生年龄尚小，对于一些新鲜的事物容易感到好奇。在进行体育教学的过程中，对于体育的教学方式要进行及时地更改，创新教学模式，能够在一定程度上激起学生的学习兴趣，这对于调动学生的积极性以及主动性来说十分重要。此外，创新体育教学模式，也为学生才能的发展留出了一定的空间，在一定程度上培养了学生的创新意识。
2、顺应时代的发展潮流，促进学生的全面发展
小学体育课程是除文化课以外的基础性课程之一，对于培养学生的创造力有着重要的作用。随着教育改革的不断深化，对教学模式进行一定的更改，创新教学理念，能够促进学生的成长。体育具有一定的实践性，在进行体育活动的过程中，学生不仅仅 能够呼吸到新鲜的空气，加速身体的新陈代谢，同时还能够培养学生的观察能力以及思考能力。
二、提高小学生身体素质的相关途径
1、要更改体育教学的理念
随着社会时代的不断发展，为了提高小学体育的教学质量，促进学生的全面发展，要对老师的教学理念进行一定的更改，对于目前单一模式的体育教学老师要进行不断地探究，改变当前的体育教学模式。目前，很多的体育老师在课堂教学的过程中，是根据以往的教学经验开展的教学，体育课的教学模式以及教学方法陈旧，教学的模式比较单一，具有一定的局限性，缺乏灵活性和创新性，不能满足现代社会的发展以及现代学生成长发展的需求。这样的教学模式在一定程度上降低了学生的兴趣。因此，在进行教育革新的过程中，老师要对学生的实际情况进行及时地观察，更新自身的教学理念以及教学方法，对于自身的教学能力要不断地进行提升。同时，老师之间也要进行不断地沟通和交流，学习一些先进的教学方法以及教学经验，探索出新的教学方式。
2、革新教学模式，运用多种教学方式
小学生年龄尚小，对于一些新鲜的事物充满了好奇。
老师在进行教学的过程中，要抓住小学生这样的心理状态，根据学生的兴趣，结合相关的教学内容，创新体育课的教学方式。转变小学体育课堂教学模式，提高小学生体育素质。第一，体育教师应合理安排户外活动中体育知识的传播，户外活动所占的时间比例是未知的，不自觉增加理论知识。其次，体育教师还可以进行情境创设体育教学中，设置各种体育竞赛，使学生在游戏过程中加强体育锻炼，激发小学生学习体育的兴趣，提高体育教学水平培养小学生课堂参与的积极性，提高小学生的综合素质。
3、丰富教学内容，培养学生的创造力
体育教学中必不可少的教学工具是教学设备。然而，大多数学校对体育教育缺乏了解，导致教学设备不足。虽然学校已经购置了体育器材，但是体育器材的种类过于单一，时间长了，也不能满足学生课堂学习的需要，不能在体育教学中发挥积极的作用。教师只能组织某种形式的体育锻炼，或让学生自由活动，学生得不到科学有效的体育锻炼，使体育教育停滞不前。因此，与此同时，学校应该加强硬件设施的支持，激发学生创造力的发展。小学体育教学过程中，老师也应该注意选择体育教学材料，创新体育教材体系，丰富体育教学的内容，满足多样化需求的小学生体育课程，并刺激他们对体育学习的热情[2]。
4、丰富教学内容，开展拓展性的训练
在进行体育教学过程中，老师要对学生传递“重在参与”的精神，引导学生进行积极主动地参与。在进行体育教学的过程中，老师可以创建一个多人由多人完成的项目，在进行这个项目的过程中，所有的参与者都要进行组队，小组内的成员集中到一起，共同想出解决的办法。从广泛参与的角度看，阳光体育与拓展训练有着相似之处。因此，教师可以开展拓展教学。在拓展教学的发展中，教师应选择适当的拓展方案，自觉地达到教学效果。对于体育教学而言，教学内容的选择实际上就是项目的选择。在选择项目时，要充分考虑学校的实际情况和教学目标的实际，在合理保证的基础上尽量丰富教学内容，调动学生的积极性，有效提高教学效果，如啦啦队、轮滑、网球等，等等，能满足教学要求。在这些运动过程中，学生进行跑、跳等的运动，运动能力在 不知不觉间就得到了提升，学生的身体素质也得到了逐步的加强。
5、采用科学化和系统化的训练方式
科学性的训练，是根据与学校有关的体育课程，对运动锻炼要求及目的作出合理安排，对体育教学课程的合理设计，主要包括课堂培训项目的选择和运用体育设备。每个学生的体质不同，因此在制定教学方案时，要对课程进行最保守设计，每堂课都要完成80%的课程，这样才能科学、合理地进行训练。就拿排球课的课堂训练而言，有些学生的胳膊无力量，发球无质量，对这些学生来说，教师可以减少要求，首先从接球的近距离开始，锻炼排球手感，而不一味要求学生在每次课后都能达到预定的课堂效果。只有运动的方法科学、系统地进行了体育培训，运动的质量提高才能更上台阶[1]。
结语：体育教学对于学生身体素质的提高十分重要，在小学体育的教学 过程中，老师要正视体育教学，制定合理的教学方案，提高体育教学质量，促进学生身体素质的提高。
参考文献：
[1]严志强. 浅谈小学体育教学如何提升学生身体素质[J]. 体育风尚, 2019, (010):P.158-158.
[2]张华宏. 浅谈如何在小学体育教学中培养学生学习兴趣[J]. 当代体育科技, 2017, 7(30):69-69.