欧阳奕
江西省新余市第四中学 338000
摘要：法律教育是学校教学中的重要任务。较年轻的初中生身体发育不成熟、自卫机会薄弱，是需要受到法律保护的。因此，对中学生进行适当的法律教育对他们而言至关重要，以加深他们对自我保护的理解，丰富他们的日常学习生活，增加他们的社会知识并拓宽他们的社会视野。初中的道德与法治为我们提供了相关法律教育的良好材料，教师应该在为初中道德与法治的课堂教学中，结合相关实例来为培养学生的法治意识。
关键词：初中教学；道德与法治；课堂教学；培养学生法治意识
有关研究报告表明，青少年犯罪现象近年来表现出两个主要特征：一是部分农村地区因为教育缺失，家庭教育缺失少年犯罪率急剧上升，二是相对于城市地区，教育的完善，家校结合的教育 少年犯罪率逐渐下降。此外，尽管有法律的作用，许多初中生仍将声誉、权力、金钱等放在首位。大多数学生认为他们远未触犯法律且没有犯罪，也没有将法律融入生活。当面临侵权时，他们选择生气，而不是使用法律补救措施来保护自己的合法权益。初中思想道德课为年轻学生提供法律教育，帮助他们获得学习，沟通和社交生活所需的法律知识，并帮助学生学会运用法律知识保护自己。因此作为教师在初中道德与法治的教学过程中，除了要教授给学生基础知识之外，还要注重培养学生的法治意识，那么，作为教师应该怎样在教学中培养学生的法治意识呢？这也是本文接下来将要探讨的问题。
一、重视学生对中学法治认识的发展
首先，因为法治教育是法治的基础。中国共产党第十九次全国代表大会的报告强调：“全面的法治是保证中国特色的社会主义的基本要求和重要保证。”根据第十九次全国代表大会的报告，法治是建立在法治基础上的。也就是说，改善法治和整个国家的道德素质。年轻人是祖国的未来，也是民族的希望。它们是未来建设家园的主要力量。年轻人对法治的意识决定着未来社会的法治水平。其次，法律教育可以帮助年轻人健康成长。初中教育对于发展法治尤为重要，由于初中生的生理和心理性质尚不成熟，他们容易产生不良内容的诱惑，并且在此期间学生价值观具有很强的可塑性，这是法制教育的关键时期。法治的概念扎根于学生的心中，可以有效防止年轻人犯罪，帮助他们健康成长，同时降低公共安全成本。最后，提高学生对法治的认识是实现学生基本素养教育目标的客观需要，思想政治学科的基本素养可以概括为四个方面：政治认同、理性精神、对法治的认识和公众参与。加强法治发展，增强学生对法治的理解，提高学生对法治的素养，使他们从内心尊重和信仰法治。
二、发展学生对法治的理解的策略
（一）转变教学观念
在实施新课程标准时，需要教师及时根据学生的学情特点来改变和更新教学思想和观念，实施全面的党性教育政策，并调整和改革课程教学方法和课程组织结构，好的教育体系必须满足素质教育的要求。新课程标准要求加强学生道德观念和法律意识的发展。因此，教师教育者应将学生视为教学的关键要素，教师应提供有效的指导，使学生对教学过程中的法律和法律框架有持续的了解。例如，在学习和诠释“不可违反法律”时，教师必须对基础知识进行详细的分析和解释，学生必须遵守法律和道德，国家必须制定和执行法律制度。
（二）课程资源研究
当前的思想道德教科书有很多法律内容，例如《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《消费者保护法》，《婚姻法》等等。法律知识是根据学生的认知水平的不断提高而不断积累的的。这并不是教师对理论句子的空洞讲解，而是教师通过结合具体实例来为学生讲解的，旨在帮助学生理解这些法律知识。当然，如果教师想详细解释法律知识，则需要大量的案例材料，而且教科书中有很多针对性的法律案例，这些案例都是由教育专家精心挑选的，这使我们的教学变得很方便。
例如，在第五课“隐私”中，在八年级的第二卷中，使用了一个教科书案例：未经同意，教师打开了学生的信，父母打开了学生们的信，而主管检查了下属的信。开封信后，他们认为他们有权接受教育或管理。让学生分组讨论：上述行为合法吗？并说明原因。然后指导学生使用教科书中的知识来解决问题，同时引用《青少年保护法》隐私政策“内容链接”的相关内容进行讲解。
（三）扩大教育渠道
法律教育作为学校德育的重要组成部分，要想培养学生的法律意识，只在课堂上进行思想品德教育还远远不够。为此，在学校领导的帮助下，教师还可以使用学生表格来组织学生手写报纸和主题论文竞赛的方式来提高学生的课堂参与的，以提高学生对课后法律教育的认识。
例如，在2011年五月18我组织并组织了一次全校作文比赛，主题是“互联网的优缺点”和“校园内手机的优缺点”。 2011年十月22举行了关于法律教育的手持报纸比赛。在2013年的课堂会议上。 9月16日而在10月25日。下午举行了“反对邪教和促进科学”和“促进生命和戒毒”的课堂会议。同时，我也充分利用我的空闲时间与学生互动，向他们解释法律法规。这些通常的教育方法和工具在法律教育中发挥了良好的作用。另外，我充分利用假期，活动日，教育日等对学生进行特殊教学。在每个假期的前夕，必须对学生进行“安全教育”，“社会保障”和“消防安全”方面的特殊教学。这些意外的教学常常给学生留下深刻的印象，并取得了更好的成绩。逐步提高教师学习，遵守和使用法律的能力。
（四）理论与实践相结合
根据新课程改革的要求，有必要在教学中强调理论与实践的结合，使学生的理论知识在现实生活中得到应用。教学基于学生的真实生活，并考虑到学生成长、社会发展和技术进步的特征。此外，可以根据课程内容进行实践活动，也可以强调学生的直接参与，以提高学生的实践技能和开阔视野。
例如，在“家庭之爱”中，教师组织学生在养老院里帮助老人，帮助老人打扫卫生并为老人准备表演活动。这样的活动可以教会学生道德品质，并使孤独的老人感受到亲人的爱。但是，在进入疗养院之前，教师必须与他们进行沟通，并且不能在疗养院中造成麻烦。在这里，教师可以向学生明确表示，如果教师不与养老院协商，他们将进入养老院并发出声音，那么这件事情其实就是违法的。另一个例子是在学生学习遵守规则时组织学生参加公园活动。在活动期间，教师可以向学生解释相关知识。例如，喂养动物有毒食物并造成动物死亡或疾病是非法的，以及在公园中打破路灯是违法的。通过这种实践，学生将分析生活中的事件，学会理解道德和法律的局限性，并清楚地表明一个人必须具有良好的道德品格并同时遵守法律。这样的教学使学生能够不断提高他们的道德和法律观念，以便他们健康成长。
总之，不同学校应该根据自身情况，拥有一支规模相匹配的以法学为主体的教师队伍，在能够教学的同时还可以了解外界相应的法律规定变化和案例情况，对于其他教师和学生学习都有促进作用。第三，强化持续学习。教师应充分利用好课余时间不断学习法律知识，研究对初中生进行法治意识培育的有效策略，加强自身法学素养，从而更好地将已有的理论知识运用到学生法治意识培育的实际中去。
参考文献：
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