韦冬霞
广西梧州市藤县潭津中心校 广西藤县 543300
摘要：在学校教育阶段，数学教育是重要的组成部分，更是基础性学科。在数学教学中，教师除了要满足基本的知识讲授，更要注重养成学生的创新意识，拓展学生思维能力，注重学生学习积极性培养，为学生今后的学习生活打下坚实的基础。当前，我国教育改革事业推崇素质教育，要求养成学生综合素养。在小学阶段的数学教学工作，要与时代背景相结合，提高学生创新能力。核心素养这个词在教学中应用的越来越广泛，每一个科目都有对应要培养的核心素养，其涵盖了一门学科所要表达的重要思维，以及最终要达到的教学目的。因此，小学数学的核心素养培养是起点，也是关键。基于核心素养的小学数学教学，也要注重学生创新意识的激发和发展。因此，本文主要探究在小学数学教学中培养学生创新意识的策略。
关键词：小学数学；创新意识；培养；策略
随着教育改革的不断深入，在当前教育领域中逐渐注重培养学生的创新意识。时代发展中同样注重培养学生创新能力。在当前小学阶段的数学教学工作中，数学教师要对数学教学计划予以明确，通过设计完成多种多样的教学方案，培养学生创新意识，这也是新时代背景下教育工作者的重要任务。小学生在学习数学的时候，可以对新的思考方式和新的思想进行掌握，逐步养成良好的学习能力，实现自身全面发展。
一、在核心素养背景下培养学生创新意识的重要性
小学数学核心素养注重培养学生的逻辑思维能力、自我创新能力、自主思考能力以及自主探索的能力。为了能够更好地实现小学数学核心素养的培养目标，教学模式引入创新意识是必不可少的。创新意识旨在启发学生自主思考、自主探索、自我创新，从而达到发展学生的数学思维和逻辑思维能力的目的。创新意识可以很好地融合在小学数学核心素养的培养中，达到小学数学教学的目标。
二、小学数学教学中创新意识的培养策略
（一）引导学生展开想象，提升创新能力
人类创新思维的基本条件是想象能力，教师在培养学生创新能力的时候，要特别注重开发学生的想象力，为学生创新意识发展提供基础。在当前阶段的小学数学教学活动中，教师受传统教学理念影响较为严重，导致学生的想象力在学习过程中缺乏有效的引导，进而导致学生的创新意识不高。数学教师在教学过程中要突破传统的教学禁锢，创新利用多种教学方法实现教学质量提升。纵观当前小学阶段的数学教学内容，知识大多富有逻辑性，学生所学习到的新知识大多是以旧有的知识作为基础，不断拓展延伸。
（二）强化数学课堂小组合作学习，促进学生相互学习
在小学数学课堂教学活动中，教师组织开展小组合作学习，可以最大限度地将学生的创新精神和合作意识激发出来。教师要积极鼓励学生在学习过程中参与到小组合作当中，通过高效的沟通交流实现学习思路拓展，良好的合作可以激发学生创新意识，培养学生创新能力。
在小学数学教学过程中，教师要将实际教学内容灵活运用，为小组活动提供条件，提高班级内学生的创新思维能力。
（三）提高学生实践动手能力，培养学生创新思维
人的大脑和手之间是存在一定联系的，所以学生思考能力与实践能力之间存在着必然的联系。在传统教学过程当中，大多数数学教师采取多种方法提升学生的思维能力，但是忽略了实践操作的重要意义。所以，在今后的教学过程中，教师应注重强化学生的手和脑之间的结合，让学生通过动手实践提升想象力。小学数学教育，不仅要重视理论知识，更要重视实践教学。在日常的教学活动中，教师要及时为学生开展实践操作提供合适的机会，引导学生主动参与实践，认真思考，在学习中发现问题，解决问题，在动手实践中获得新知识，掌握新技能。
（四）将实际生活引入课堂中
小学数学是基础性的数学内容，学生刚开始接触数学尚无完整的思维逻辑能力，所以难免觉得枯燥和乏味。教师可以在课堂上以实践为主，激发学生的学习兴趣。在课堂设计中把实际生活的内容应用到课堂中，营造情境式的教学氛围，打破空间和时间的限制，带领学生进入情境教学空间中，让学生探索数学的魅力和神奇。情境教学模式的应用，使课堂更加的生动，更加的丰富多彩，给了学生发挥想象的自由，自然地去思考、探索、创新，自主得出结论。很好地将实际生活与数学教学融合，激发学生的创新意识。
（五）锻炼学生的实践能力
数学学习的目的就是为了能够使学生更好地适应生活，所以教师在讲完一些知识点时，可以启发学生如何在生活中进行应用。以学生为课堂上的主体，尽量让学生学会自我实践及探索，教师通过数学问题的提出、分析、探索等一系列的自主流程，让学生在教学过程中实践，从实践中体会如何创新。教师要适时地根据学生在课堂上的情况调整教学计划，多让学生参与到实践中。
（六）在思考过程中激发学生的探索欲望
在小学数学课堂教学中，学生都是带着好奇与期望去等待新的知识的到来。教师可以利用多媒体制作幻灯片或者小视频将课程串联起来，继而激发学生的学习积极性和学习兴趣。学生在主动学习的情况下，教师要懂得应用“抛砖引玉”的方式引导学生主动积极地去探索，提升探索兴趣。
结束语
在小学数学教学中，强化学生创新思维能力培养是教学改革的需求，更是时代发展的需求。养成学生创新思维是一个长期的过程，教师要切合学生发展实际，与教学目标相结合，制订出符合学生发展的教学策略，通过多样化的方式实现教学模式的创新，为学生构建良好的学习环境，实现学生综合能力提升。在实际的教学过程中，教师要发挥引导作用，注重学生的主体作用，培养学生的实践操作能力，锻炼学生的思维模式，为学生的今后发展打下良好的基础。本文通过系统地分析和探讨三项措施，为实现小学数学教育发展提供帮助。
参考文献
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