杨顺红
湖北省恩施市中等职业技术学校
摘要：文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。培养学生的文化自信，能够让学生加强对中华文化的热爱，增强学生的民族自豪感、培养学生的爱国情怀。因此，在中职政治教学中，教师要积极探究方式与方法，引导学生通过广泛阅读传统文本、亲身参与文化活动以及进行社会实践等方面深入感受中华文化的魅力，提升对中华文化的认同感。
关键词：中职 政治 文化自信
中职学生正处于成长的关键时期，需要以正确的价值观念为引导，才能够寻找到正确的发展方向。而通过对学生进行文化自信的培养，能够增强学生的爱国情怀、提升学生的社会责任感，激发学生拼搏奋斗的动力。而同时，中职学生又存在着知识素养欠缺、实践能力不足等问题。对此，教师可以引导学生通过广泛阅读文化文本来增强学生的文化修养；可以鼓励学生亲身参与到文化活动中，体验中化文化的魅力；还可以让学生将中华文化中的独特精神内涵应用到生活和学习中，全面提升自身的道德品质。下面，笔者就具体谈一谈培养中职学生文化自信的方法。
一、广泛阅读文化典籍
中华文化包括中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。因此，学生首先需要具备丰富的知识素养，对不同时期的文化进行具体的了解，才能够体会中华文化的重要性。因此，在教学中，教师可以引导学生广泛阅读各类文化读本，拓展学生的认知视野，有效充实学生的文化修养。
例如，在教学时，教师可以以诚信为话题，引导学生广泛阅读各类文化读本。首先，教师可以与学生交流：“在我国古代，有哪些与诚信有关的人物和故事呢？”在学生思考时，教师可以让学生对《论语》、《史记》等古代典籍进行阅读，了解到“与朋友交，言而有信”、“人而无信，不知其可也”以及“得黄金百两，不如的季布一诺”等故事。从而让学生体会到诚信的重要性。之后，教师还可以引导学生对革命文化读本以及社会主义核心价值观等进行阅读，让学生从革命英雄人物和社会主义建设时期的先进人物的事迹中进一步拓展对诚信的认识。在这样的教学中，学生能打开学习视野，有效充实文化修养，培养强烈的文化自信。
二、广泛参与文化活动
中华文化的类型是丰富多样的，主要包括民俗、戏曲、棋艺、茶道、中国传统乐器、文人字画等。
因此，在教学中，教师可以引导学生积极参与到各类文化活动中，让学生亲身感受各种文化形式的独特魅力，从中获得深厚的滋养，以此激发对中华文化的热爱，有效增强文化自信。
例如，教师可以引导学生组织文艺晚会，增强对中华文化的认识。比如，教师可以让学生举行与传统戏曲有关的晚会。学生可以根据自己的兴趣爱好，对京剧、昆曲、黄梅戏等曲艺进行演唱，体会这些戏曲独特的唱腔与内涵。又比如，教师可以引导学生举行与书法有关的文艺晚会。学生可以根据自己的特长对楷书、行书、草书等类型的书法进行表演，体会书法对自身品质的塑造作用。同时，教师还还可以鼓励学生组建茶社、棋社等文化社团，让学生在日常生活中不断提升对中华文化的学习与认识。在这样的教学中，学生能够通过亲身参与有效加强对中华文化的认识与理解，深入感受中华文化的魅力，培养深厚的文化自信。
三、广泛进行实践活动
中华文化中蕴含着宝贵的中华民族精神。对于学生养成高尚的道德品质，寻找正确的发展方向有着非常重要的指导意义。因此，在教学的过程中，教师可以引导学生树立实践的意识，让学生将中华文化中的优秀思想与自身的学习和生活进行紧密的结合，促进自身不断进步。从而在具体的实践中树立牢固的文化自信。
例如，在对学生进行爱国主义教育后，教师可以引导学生在学习和生活中积极运用与爱国主义有关的文化精神。比如，教师可以让学生思考：“作为中职学生的我们，应该如何来爱国呢？”对此，学生首先能够认识到只有进行努力的学习，掌握丰富的科学文化知识才能够为社会做出贡献；其次，教师可以让学生思考：”如何将爱国落实在具体的生活中呢？“对此，学生可以在日常生活中进行积极的实践。比如，在周末时，学生可以对社区卫生进行打扫，在敬老院中为老年人进行节目表演；还可以参与植树造林等活动，美化生活环境。在这样的实践过程中，学生能够深入践行中华文化的精神内涵，对自身的道德品质进行有效地提升，从而让学生深刻认识到继承与发扬中华文化的重要性，有效增强学生的文化自信。
综上所述，我国作为四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的文化。在文化融合加剧的今天，中国传统文化更应得到学生的重视与学习。在具体的教学中，教师首先可以引导学生广泛阅读文化读本，丰富学生的文化修养；其次，可以鼓励学生参与到各类文化活动中，深入感受中华文化的魅力；同时，还可以让学生在学习与生活中践行中华文化的相关精神内涵，增强对中华文化的认识深度。通过多种教学方式的结合，学生能够从理论与实践的层面对中华文化进行全面的学习与感受，有效增强文化自信。
参考文献：
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