杨益香
喀什市第十五幼儿园
摘 要：在学前教育的教学内容中体育游戏为其必不可少的一项，进行体育游戏环节一方面可以促进学生之间的团结互助，以及加强运动锻炼，这在儿童的发展过程中有很大的帮助。另一方面还可以促进儿童的身体与心理的健康生长发育。因此在现阶段体育游戏对儿童有很大的影响，本文也将体育游戏在学前教育中的作用进行了阐述，以更好的提升教学质量与学习效率。
关键词：体育游戏；学前教育；应用浅析
很多人关于体育游戏概念没有一个很深刻的认识，其实体育游戏是在所有的游戏中发展出来的一个类型，是有一定目地设计出的游戏，这样的游戏往往可以帮助学生从中学到很多，也称为“运动性游戏”。儿童的体育游戏有很多种，比如老鹰捉小鸡、贴烧饼、独木桥等等这些都有利于儿童发育与成长。体育游戏在学前教育中是一项经常使用的教学手段，可以使儿童在游戏中找寻快乐，德智体全面发展。
1游戏在幼儿发展中的作用
1.1游戏能促进幼儿运动能力的发展
儿童在人生的阶段中是处于骨骼大脑 等各方面都不完善的，因此他们更喜欢运动，如果想让儿童安安静静的待着其实是很难做到的，幼儿可以在活动中成长与发展。因此即使是学前教育也不能扼杀儿童的天性，在课堂中通过体育游戏适当的使儿童运动起来。之前有一项调查就是找一个经常运动的人来模仿儿童一天的动作，结果一天下来，这个模仿的人已经非常累了，由此可知，要使儿童老老实实的呆在那里是需要付出很大努力的。幼儿从会走路开始就会和身边的人一起玩，在这个过程他们是很快乐的，因此他们对游戏的认知性也是很强的，这也是在成长过程中必不可少的，因此课堂教育中教师应当多设计一些便于学生发展的有益处的游戏，且游戏也要适度，既不能使学生过度沉浸在游戏中，儿童还很幼小，身体承受能力有限，运动不能过度，也不能设计的游戏过于简单，这样无法满足学生的要求。可以设计一些比如锻炼学生平衡力的游戏，以促进学生身体的平衡力以及协调性，也可以组织学生在保证安全性的情况下玩滑滑梯，跳橡皮筋，踢毽子等等，这些都可以促进儿童肌肉的发展，同时幼儿的运动能力也伴随着游戏过程得到有效提高。
1.2游戏能促进良好情感的发展
幼儿往往不太会表达自己的情感，在他们的认知里还没有这一方面的认知，因此他们会在游戏中通过游戏来表达自己情感，游戏可以很好的实现儿童的情感稳定与满足。且游戏对儿童来讲是最没有压力的，他们可以在游戏中尽情的表现自己，自然的完成自己的愿望并表达情感。同时在游戏中儿童可以主动思考，大胆创造，有利于开放思维，这个过程也是儿童最喜欢的一项，如果在游戏中取得胜利了，他们还可以在其中获得自信并享受成功的喜悦。学前教育中的体育运动还为幼儿提供了一种可以更好与人交流沟通的游戏，在这样的游戏中可以适当的表达自己的情感，因此游戏是促进良好情感的发展。
1.3游戏能促进幼儿社会性的发展
在游戏中还可以促进幼儿社会性的发展。是游戏就一定会有自己的规则，而儿童进行游戏之前教师也一定会为儿童讲授游戏规则并要求儿童遵守游戏规则，在这样的过程中学生就可以学到社会性的行为，就比如在游戏中相互合作、相互帮助、相互沟通、按一定的规则顺序进行游戏。学生一定要理解自己在游戏中的每个人之间的关系并且遵守社会生活准则。相互合作可以使学生从小树立合作意识，如果事事都为自己那么很难可以使自己在团队合作中起到很好的作用。相互帮助有利于培养学生帮助他人，为他人着想的好品德，互帮互助才能成就大事。这些品德都能使儿童培养积极向上的人际关系，良好的自身品德。
2 体育游戏在学前教育教学中的应用策略
2.1 明确教学目标，培养幼儿的综合素质
在学前教育的课程中，儿童的自身条件越来越优越，那么教师也不能继续按照之前传统的教学方法进行教学，而是要创新课堂，多安排体育游戏在教学中应用，同时还要结合儿童在学习中的实际情况，合理安排教学，促进儿童在学习过程中的综合发展，全方面进步。游戏也可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，促进课堂质量，因此教师在教学过程中要明确教学目标，更好的培养幼儿的综合素质，为儿童之后的发展奠定基础。
2.2 根据实际情况，选择游戏内容
在实际的教学中，教师选择游戏内容并不是随意挑选的，也要根据学生自身的实际情况合理选择游戏，将所要传授的教学内容与游戏相结合。如果选错了游戏内容会事倍功半，影响学习效率，也会影响学生的学习兴趣，不利于教学质量的提升。学前教育接单，儿童正处于身体大脑各方面发展的黄金时期，这个时期需要选择合适的游戏活动。首先可以选择协调能力强的游戏，跳绳，平衡木这些游戏都可以锻炼学生的协调平衡能力。其次还可以选择锻炼学生肢体力量的游戏，跑步，跳皮筋这些都可提高四肢的力量。时间久了对学生的影响是巨大的，身体素质就会得到很大的提升。
3 结束语
综上所述，在学前教育的教学过程中，使用体育运动教学是非常有益处的，不仅可以激发学生的课堂学习积极性，也可以更好的促进儿童身心健康发展。在课堂中，教师也应该改变传统的教学模式，创新课堂，为儿童提供全新的学习方式，游戏与理论知识相结合，根据实际情况选择教学内容，以此来促进幼儿综合素质的提高，全面发展。
参考文献
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