吴晓明
江苏省苏州市吴中区长桥中心小学 215000
摘要：在新课准的背景下，小学时期教育管理需要与网络信息化想适应。所以，在小学阶段的教育管理实践中，相关管理人员要注重工作方式的更新和变革，实施教育管理信息化，更新教学模式，促进教育管理理念的更新升级，进而拓宽学生视野，提升信息素质。基于此，本文以“以人为本”的视角下，分析当前小学阶段教育管理信息化现状，针对相关问题提出相应的方法和建议，期望能够有助于提升当前小学时期教育管理信息化的创新和进步。
关键词：以人为本；小学教育；管理模式；信息化
引言：小学阶段的教育管理活动对培养小学生的性格培养以及身心发展有很积极的影响。依据小学阶段学生心理和身体发育的现实需要，小学阶段的教育管理人员必须发挥积极的作用，将教育实践工作融入到日常教学实践过程中。以人为本的教育管理理念背景下，小学阶段的教育人员需继续创新工作方法，完善工作形式，坚持学生在教育管理中的主体地位，不断坚持促进学生整体发展的教育目标。
一、小学教育管理模式现状
1、信息化管理理念落后
当前时期的小学教育管理实践中存在一定的问题，研究这些问题能够完善教育管理工作的实际局限性，并找到符合目标的解决方案。首先，一些农村地区小学基础设施不完善，缺乏完备的信息管理系统；其次，教师的管理观念存在明显的局限性，在管理实践中缺乏对信息化管理的重要性认知。而且，许多老师管理思路相对传统，缺乏对信息化管理的正确认知。这些原因限制了教育管理信息化的发展，更缺乏完善的信息化管理制度。
2、管理人员专业素质较低
一部分学校缺少信息化管理的专业人员，完全照抄照搬其他管理系统，这样的教育管理系统无法适应本校老师和学生的特征。其次，一部分老师没有很好的适应信息化教学方式，其中教学年龄大、教学经历丰富的老师对于信息化教学设备操作困难，然而，能够掌握现代信息化设备的年轻老师又缺乏丰富的教学经验，造成信息化与教育教学不能很好的融合，信息化管理方式流于形式化，无法实现教育管理的目标。
3、教育管理体制不健全
小学教育管理实际上是一项涉及许多内容的相对琐碎的任务。为了有效地对各种任务进行分类，并确保整个学校的教育任务有效而有序地进行，所以，需利用灵活性、多元性的信息化教育管理模式。但是，在许多实际情况下，可以看出许多小学教育信息化管理的模式非常简单，管理体制还不完善。在此前提下，如果要处理的任务很多，则经常发生各种管理冲突，管理任务的效率很低，很多任务无法执行。这也是目前小学信息化管理中的一个典型问题。
二、以人为本小学教育管理模式的应用策略
1、提升思想认识，重视信息化教育管理模式
由于当前的信息化管理属于网联网时代的产物，是一种新兴的教育管理方式，在以人为本的视角实行完善的信息化管理对于小学阶段的教育教学有着非常重要的作用。第一，要提高学校管理人员的思想认知，确保他们对信息化管理有正确的认知；其次，不断转变老师的教学理念，通过互联网、外出考察等形式提升老师对信息化教学的巨大优点，提升老师在课堂教学中信息化手段的利用率。
2、完善制度建设，提升管理水平
在小学教育管理实践中，过去的教育管理模式无法与信息化管理向匹配，构建一套完整的管理制度是实现信息化教育管理的迫切需求。因此，学校要制定相应的信息化管理制度，确保每一名老师都能主动参与到管理之中。学校还需增强信息化建设，提升校园信息网系统的安全维护，防止威胁到老师和学生个人信息外泄的风险，确保校园信息化管理系统有序的运行。
3、提升教师的信息化素养
老师缺乏信息化素养是当前小学阶段教育信息化管理工作实践面临的主要难题之一。老师的信息化素养与教育教学密切相关，提升老师的信息化素养和实践能力，不仅能够促进老师进行广泛的学术交流和教学研究，还能够进一步促进网络信息技术与课堂教学的有效融合。随着老师信息化素养的提升，不断运用多元化的网络信息技术提升教学水平，还可以借用大数据信息更好的了解学生的情况，有针对性的完善教学方式，更好的服务每一名学生，提升教育教学水平。
4、建构民主化的管理氛围，引导学生自主管理
过去的教育管理方式，学生一直处于被动管理的位置，只能跟随老师的管理流程，缺乏教育管理的自主性。在以人为本的视角下，小学阶段的教育信息化管理必须注重学生的主体性，激发小学生自主参与到管理实践中，进而促进信息化管理实践的有序发展。因此，在小学时期的信息化管理实践中，管理人员需注重处理老师与学生、同学之间的对等关系，并实现以下三个方面，以有效地建立公平、协调的教育教学氛围。学生差异，实现相同的非歧视性管理；其次，在没有为学生做准备的情况下，盲目批评学生；第三，加强学生与老师的交流，充分注意学生的需求。
结束语：
简而言之，小学阶段是我国义务教育的开始，特别是在教育信息化管理工作和知识学习的过程中，它在发展学生的个人性格养成以及世界观构建等方面有着重要的影响。所以，从事小学时期的教育管理人员必须适应时代发展形势，完善管理方式，提高小学时期的教育信息化管理质量。
参考文献：
[1]黄俊瑶.浅析“以人为本”视角下的小学教育管理模式[J].课程教育研究,2018(18):25.
[2]于翠梅.试论基于“以人为本”理念的小学教育教学管理模式[J].课程教育研究,2019(36):157-158.