陈春梅
四川省宜宾市江安县留耕中学 644200
摘要：思维导图教学方法的应用，不仅可以提高学生的语法认知水平，也能够有效增强学生的学习兴趣，帮助学生建构语法知识体系帮助学生解决语法学习当中的难题。初中英语教师需要对思维导图和语法教学之间的关系进行把握，确定思维导图的最佳应用策略，帮助学生归纳总结语法知识。
关键词：思维导图；初中英语；语法教学
引言
随着全球化趋势越来越明显，英语教学创新受到了极大的关注。思维导图模式旨在借助知识与图形、色彩的融合，为学生们直观地展示教学知识，促使学生对英语教学知识产生更加浓厚的兴趣，提升其思维的放射性。
一、初中英语教学中思维导图的应用价值
（一）有助于学习效率提高
在初中英语的教学中，部分英语教师仍旧运用传统化教学模式，致使大部分学生在学习相关英语知识的时候，会觉得十分困难，且学习效率也较低。而通过思维导图的运用，则能通过图文并茂的形式呈现相关英语知识，这不仅有助于英语知识实现生动形象的呈现，而且还能使知识更简明，更具层次性，从而使学生充分掌握相关英语知识。除此之外，学生在对英语知识进行学习时，通常会呈现出相关不适应状况，而通过思维导图的运用，则能够使教师更直观地呈现出相关英语知识，并促使学生构建相应的知识体系，从而使学生充分掌握相关英语知识。同时，初中英语的课堂教学中，通过思维导图的运用，有助于学生有效以及相关英语词汇，并使学生实现高效阅读与写作，从而使学生的具体学习效率得到显著提高。
（二）有助于学生学习习惯的形成
初中英语的具体教学中，学生不仅需对相关英语知识实施有效学习，而且还需对学生学习相关英语知识的习惯进行培养。初中英语的传统化教学中，学生在学习相关英语知识时，都会进行机械化记忆，太过于注重文本中生词以及短语的学习与记忆，对整篇文本的学习却没有良好感知，且对学生自身的学习习惯培养也具有不利影响。而通过思维导图的运用，英语教师则能够依据英语文本中的相关关键词，对文本实施分析，以促使学生从整体上把握英语文本，并对学生自身的学习方式实施锻炼，这不仅有利于学生形成相应的学习习惯，并且还有助于学生后期的发展，从而使确保学生实现高效化学习。
二、思维导图在初中英语语法教学中的运用措施
（一）应用思维导图归纳语法知识
英语知识点本身就有繁杂多样的特点，英语语法更是如此，因此在深化英语知识的过程当中，必须加强有关内容的重组，以便帮助学生建立对知识内容的深刻认知，增强学生的参与热情，让每个学生都能够主动投入英语学习活动，凭借语感和对语言知识的整体把握，顺利解决语法学习中的难题。随着知识学习难度的增加，初中阶段的语法教学也显现出一定的复杂性，也就是在语法教学中，需要综合语法、句式、句型、句法等等，语法结构又要根据实际情况做好细分，以便在分类中提高记忆水平，搭建语法的系统框架，实现对语法知识点的归纳总结。思维导图是帮助学生归纳总结语法知识点的有效工具，可以把原本分散杂乱的语法知识，用思维导图的方法进行系统性串联，从而提高学生的语法掌握效果。比如，在比较级与最高级的语法点教学当中，教师可以先指导学生列举与之相关的英语知识点，并对于这些知识内容进行逐一分析，比如形容词、副词与特殊词语各类级别的变化形式。涉及到的类别多，知识点比较繁杂运用，一般方法是无法顺利归纳总结的，于是教师可以在这一阶段引入思维导图，鼓励学生找到中心词和关键点分析，各个细化知识之间的联系，然后将其补充到思维导图当中，成为语法学习的辅助工具和重要素材。
（二）借助思维导图激发智力潜能
教师要发挥学生的主体作用，让学生根据所学的语法知识制作思维导图，教师要引导学生深入思考，以便更加了解语法知识。在学生动手制作思维导图的过程中，学生需要了解各语法知识的联系、语法重点以及容易出错的语法结构。每一个学生对于知识的掌握程度不同，基于这种情况，教师可以制定分层计划，把学生分成A、B、C三层，根据层次安排思维导图任务，这样可以全面反映学生存在的不足之处，方便教师进行及时的了解，并且可以帮助学生解决问题，获得语法进步。教师可以将学生制作的思维导图进行展示，鼓励学生之间进行相互的交流，在交流的过程中，学生可以学习对方身上的优点，发现自身的缺点，取长补短，积累做题经验。教师要制定严格的教学计划，明确每一节英语课的教学任务，并根据上课内容为学生设计当堂测验，学生在做完英语测验之后，可以根据测验内容自主制作一张思维导图总结测验考点。思维导图的制作可以是在预习阶段也可以是在复习阶段，在预习阶段制作思维导图可以让学生对语法知识有一个大致的了解，激发学生的学习兴趣，在复习阶段制作思维导图可以有效整合语法知识，找到学习语法知识的规律，提高英语语法的学习能力。
结束语
总之，思维导图是一个终极的天然的思维工具，合理正确地使用思维导图来记忆词汇在教学实践中取得有效的成果。当学生看到一个词汇，由这个词汇发散出去，可以形成无数分支下词汇的思维发散。可以让学生的记忆和思维得到充分锻炼和提高，有助于开发学生大脑思维，让学生记忆单词长久牢靠、持续有效，为学习掌握好词汇打下坚实的基础。
参考文献
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[2]陈艳杰.思维导图在初中英语语法教学中的应用研究[D].河南师范大学,2019.
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