吴淑英
河南省新郑市轩辕小学 451100
摘要：在新课程改革的不断推进与优化下，广大小学语文教师需要提高对学生自主学习能力培养的重视程度。不仅要帮助学生学好教材中的知识，更重要的是提高学生的语文综合素养。教师要在课堂教学中不断努力，为学生创设新型的教学形式，采用互动教学的手段突出学生在学习中的主体地位，为学生创设丰富有趣的课堂氛围，激发学生对语文学习的热情，为将来的语文学习奠定良好的基础。
关键词：互动教学；小学语文；高效课堂
引言
小学语文教学是学生今后语文学习的基础，也是整个学习生涯基石。在教学过程中，教师要认清语文教学在整个教学体系中的重要性。不断的依照新课改的要求来创新和探索自身的教学方式和方法，革新自身的教学理念，摒弃传统无用的填鸭式教学方法，真正做到在课堂教学中遵循“以人为本”的学生观，让学生能够成为课堂教学的主人，促进教学目标的快速达成。
一、师生高效互动，提高语文课堂教学质量
在课堂教学中，对于教师和学生之间的互动交流成为常态化，通过师生之间互动下小学语文教学，从某种程度上来看，获得良好的教学效果。一方面，在互动中，将学生的兴趣激发出来。对于小学阶段的学生来说，都比较活泼爱动，而且还有着较强好奇心，在课堂上，针对某一事物，很容易吸引进去，所以在语文课堂上，会感到枯燥化。而且在师生互动下，会使得课堂氛围变得更加活跃化，吸引学生的注意力，让学生对学习逐渐产生兴趣。另一方面，不断提高教学的效果。受传统教学模式影响，教师机械地为学生讲解知识，难以获得良好的教学效果。但是通过师生互动的开展，可结合学生实际情况，来优化课堂教学活动，在师生共同努力下，能打造出高效的教学课堂。
二、师生互动在小学语文教学中的应用
（一）树立正确的教学理念，以学生为主体
在新课程的标准下，对于小学语文教师而言，需要改变以往传统的教学模式，树立正确的教学理念，以学生为主体，充分发挥出学生的主观能动性，在课堂上，其自身充当一名组织者和引导者，并与学生积极进行沟通，因为在与学生沟通的过程中，能够对学生各个方面给予充分了解，还能与学生建立关系，由此一来，还能促使学生主动参与到师生互动中来，使其对教学的目标顺利完成。
（二）优化课堂提问环节，引导学生积极进行思考
在师生互动中，运用最多也是常用的方法就是课堂提问，这在课堂教学的过程中，也是最重要的环节，为了使得学生主动参与到课堂中来，其参与性获得提高。对于小学语文教师而言，在实际教学的过程中，可结合教学内容，精心为学生创设教学内容，并将教学重点和难点提炼出来，通过提问的形式，让学生进行思考，使其对学生掌握程度一定了解，并有针对性讲解。
（三）开展小组合作学习模式，让小组之间共同讨论
从小学语文教师的角度上来看，在实际教学过程中，通过师生互动不仅可以采取课堂提问的方式，还可开展小组合作模式，将学生分成小组，并进行合作学习，教师为学生明确课题，让每组之间展开讨论，这时教师也要参与其中，适当来进行调控，促使每组之间对此问题更好地解决，而且还培养了学生的合作精神，促使学生语文思维发展，不断提高师生互动的效果。
三、创设良好课堂互动氛围
在传统的教学过程和教学理念下，语文教学往往采用“一言堂”的教学方式，教师进行教学内容的填鸭式教学，课堂纪律严明，学生虽然能够在这种方式下获取知识，但对课堂以及教师产生了畏惧心理，也就随之产生厌学心理，对学生今后的身心发展以及学习习惯的培养都造成了不良的后果。为了避免这类情况的发生，教师在日常教学过程中，不仅要不断地增强自身的教学能力，同时要不断地探索和创新教学方式和教学方法，真正让学生能够成为课堂的主人。营造课堂氛围就是良好的方法之一，教学过程中，教师要摒弃自己是课堂主人的身份心理，走下课堂，走近学生，与学生进行知识上的互动和沟通，了解学生的想法和心理，感受他们的所思所想，真正摸清学生的心理，这样能够有效加深师生间的感情。
四、新媒体技术进行课堂互动
社会不断发展，科技水平不断提高，多媒体技术越来越广泛的应用于小学语文的日常教学中。在以往的教学过程中，对于教学知识灌输性的教学方法层出不穷，仅仅依靠书本以及文本的教学让学生对于语文的学习越发感觉枯燥。而多媒体的应用让学生能够在轻松愉快的方式下进行知识的学习，真正的培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，从而提升学生的学习兴趣。多媒体技术来教学能够让学生的兴趣得到集中，注意力也整合到课堂之上，从而能够有效地帮助教师进行互动教学。
五、信息技术凸显互动主体
教师在进行小学语文课堂教学时，可以通过采取互动教学的形式来增加课堂的效率与质量。这也就要求广大小学语文教师在运用互动教学形式的同时，也要不断更新自身的教学理念与教学模式。可以通过借助信息技术与语文课堂的有效融合来构建全新的教学形式。信息技术与语文课堂的结合能够将学生在互动教学中的主体地位更好的凸显出来。同时，教师要将课本内容作为依据和载体，充分研究学生的学习需求，将教学目标作为指引，通过信息技术与教学活动的紧密结合来创设具有创新性、互动性的全新教学形式，以此来增加学生对语文学习的兴趣，通过借助有效信息技术来增添课堂的丰富性、趣味性。
结束语
综上所述，在基础教育改革的不断推进与深入下，新课改的教学观念与教学手段也得到了优化与完善。这也就要求小学语文教师在教学过程中，不仅仅是要将帮助学生掌握相关的课堂知识作为教学目标，还要提高对学生自主学习能力培养的重视程度。通过为学生创设多元化的教学形式，构建更加高效的语文课堂。教师可以通过互动教学的形式，在师生、生生地高效互动中，不断提高语文课堂教学的质量，营造良好的学习氛围，促进学生语文综合素养的不断提升。
参考文献
[1]张发英.小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及应对措施[J].小学生(中旬刊),2021,(02):26.
[2]祁健.浅析小学语文课堂互动性如何提升[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（一）[C].福建省商贸协会:福建省商贸协会,2021:3.
[3]王云鹤.在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考[J].考试周刊,2021,(02):47-48.