姜兆云
四川省遂宁市船山区龙凤镇复桥初级中学校 629001
摘要：初中生正处于青春发育时期，该阶段的学生其身体和心理都正处于急速发展的状态，因此我们要如何在初中学生的管理工作中实施高效的教育极其重要。在初中学生的管理工作中，普遍存在着语文教师身兼班主任重责的现象，这主要是因为语文教师在学生的管理工作中拥有一定的作用。初中语文教育具有一定的人文性和独特性，这使语文教师能够对教育管理工作进行不断地挖掘和渗透，并将其所蕴含的德育效果实施在学生的管理工作中，进而促使学生逐步成长。
关键词：语文教师，管理工作，初中生
引言：
初中时期的学生思维正处于发展阶段，有利于学生养成正确的价值观、思想观以及人生观。然而处于青少年时期的初中生，各方面的发展都还不够成熟，对于外界事物的接收和理解都缺乏一定的判断能力，这显得学生的管理工作极其重要。文化是塑造学生思想的主要因素，语文是发扬与传承文化的主要途径，因此将人文与管理共同融汇入初中语文的教育中，不仅有利于学生掌握相关的语文知识，还有利于提升学生的思想与人格，促使班级的管理与学习效率得到进一步的提升。
一．利用优势提升学生的情商：
语言是一门艺术，也是体现一个人情商的主要方式，由此可见，语文教师在学生的管理工作中是具有一定教育意义和优势的。因此，在管理工作中语文教师可以充分发挥自己的作用，利用自身扎实的语文功底以及细腻的感受能力，去深入了解学生的内心需求，重视学生的情感以及情绪的调动，进而以情商教育为主，提高学生的心理素质。因此当语文教师面对学生的不良情绪时要进行正确的引导，使其得到有效的调控。另外，伴随着时代的发展，学生的生活条件也在不断地优化，这反而使得许多学生的心理素质不够强大，因此，老师可以利用情感教育的模式，多与学生进行沟通和交流，必要时可以开展小组合作学习的模式，使学生的情感以及情商都能得到有效的提升，引导学生积极努力的学习，形成乐观开朗的向上精神。
二．规范管理学生的行为陋习：
语文学科作为初中的基础学科之一，其教学时间较为充沛具有一定的优势，所以初中语文教师可以利用时间优势的作用，多与学生进行接触，对学生的思想和行为进行一定的观察和了解，进而获取学生的认可，实现良师益友的管理模式。毕竟，由于时代的不同，青少年的教育问题愈发的显得重要，很多孩子由于家庭的原因或者个别的问题，父母在教育中都较为放松，这使他们的言行举止未能得到有效的规范，再加上青春期的一些叛逆思想，学生的生活和思想观便很容易出现问题，这便需要教师花费大量的时间和精力对其进行观察和引导。
语文教师在教育与管理方面具有一定的作用，能够对学生的行为和陋习进行相应的规范，并且能够专注与学生的心理，培养学生的学习兴趣，做好语文教师的管理工作。
三．建立友好公平的师生教育：
良好的师生关系能够使教师和学生在学习的过程中更加愉快，进而有助于学生健康心理的养成。语文课程本身就有区别与其他的课程，其具有提升学生素养的主要作用，并且能够使学生在学习的过程中不断地吸取相关的知识，陶冶自己的情操，提升自我的修养与水准，进而使自身的个性更为成熟，是成长过程中最好的教师。因此，语文教师在学生的管理过程中，可以适当的利用自身幽默或者有趣的性格，帮助学生放松学习压力，减轻其焦躁不安的心理，并给与学生一定的鼓励和安慰，使学生能够在学习中保持良好愉悦的心态。另外，语文教师在教学工作中除了需要公平、公正的对待每一位同学以外，还可以利用部分教师未能拥有的课程阅读时间，多于学生进行沟通和交流，适当的了解学生的学习想法，进而培养学生的阅读兴趣，实现语文教师在管理工作中的有效作用。
四．开展语言化与个性化的活动：
语文具有一定的学科载体以及特性，因此语文教师在管理的工作中可以适当的开展一些具有语言化或者个性化的教育管理活动。初中生的年龄和经验都还不够健全，正处于初步认知的阶段，语文教师可以利用利用语文学科独有的特征，让学生根据自身心理的意愿去进行故事情节的表演或者对话，并使学生在角色的扮演中体会故事情节的是非曲折，感受人物内心的情感纠纷。另外，语文教师还可以利用自身的优势整合其他学科的教学特点，开展相关的单元活动，让学生在丰富的资源教育中强化思维和意识，增强班级的集体感和凝聚力。因此语文教师可以利用学科的基础性质，以及语文学科的教学素养，对学生的思维培养以及素质提升进行相关的引导，促使自身在班级管理的工作中充分利用时间以及空间的特性作用。
结束语：
语文教师在初中的管理过程中更具有一定的优势，老师更容易发挥其语文特性所带来的作用，和学生们更加充分且愉快的进行沟通和了解，倾听学生内心的想法，掌握学生的个人情况，并及时的进行引导和处理，使学生更加健康的进行成长。总而言之，语文是一门博大精深的学科，该学科在管理工作中可以发挥语文教师最大的作用，使学生理解到人文教育的意义以及内涵，进而丰富学生的眼界和情感，促使语文教师的管理工作能够又快又好的进行发展。
参考文献：
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