杨忠青
陕西省汉中市镇巴县幼儿园 723600
摘要：陶行知先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用。坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”幼儿期是人生的起始阶段，养成良好的行为习惯将使孩子终生受益。参加工作多年来，我一直注重幼儿良好行为习惯的培养，并取得了一定的成效。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对培养小班幼儿行为习惯提出了一些建议，仅供参考。
关键词：培养;小班;幼儿行为习惯
引言
幼儿处于习惯养成关键期，加强其习惯养成教育势在必行，对全面提升幼儿身心健康指数有决定性意义。幼儿园教育不能成为知识教育，而应从幼儿习惯养成开始展开品质教育，这样才能真正落实幼儿教育《指南》精神。作为幼儿教师，要关注幼儿习惯养成教育现实，针对性展开教育创新探索，创设教育环境、落实一日常规、启动生活活动、构建家园管网，都能够促进幼儿习惯养成。
一、培养幼儿行为习惯的重要性
习惯主要包括日常生活行为习惯、学习习惯两个方面。良好的生活习惯有利于孩子规范自身的行为，无论是在家里还是在幼儿园，让他们不失范于各种场合；良好的学习习惯对孩子们形成一定的学习思维、掌握学习方法、获取相关知识和技能有很大的帮助。因此，无论是在家庭中，还是在幼儿园里，家长和教师都要对孩子平时的表现做适当的评价以及指导，循序渐进地促使其养成良好的行为习惯。幼儿时期是孩子接受教育的重要时期。所以，家长和教师要把握好这个时期，为培养孩子的行为习惯花时间、费精力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、幼儿行为习惯表现
（一）情绪不稳定，随意性明显
幼儿情绪与其日常行为有着紧密联系。一些微小但新奇的事物，很容易使幼儿情绪发生波动，表现为兴奋、紧张。在如此变动的情绪影响下，幼儿的行为也会发生多样的变化。如当情绪兴奋的时候，有的幼儿无法控制自己的行为，会做出过大的动作，对自己或他人造成伤害。因此，在实施学前教育活动的时候，班主任要想有效实施行为习惯教育，需要把握幼儿的情绪发展特点，对其进行正确引导。
（二）控制力差，无法自我调控
受到自身身心发展特点的影响，大部分幼儿难以自主控制自己的行为，从而做出不良行为。而且，幼儿的自我意识正在萌芽，对班主任的严格管理有着心理上的排斥。不少班主任为了使幼儿塑造良好的行为习惯，其常常采取说教、监督和管理的方式，严格约束幼儿，对他们的不良行为进行纠正，却激发了幼儿的反叛情绪，导致行为习惯养成教育无法继续。所以，立足幼儿的发展特点，在实施行为习惯养成教育的时候，班主任要春风化雨地对他们进行引导，使他们潜移默化地塑造良好的行为习惯。
三、培养小班幼儿行为习惯
（一）创设和谐教学氛围
著名教育家叶圣陶说过：“教育就是培养习惯。”幼儿良好学习生活习惯的形成要有一个过程，是循序渐进的，由低到高，逐步积累，逐渐定型。从小注意培养幼儿良好行为习惯，能更好地为幼儿全面发展打下良好的素质基础。在学习活动中，应建立和谐融洽的师幼关系，对于幼儿的不良行为，教师不能简单地指责、阻止，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确的观念，有一个可效仿的榜样，让幼儿在游戏中，主动、自觉地学习。例如，在幼儿园里，小班的学生会对家人产生依赖、依恋之情，对教师产生畏缩心理，导致他们在不自觉中出现吸吮手指的习惯，在帮助幼儿克服吸吮手指习惯时，教师要用游戏的方式告诉幼儿吸吮手指造成的不良后果，教育幼儿保护手指，勤洗手，做一个爱清洁的好孩子。
（二）游戏活动促发展
好动是幼儿的天性。我们利用各种区角活动、说读儿歌等形式，让幼儿在做中学、玩中学。比如：在娃娃家里引导幼儿学会了帮助娃娃折叠衣物、整理娃娃家等。为了让幼儿更快更容易学会叠衣服，我创编了琅琅上口而又形象的儿歌：关关门（将衣服的前襟对齐），抱一抱（将两只袖子向里折），低低头（把帽子向里折），弯弯腰（衣服前后对折）。幼儿洗手的时候我就给孩子们边示范边说儿歌：“挽，挽，挽袖子；冲，冲，冲湿手；抹，抹，抹肥皂；搓，搓，搓泡泡；洗，洗，洗干净。”同时将洗手六步法的图片贴在盥洗室，并把洗手六步法编成了音乐律动，充分利用幼儿的各种感官引导幼儿在活动中体验、在活动中锻炼、在活动中养成良好的习惯。
（三）落实一日常规，提升幼儿习惯养成水平
幼儿园都有一日常规训练制度，教师要有贯彻执行的决心，在幼儿进入幼儿园后，对幼儿展开全面的引导和教育，利用常规要求进行行为规范，让幼儿自然养成良好的生活学习习惯。幼儿生长在不同家庭环境之中，其行为习惯存在较大差异，教师需要有调查意识，对不同幼儿行为表现做深入分析，以便设定不同的教育对策。一日常规为幼儿习惯养成提供制度保障，教师要进行深度研究，对应对策略进行多重优化处理，以体现因材施教基本原则。幼儿每天都需要完成一些必需的学习活动任务，教师和家长有意识在每一个生活细节展开培养，都能够为幼儿带来更多正面教育和影响。
结束语
总之，良好行为习惯培养的过程是一个长期的过程，特别是幼儿，它需要教师和家长的共同配合，它需要教师有一颗爱孩子、包容孩子的心。为了让孩子成为健康、聪明、勇敢、坚强的栋梁之材，让我们共同努力，使孩子从小养成良好的行为习惯，给孩子们一份享用终生的礼物。
参考文献
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[3]李丽.小班幼儿行为习惯养成教育探析[J].新课程(综合版),2018(05):119.