陶前静
贵州省大方县第二中学551600
摘要：随着新课改工作的落实与发展，以核心素养为中心的教学模式引起了人们的广泛关注。高中语文教学不再一味地强调提高学生文化知识水平，而是以提高学生综合素养为主，培养学生的学习思维与创造能力。然而由于一部分教师认识不足的缘故，在教学过程中依旧将教学重心偏向于考纲范围，如此一来就导致了教材内容中一些优秀的传统文化知识被忽略，使学生在了解我国传统文化时，缺乏必要的情感与精力投入。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中语文教学中渗透传统文化的方法分析提出了一些建议，以供参考。
关键词：高中语文教学；渗透传统文化；方法分析
引言
语文教学是高中教学的重要组成部分，同时也担负着弘扬传统文化的重要使命。将传统文化与语文教学进行有机结合，可以培育学生的正确的思想品质，并通过学生将我国的传统文化传承下去。为此，高中语文教师应当在教学过程中不断地摸索，开发出更多具有时代特色的教学方法来完成对学生传统文化的培养工作。
一、高中语文教学中渗透传统文化的意义
高中阶段是一个人成长的关键时期，也是学生树立健康思想道德观念的关键阶段。高中语文教师在开展课堂教学活动时，注重传统文化的渗透可以在很大程度上促进学生良好思想观念形成。对高中生来说，他们的身心日益成熟，传统文化中的很多内容可以指引学生形成正确观念，有助于学生行为规范，促进了学生文明发展。将传统文化渗透到高中语文教学中，不仅可以帮助学生走出人生困惑，明白人生哲理，让学生更好地适应社会环境，同时也能促进我国优秀传统文化的现代化传承发展。在实践中，高中语文教师必须坚守自身的职业操守，结合教材中的内容，落实传统文化教育，指引学生在文化熏陶中得到提升。新课改实施以后，高中语文教学活动和过去相比较有了很大改变，教学要求也有了很大变化，素质教育、核心素养全面渗透在高中语文教学中，这也使得高中语文教学模式发生了很大变化。传统文化渗透到高中语文教学活动中，能让学生在接触我国优秀文化的同时，实现思维发展。学生通过积累优秀文化知识，可以在学习枯燥的语文知识时，实现文化与知识的关联，这对于学生知识体系的巩固、完善有很大帮助，增强了学生的学习效果。此外，将传统文化渗透到高中语文课堂教学中，还能让学生在感受趣味文化的同时提高语文学习热情，这样学生就不会感觉到语文学习的枯燥，会更加积极地参与到语文课堂上，不仅强化了语文学习效果，同时也加深了学生对语文知识的理解，促进了语文教学效果提升。
二、高中语文教学中传统文化的渗透现状
当前，高中语文教学中，传统文化的渗透并不理想。
由于又是教育思想的影响，许多教师在教学过程中更加注重学生的学习成绩的提升，为了使学生的语文成绩得到有效增长，教师往往会在教学中传授一些学习窍门，让学生能够快速记忆课本中的知识点，而传统文化知识的传递和讲解常常受到忽视。教师在授课的过程中，有更多的将课堂重点放在教材的考点上。而这样的授课方式很难让学生深刻的理解传统文化的内涵，体会其中所蕴含的人文意义，在这种情况下，学生与机器无异。根本无法对传统文化产生相应的兴趣，更不用说发挥自身的主观能动性，自主的对传统文化继续学习。在高中语文课堂教学活动中，传统文化的深厚需要从多方面进行灵活生动，但是当前许多教师在进行教学时，教师们过于注重学生的考试成绩，在应试教育的影响下，对一些与传统文化相关的文言文进行分析解释的过程中，很少注重对其中情感的传递，通常让学生死记硬背。在这种方式下，学生无法理解古诗词学蕴含的真正情感。与此同时，在这种方式的教学下，根本无法实现传统化在高中语文装渗透的实际价值。
三、高中语文教学中渗透传统文化的方法分析
（一）合理使用多媒体技术加强传统文化的渗透
随着信息技术的高度发达，各种先进的多媒体教学设备在教学过程中被予以广泛的使用，这些教学设备在提高教学质量的同时，还能够使教学内容变得更加生动立体，从而促进了学生对知识的掌握程度。除此之外，多媒体教学设备的特点是将声音、影像、文字等内容结合起来，可以在很大程度上刺激学生的感官机制，从而将学生的注意力完全吸引到课堂中，使学生更好地跟随教师开展学习。
（二）通过对语文知识背景进行了解来解析中国传统文化
在高中语文学科知识的课堂教学中，主要的教学内容都是来自高中语文教材中的所有内容，这部分内容都是经过精挑细选的，具有不同的社会背景和文化内容。这些具有深刻传统文化印记的课文知识，丰富了高中语文学科知识的教育教学，其中，涉及作者生平、历史背景、时代背景、思想背景等，学生通过对这些内容的了解学习，来更好地培养自身的人文情怀，更好地了解中华民族的优秀传统文化，有利于提高自身的民族文化精神。
结束语
总的来说，我国传统历史文化具有非常深厚的底蕴，丰富的表现形式，蕴含着伟大的民族情怀。在进行高中语文教学时，要将传统历史文化的内容充分的融入其中，作为教师要不断地对其形式进行创新，深入挖掘文化内涵，丰富教学手段。使学生更加积极主动地进行传统文化的学习，促进学生形成深刻的认知，推进我国悠久历史文化的传承和发展。
参考文献
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