王超
贵州省纳雍县第九中学553303
[摘要]：阅读教学和写作教学作为语文教学的重要组成部分，在增强学生语文核心素养方面发挥着重要的作用。然而，受教师教学观念不正确、教学方法滞后、教学评价单一等方面因素的影响，一些初中语文教师未能充分认识到阅读教学与写作教学之间的必然联系，导致阅读教学与写作教学未能起到相互促进的作用，在一定程度上影响了学生语文核心素养的形成。本文，笔者将以初中语文阅读教学与写作教学有效结合研究为课题，旨在深入分析阅读教学与写作教学有效结合重要性的基础上，提出推动阅读教学与写作教学有效结合的具体策略，从而为帮助学生拓展视野、提升语言表达能力、增强语文核心素养提供有益地指导。
[关键词]：阅读教学；写作教学；重要性和必要性；结合策略；初中语文
一、引言
初中阶段是帮助学生积累写作素材、养成正确的阅读、写作习惯、提升学生理解、分析、鉴赏及综合运用语言能力的关键性阶段。教师能否以正确的方式开展阅读、写作教学影响语文教学质量的提升，关乎学生阅读理解能力、写作能力、审美能力、思维能力的培养。认真审视目前初中语文教学现状，笔者发现，一些教师在开展语文教学过程中在不同程度上割裂了阅读与写作之间的必然联系，出现了阅读教学与写作教学两张皮的现象，这对于提升小学语文教学质量、实现新一轮初中语文课程改革目标产生了极为有利的影响。本文，笔者将以初中语文阅读教学与写作教学有效结合为研究课题，旨在深入分析阅读教学与写作教学有效结合重要性的基础上，提出推动阅读教学与阅读教学有效结合的具体策略，从而为广大初中语文教师激发学生的想象力、创造力，提升学生审美鉴赏能力，增强学生表达能力提供借鉴。
二、推动阅读教育与写作教学有效结合的重要性
（一）有助于激发学生对于语文学习的浓厚兴趣。
教师在开展语文教学过程中积极推动阅读教学与写作教学的有效结合，一方面，有助于让学生在浩渺书海中积累写作素材、掌握写作技巧、学会语言表达技巧，另一方面，有助于帮助学生在写作过程中增强学生对阅读材料的整合、运用能力，从而让学生在阅读、写作过程中感受阅读、写作学习带给自己的收获与快乐，进而产生对语文学习的浓厚兴趣。
（二）有助于帮助学生养成良好的语文学习习惯。
对于广大初中语文教师而言，积极推动语文阅读教学与写作教学进行有效结合，能够帮助小学生养成良好的阅读、写作习惯，让学生充分认识到阅读与写作之间是密切联系、相互促进的，唯有在阅读中学习写作技巧、感受写作乐趣、丰富知识积累与情感体验，在写作中深化对生活、对人生的思考，才能形成良好的语文学习习惯，从而为学好语文学科提供保障。
（三）有助于提升语文教学效能。
教师将阅读教学与写作教学进行有机结合，引导学生边阅读、边写作，不仅可以拓展学生的视野、开阔学生的眼界、陶冶学生的性情、提高学生的审美，而且可以帮助学生充盈内心、提升书面表达能力、增强逻辑思维能力，从而达到提高学生语言运用能力、提升学生综合素养、增强学生表达能力的目的。
三、推动初中语文阅读与写作教学有效结合的具体策略
笔者认为，积极推动语文阅读教学与写作教学相融合，需要从以下几个方面做起：
（一）坚持推动课内阅读与课外阅读相结合，在阅读教学中引导学生掌握写作技巧。
教师应将语文课堂作为拓展阅读阅读内容、丰富学生情感体验的重要阵地，将课外阅读作为扩大学生阅读量、增强学生见识的主战场，鼓励学生在广泛涉猎各种课内外读物的同时，切实掌握文章的表达方式和写作手法，深刻领会在什么样的情况下采用描写、议论、说明、抒情等表达方式，什么情形运用夸张、拟人、排比、设问等修辞手法，从而更加精准地进行表达，为学生写作逐步打下深厚的基础。例如，教师在组织学生学习朱自清先生的《春》这篇文章的同时，还可以推荐学生阅读朱自清先生撰写的《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等文章，通过阅读“一切都养刚睡醒的样子”、“小草偷偷地从土里钻出来”......一些列具有拟人等写作手法的句子，帮助学生掌握拟人等各种写作手法的技巧，并进行仿写，进而达到在仿写过程中逐步提升写作水平的目的。
（二）坚持联系生活实际，在写作教学中帮助学生深化对于阅读内容的理解。
写作的过程，不仅是学生抒发真情实感的过程，更是其对有用的阅读素材进行整合、利用，以充分表达观点的过程。教师应在坚持联系实际原则的前提下开展写作教学活动，一方面，通过真实、生动的生活，最大限度增进学生对阅读所积累写作素材的感悟与理解，为熟练运用素材开展写作活动奠定基础。另一方面，应该以生活为源泉拓宽写作渠道，切实改变传统写作教学模式下学生作文写作空洞无物等方面的情况，让写作充满生命力、感染力。
（三）坚持经常性组织开展语文综合实践活动，切实提升学生的语言表达能力。
语文教学的根本目的在于提高学生运用语言文字的能力。为此，广大语文教师应当以语文综合实践活动为载体，以中华传统节日为契机，通过组织主体突出、形式多样、特色鲜明的演讲比赛、朗诵比赛、古诗词背诵比赛、成语竞赛活动，为提升学生的语言表达能力搭建平台、创造机会。例如，五四青年节之际，教师可以通过组织学生参加“绽放青春、展示风采”演讲比赛的方式，引导学生深化对五四精神的理解，坚定传承、发扬五四精神的信念，提高语言表达能力。
结束语：
综上所述，积极推动阅读教学与写作教学的有效结合对于激发学生对于语文学习的浓厚兴趣、帮助学生养成良好的语文学习习惯、提升语文教学效能具有重要的作用。广大初中语文教师应当坚持从推动课内阅读与课外阅读相结合、联系生活实际、组织开展语文综合实践活动方面入手，力争在阅读教学中引导学生掌握写作技巧，在写作教学中帮助学生深化对阅读内容的理解，在综合实践活动中不断提升学生的语言表达能力，确保初中语文教学取得实效。
参考文献:
[1]尹延强. 初中语文阅读与写作教学的有效结合[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2015, 000(021):189-189.
[2]沈娟. 浅谈初中语文阅读教学和写作教学的有效结合[C]// 教育理论研究(第十一辑). 2019.