尹燕
腾冲市云华中学 679101
内容摘要：《义务教育语文课程标准》指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。”因此，在课堂之余，组建与初中语文教学有关的校园文学社团，开展丰富多彩的文学活动，不仅能激发学生学习语文的兴趣，加深对课内知识的理解，还能更好地提升学生语文素养。
关键词：文学社团活动 初中语文教学
近年来，由于新课程教学理念越来越重视提升学生的语文素养，许多学校开展了丰富多彩的文学社团活动，这不仅能激发学生学习语文的兴趣，培养学生多样化获取知识的能力，还能为原本枯燥的语文课堂注入新的活力与生机，改变教学单调的形式，推动初中语文教学的改革和发展。那么，可以开展哪些文学社团活动来提高语文教学的效率呢？
一、思维导图社团
《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”思维导图是运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。它不仅可以激发学生联想的能力，还能让他们在短时间内有效地记住更加生动的内容，可以增强创造力、记忆力，特别是有利于信息的回忆。正因为思维导图具备这些特点，所以更适合在初中语文教学中开展。
思维导图首先可以运用到课文中。对于一篇课文，先让学生自学，学习时要求他们找出重点，梳理文章结构，再运用自己喜欢的方式画出思维导图。在复习时，同样可以让学生把课文的重点用思维导图的方式展现出来，这样能更有效地复习和巩固课堂知识。
其次，思维导图可以运用到写作当中。在明确作文题目后，要引导学生学会围绕主题进行多角度的思考，将想到的用思维导图的方式展示出来。在思考的基础上，再进行作文的构思立意就会思维清晰，有材料可写。只有素材丰富才能思考得广泛，视角要独特才会构思奇特，发散要合理，感悟要真切，这样一来，学生才能构思出佳作，他们的想象力和创造潜能才能被激发出来。
由于思维导图有视觉刺激、多重色彩、多维度的特性，更加符合初中生的思维记忆特点，所以运用在语文教学中就会事半功倍。
二、名著阅读社团
《语文课程标准》明确指出，学生要“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”近年来，名著阅读已经成中考考察的一个内容，因此组建名著社团活动也是提高学生的阅读能力的一种方法。
文学名著是人类文化的精华。古今中外的文学名著，凝结着先贤的思想和情感，更积淀着民族的文化和智慧。
名著经得起岁月的考验，名著中有很多有深刻意义的东西，能让你在潜移默化中受到感染，丰富人的内心，提升人的气质。教育家霍姆林基说过：“我无限相信书籍的力量。”新教育实验的倡导者朱永新也说，“理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格，实施有效的人文教育，一定要让学生养成热爱读书的希望。”可见名著阅读对语文教育起着不可忽视的作用。
三、经典诵读社团
《语文课程标准》指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”经典诵读,不仅是文化传承的重要方式,而且也是语文教学的重要教学措施。它能够有效提高学生阅读古文的能力,提高学生鉴赏能力,也能激发学生对于中华文化的热爱和提升文化自信。优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等就可以作为我们开展经典诵读活动的主要载体。
开展经典诵读，首先要明确经典诵读的重要性。经典是具有典范性、权威性的著作，是我们民族生存的根基。正是通过这些经典文化，我们民族的精神才得以发扬。传承经典对于民族文化的教育和高尚情操的陶冶起着重要作用。通过开展此活动，能够让学生感受中华优秀传统文化的魅力，激发他们对优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心。这也是提升学生语文素养的一个重要途径。
四、演讲社团
《语文课程标准》指出：“就能适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。”演讲，是针对某个问题阐明自己的见解和观点，是一种文学素养和口才能力等多种素质的综合发挥，也是中学生语文教学中的一项重要手段。部编版语文八年级下学期新教材，独立出一个演讲单元，单元后面还有独立的演讲指导和实践活动，足见对演讲的重视。
学生在准备演讲稿的过程中，能锻炼材料搜集、整合能力。演讲过程不但可以锻炼中学生的口才能力，还能提高学生心理素质，从而提升学生语文素养。因此，培养出良好的演讲能力，学生的语文水平将会有一个跨越式的提高。
教师在知道学生演讲时，首先要帮助学生建立演讲的勇气，激发学生表达自我的需求。其次，可以建议学生将演讲内容和当今时事结合起来。在一次演讲指导中，为了激发学生对演讲的兴趣，我有意识地选择了《我是演说家》中的一些特别有意义的演讲视频让他们观看，如观看熊浩、陈行甲两位冠军的演讲、盲人播音主持董丽娜的励志演讲。通过这样的活动，学生对演讲有了一定的认识，也渐渐喜欢上了演讲，同时也对他们个人树立自信心方面有了一定的促进作用。另外，我又让他们认识了演讲技巧，并一一做了笔记。此期间，他们表现很积极。最后他们根据现在人们天天在捧着手机，刷微信等不良社会现象，选定了演讲范围，题目为《为时代发声》。经过多次练习，五四活动时，他们很勇敢地登上了舞台，顺利完成了演讲。
【参考文献】
[1]中华人民共和国教育部制定.义务教育语文课程标准（2011年版）[S]. 北京师范大学出版社，2018.
[2]赵玮. 中学文学社团研究综述[J]. 江苏教育研究,2014.
[3]贾秀英. 文学社团建设与语文课程的整合[J]. 学语文,2015.
[4]黄笑钧.试论校文学社团与初中语文教学的互补性[D].苏州大学,2013.